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教材分析:
第一框題:“特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)”,由“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”兩目組成,分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。
第一目:“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”。
主要介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)小晨的經(jīng)歷引出國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)是必要的。關(guān)于家庭保護(hù),首先闡明了家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃,對(duì)他們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成有極大關(guān)系。然后介紹了家庭保護(hù)的基本要求是依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé);主要作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害,為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境──既不能放任自流,也不能過(guò)分溺愛(ài)或不當(dāng)管教。關(guān)于學(xué)校保護(hù),首先說(shuō)明學(xué)校保護(hù)的基本要求是對(duì)未成年人進(jìn)行教育,并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù);然后介紹了學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容,即未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。
第二目:“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”。
主要介紹社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)于社會(huì)保護(hù),首先通過(guò)某企業(yè)雇傭童工的案例,讓學(xué)生從感性上體會(huì)社會(huì)保護(hù)的必要性,指出社會(huì)保護(hù)要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。其次指出社會(huì)保護(hù)包括社會(huì)、文化、身體健康、自由權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等五個(gè)方面的保護(hù),并以?xún)煞掌榻B社會(huì)保護(hù)中的兩條規(guī)定。關(guān)于司法保護(hù),首先指明“司法機(jī)關(guān)”指的是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和司法行政部門(mén);其次指出司法保護(hù)中主要有哪些保護(hù),如設(shè)立少年法庭、對(duì)未成年犯罪不公開(kāi)審理等。本目最后設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng),幫助學(xué)生鞏固本框介紹的未成年人保護(hù)法中的四道防線(xiàn):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)目標(biāo):
①理解法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用.
②認(rèn)識(shí)未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律的特殊保護(hù).
③知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng).
④通過(guò)參與有關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)和提高觀(guān)察、判斷、分析問(wèn)題的能力
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面,家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門(mén)分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn):在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù),與危害未成年人身心健康,侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
學(xué)生分析:
作為未成年人,初中生屬于弱勢(shì)群體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生,當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后,我們?cè)S多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù),或者不懂得如何保護(hù),在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí),應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容,有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益,自覺(jué)抵御不良影響和不良行為,進(jìn)行自我保護(hù),在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
綜合設(shè)計(jì)思路:
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用典型案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng),深入角色,組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材,分析、研究案例,發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。隨著課堂四組同學(xué)的小品展示,不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情景,給人以身臨其境之感,而且可以使學(xué)生觸景生情,增強(qiáng)角色體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的形象思維,縮小理論與實(shí)踐的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以“當(dāng)事人”身份,動(dòng)手獲取信息,感受未成年人受?chē)?guó)家法律的特殊保護(hù),通過(guò)體驗(yàn)更加熱愛(ài)法律。
導(dǎo)入第一框題的教學(xué):
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁(yè)“小晨的經(jīng)歷”,并分析:國(guó)家為什么要制定專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)?為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線(xiàn)?(引出國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。)
1)未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。這是因?yàn)椋?/p>
①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù):由于未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,生理、心理各方面都不成熟,由于缺乏明辯是非美丑的能力,容易受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響,偏離正確的人生航向,走向歧途,甚至墜入違法犯罪的深淵,為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪,需要法律的特殊保護(hù);由于缺乏自我保護(hù)能力,個(gè)人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害,需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量,運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù);因此,未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)。
②未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大,需要國(guó)家給予特殊關(guān)注:青少年代表著國(guó)家的未來(lái),民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人,是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長(zhǎng),能否肩負(fù)起歷史賦予的重任,直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大,需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。
2)為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線(xiàn),做出了明確的規(guī)定,這種特殊的保護(hù),體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情,濃濃的愛(ài)。
那么,什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)呢?其基本內(nèi)容有哪些呢?這就是我們第一框題“特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。
展開(kāi)教學(xué):
第一目:“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”
1、什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中起著什么樣的作用?
家庭保護(hù):父母或其他監(jiān)護(hù)人,依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé),尊重未成年人受教育的權(quán)利。
我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定:家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……
家庭是我們未成年人的搖籃,我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害,為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。
2、案例分析:
1)小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”,甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將,成績(jī)也直線(xiàn)下降。
①如果是你,會(huì)不會(huì)也象小林一樣?
我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。
②小林的父母有什么錯(cuò)?
小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕6粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。
③你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題?
小林可以通過(guò)老師與父母溝通;通過(guò)自已的提醒,不能參與賭博活動(dòng);還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……
④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?
