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正確認(rèn)識自尊自信政治教案

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正確認(rèn)識自尊自信政治教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),并能較正確地看待成功和失敗。

過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析:

1、要自尊自信,不要自傲自負(fù)

在這一重點中,講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人,有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度,從側(cè)面,力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心。

教法建議

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識,把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,直觀、具體,化理性為感性,化抽象為具體。

3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計示例1

教學(xué)過程:

學(xué)生小品表演1:值日生與值周生

(情節(jié):值周生午間查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,遂找來值日生指出其不足,并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分,圍著值周生吵鬧不休。)

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀:法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

學(xué)生小品表演2:兩個同學(xué)的對話

甲:期末你能考第一嗎?

乙:要不是李揚比我多3分,期中我就第一了

甲:也難怪,李揚學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,筆記都特清楚。

乙:你這話倒提醒我了,趁沒人,把他筆記本拿走,讓他考不好。等我考了第一名,我請你吃麥當(dāng)勞。

問:偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理?

生答:虛榮心太強,導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)別?你能打個合適的比方嗎?

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

學(xué)生活動:挑戰(zhàn)自卑(下載)

歸納:敢于正視不足,不斷嘗試改進(jìn),可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

學(xué)生活動:按照課前布置由學(xué)生講故事,說明"滿招損,謙受益",虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

討論分析:"我該怎么辦?"

"我是一所市重點校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力,小學(xué)六年來,我一直成績優(yōu)秀,多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè),我被直接保送全市有名的重點中學(xué),等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而,在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中,久經(jīng)沙場的我,竟因一時的緊張而語塞,最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此,我感到非常的沮喪,我真的不行了嗎?我該怎么辦?"

案例二:嫉妒她竟用硫酸潑她,疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見擴展資料)

如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象,教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的美。

2、要自尊自信,不要自卑。(板書)

有兩個表姐妹,姐姐長得沒有妹妹漂亮,每當(dāng)她們倆出門,妹妹總是招來關(guān)注的目光,姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,這種痛苦腐蝕著心靈,那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,需要找到一個出口,那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面,她都以不同的方式和語言刺激表妹,并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,以驚奇的方式,瞄準(zhǔn)表妹的痛處,猛扎一刀,然后,自己逃之夭夭。

她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長青春痘,就帶著幾分憂傷地說:"哎呀,你這張臉可完了,男人最不喜歡有青春痘的女人。"說完,還長長地嘆口氣,給表妹留下無限的想象和恐懼。

每次見面,她對表妹都有新發(fā)現(xiàn),不是夸張地告訴她,你的腰太粗了,就是說她的腳太大了,然后,以一個男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡,把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。

請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害?

(學(xué)生回答后,教師歸納)

自卑的人首先對自己不滿,不滿意自己的長相,不滿意自己的狀態(tài),不滿意自己的地位和出身,因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀,有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的,不愿意鼓勵別人,贊美別人,更不愿意看見別人快樂。

學(xué)生活動:我為什么要自卑?

學(xué)生分組活動,每組抽出一名同學(xué),談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员埃渌瑢W(xué)談自己的看法,并指出他的優(yōu)點、特長。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報,尤其要鼓勵自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過此活動教育學(xué)生,每個人都有自己的弱項,也都有自己的強項,沒有必要自卑,而是應(yīng)該努力去揚長避短,從而贏得別人的尊重。比如霍金:霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,他的科普著作《時間簡史》風(fēng)靡全世界,發(fā)行上千萬冊。同時,他卻是一個患肌萎縮癥的病人,其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的,他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。

3、要自尊自信,不要自傲自負(fù)。(板書)

播放音樂《十面埋伏》

提問:這首樂曲的歷史背景是什么?

學(xué)生介紹項羽的故事,(教師也可以播放樂曲《楚歌》,戲曲《霸王別姬》,視情況而定。)

(學(xué)生回答后,教師歸納)

項羽堪稱一代英雄,卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦,因為劉邦善于用人,善于納諫,得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己,低估了別人,聽不進(jìn)別人的意見。所以,驕傲是前進(jìn)的大敵,是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀(jì)的時候,必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。

為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn),教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事,見擴展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。

最后得出結(jié)論:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

學(xué)生活動:

成功后,你是怎么做的?結(jié)果如何?

失敗后,你是怎么做的?結(jié)果如何?

你從中總結(jié)出什么道理?

通過回憶、分析,讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗”的道理。

小結(jié):教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認(rèn)識自尊自信”小結(jié),加深學(xué)生對自尊自信的認(rèn)識。(如果條件允許,教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,課下或課后閱讀,認(rèn)識自己存在的問題,并通過不斷努力,培養(yǎng)自尊自信。)

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