家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……
2)上初二的小明父母離異,誰(shuí)也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,小明常在父、母兩處跑來(lái)跑去,后來(lái)與社會(huì)上一些不三不四的人混在一起,經(jīng)常逃課,而老師又不聞不問(wèn),終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象?為什么?
有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。小剛流入社會(huì)、違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母離異,雙方推卸對(duì)小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任,使小剛失去了正常的家庭保護(hù),可見(jiàn)家庭保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)多么重要。
3、漫畫(huà)分析:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁(yè)的漫畫(huà)“孩子怎么沒(méi)回來(lái)”并討論:
①家長(zhǎng)整天打麻將,不管孩子的行為對(duì)嗎?學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利,主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)?
家長(zhǎng)整天打麻將,不管孩子的行為是不對(duì)的,這違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護(hù)法、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
②家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任,我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢?
家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任,我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書(shū),勤奮努力的學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了,我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母,以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
教師引導(dǎo)過(guò)渡到“學(xué)校保護(hù)”的教學(xué):同學(xué)們,對(duì)于我們未成年人來(lái)說(shuō),除了家庭之外,跟我們關(guān)系最密切的地方是呢?……是學(xué)校!學(xué)校是教育機(jī)構(gòu),對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。如果學(xué)校教育得不好,對(duì)未成年人保護(hù)得不夠,也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙。
4、什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國(guó)家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?
(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:
①學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書(shū))
②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書(shū))
(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對(duì)未成年人進(jìn)行教育,并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”)
①全面貫徹國(guó)家的教育方針,為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。)
②關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
5、案例分析:初一某班正在上體鍛課,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡,體育老師顧自在旁邊與熟人聊天,突然,的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。
(1)這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?
林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé),但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng),應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康,防止發(fā)生人身安全事故。
(2)如果你是,你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益?
可以通過(guò)法院上訴,要求林峰及學(xué)校賠償。
(3)學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人?
學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”)
①全面貫徹國(guó)家的教育方針,為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針)
②關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
6、引導(dǎo)學(xué)生討論教材第105頁(yè)的問(wèn)題:
學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng),我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)?如何對(duì)待學(xué)習(xí)?
學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該尊重老師,關(guān)心同學(xué),勤奮努力的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)過(guò)渡到“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué):……保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé),更需要全社會(huì)的一起努力,這也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來(lái)討論如何保護(hù)未成年人。
第二目:“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”
1、什么是社會(huì)保護(hù)?國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?
(1)社會(huì)保護(hù)的重要性及作用:
青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中,而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會(huì)環(huán)境中的積極因素,對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用;而社會(huì)環(huán)境中的消極因素,則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)保護(hù)的含義:社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù),是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(3)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括:
①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。
②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入。
③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。
④任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人,國(guó)家另有規(guī)定的除外。
⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
2、探究學(xué)習(xí):
讓學(xué)生閱讀書(shū)上有關(guān)社會(huì)保護(hù)的兩項(xiàng)規(guī)定。教師可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題,由學(xué)生分組進(jìn)行討論,然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論,結(jié)合學(xué)生的觀(guān)點(diǎn),教育學(xué)生社會(huì)是復(fù)雜的,應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別是非善惡,以免受到不必要的傷害,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1)未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳?
①活動(dòng)內(nèi)容不適宜:營(yíng)業(yè)性歌舞廳的活動(dòng)內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點(diǎn)歌等,這些活動(dòng)不適宜中學(xué)生;②營(yíng)業(yè)性舞廳是高消費(fèi)場(chǎng)所。對(duì)未成年人來(lái)說(shuō),有可能造成加重父母的負(fù)擔(dān)和走向歧途的情況出現(xiàn);③未成年人缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所,容易上當(dāng)受騙;④秩序安全難以保證。在這類(lèi)場(chǎng)所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件,或出現(xiàn)賭博,甚至色情活動(dòng),個(gè)別的還有“三陪”、等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。
青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時(shí)期,自控能力不強(qiáng),過(guò)早的接觸成人娛樂(lè)場(chǎng)所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響,嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏纳顪Y。所以,主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施禁止中小學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳。中小學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我保護(hù),自覺(jué)遵守不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳的規(guī)定。……
2)淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害?
淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有:①不想學(xué)習(xí),只是成績(jī)下降,進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿,甚至留級(jí)、退學(xué);②紀(jì)律渙散,不能自拔,常常以身試法,甚至陷入犯罪的深淵;③精神萎靡,行為放蕩,道德敗壞,喪失廉恥之心,甚至走向違法犯罪的道路。
3)為什么法律上規(guī)定不得使用童工?有的孩子因家家里窮而輟學(xué),自愿去打工賺錢(qián),可是法律不允許。這是不是太不盡人情?為什么?
當(dāng)童工的危害:失去正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),缺乏學(xué)校和家庭的教育,很容易造成思想和品德的扭曲。
4)還有哪些場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的?為什么?
營(yíng)業(yè)性的歌舞廳、夜總會(huì)、酒店、網(wǎng)吧等場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的。浪費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)和精力,誤導(dǎo)未成年人的“三觀(guān)”。
3、案例分析:學(xué)校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”,小江每天都要經(jīng)過(guò)這個(gè)網(wǎng)吧,老板都在門(mén)口極力邀請(qǐng),小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的,但他也看到在里面有不少未成年人在玩。
(1)未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利?
未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。
(2)網(wǎng)吧老板的做法可不可以?為什么?
網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做,這些不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施,不得允許未成年人進(jìn)入。
(3)如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑?
可以通過(guò)說(shuō)服教育,增強(qiáng)可以未成年人抵制誘惑的能力;還可以通過(guò)向當(dāng)?shù)毓簿帧⑴沙鏊e報(bào)違規(guī)網(wǎng)吧,取締違規(guī)網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
(4)社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人?
社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括:
①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。
②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入。
③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。
④任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人,國(guó)家另有規(guī)定的除外。
⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
4、什么是司法保護(hù)?說(shuō)說(shuō)你所了解的司法保護(hù)有哪些?
(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。
國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等有關(guān)機(jī)關(guān)部門(mén)。
(2)司法保護(hù)的基本要求(板書(shū))
①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。(引導(dǎo)學(xué)生看93頁(yè)插圖及有關(guān)少年少年法庭的說(shuō)明。)
②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。
③對(duì)人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿(mǎn)釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
4、案例分析:兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕,某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道,不僅將兩名未成年人的面目公諸于世,還將他們的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道,其中姓名、年齡等都清清楚楚。
(1)電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?這兩名少年
電視臺(tái)不應(yīng)該公開(kāi)報(bào)道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像,因?yàn)槲闯赡耆讼碛蟹少x予的司法保護(hù)權(quán)利。
(2)你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們?
對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以教育感化挽救為主,懲罰為輔,努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí),使他們能改過(guò)自新。
(3)如果你是這兩名少年,你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益?應(yīng)該向有關(guān)部門(mén)舉報(bào),對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。
(4)法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)?
學(xué)以致用:
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上107頁(yè)的材料,可分小組完成,每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題,判斷材料中的行為是否違法,最主要的是闡明理由。
1)受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響,父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工:
這位女生的父母的決定是錯(cuò)誤的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定,這種做法的危害是,使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),缺乏學(xué)校和家庭的教育,很容易造成這位女生知識(shí)的缺乏、思想和品德的扭曲。
2)國(guó)家有關(guān)部門(mén)查出并銷(xiāo)毀淫穢光盤(pán):
淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有:①不想學(xué)習(xí),只是成績(jī)下降,進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿,甚至留級(jí)、退學(xué);②紀(jì)律渙散,不能自拔,常常以身試法,甚至陷入犯罪的深淵;③精神萎靡,行為放蕩,道德敗壞,喪失廉恥之心,甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書(shū)刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。
3)學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì),班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育:
這是班主任老師在履行保護(hù)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)。
4)一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放:
這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。
5)學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下,把他打了一頓:
小王父親的這種做法是不對(duì)的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定,小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?/p>
2、“辨別四道防線(xiàn)?”
讓學(xué)生閱讀圖片,說(shuō)出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師可以進(jìn)一步拓展,四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生思考回答。
圖A屬于社會(huì)保護(hù);圖B屬于家庭保護(hù);圖C屬于司法保護(hù);圖D屬于學(xué)校保護(hù)。
課堂小結(jié):
同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù),同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。那么,我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢?這就是我們第二框題:“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
特殊教育 特殊教育教案 特殊兒童教育 特殊教育學(xué) 特殊教育法 特殊兒童教學(xué) 特殊兒教育 特殊教育管理 特殊高等教育 特殊醫(yī)學(xué)培訓(xùn) 紀(jì)律教育問(wèn)題 新時(shí)代教育價(jià)值觀(guān)