1高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)現(xiàn)存的問題

1.1標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源在開發(fā)建設(shè)時,由于其開發(fā)建設(shè)的途徑多元化,國家并未制定網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類及技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),這樣在體育網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的過程中沒有遵循一個統(tǒng)一的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn),也沒對體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型、數(shù)據(jù)格式進行統(tǒng)一的描述,其他系統(tǒng)根本無法讀取某個特定數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資源。同時,各應(yīng)用系統(tǒng)之間缺乏關(guān)聯(lián),資源存儲方式也存在差異,從而系統(tǒng)就相對孤立不成體系,數(shù)據(jù)不能自動傳遞,導(dǎo)致了體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的凌亂及重復(fù)開發(fā)建設(shè)。隨著數(shù)據(jù)的不斷增加,其標(biāo)準(zhǔn)性、一致性的問題也就突顯,接口互不兼容,這在很大程度上阻礙了高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享率。

1.2重建設(shè),輕使用

通過近幾年的高校信息化建設(shè),各高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源種類都已日漸豐富、特色鮮明、功能齊全,形成了較為完善的網(wǎng)上體育教學(xué)體系。但面對不同開發(fā)單位、資源庫管理軟件互不兼容及教學(xué)資源存在形式的各異,在軟件建設(shè)、教輔人員培訓(xùn)建設(shè)上投入資金相對不足,導(dǎo)致難以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,設(shè)備浪費和大量閑置,使得很多前期建設(shè)力度大、投入多,制作完成的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源并沒有達到預(yù)期的效果,甚至帶來一些批評和報怨。一方面廣大高校師生為找不到理想的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源而煩惱;另一方面相關(guān)技術(shù)開發(fā)人員又對資源無人問津和使用感到不解。

1.3重數(shù)量輕質(zhì)量,重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重

一、工程進度

1.陽光體育校本課程開發(fā)建設(shè)與實施情況調(diào)研階段：2010年1月—2010年4月；

2.陽光體育區(qū)域課程師資培訓(xùn)及推廣情況匯總階段：2010年5月—2010年7月；

3.學(xué)校體育文化建設(shè)專題學(xué)習(xí)交流階段：2010年8月—2010年10月；

4.學(xué)生陽光體育和學(xué)校體育文化建設(shè)階段性成果展示階段：2010年11月—12月。

二、工程目標(biāo)

摘要：隨著經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展和城市化進程的加快,我國大多數(shù)城市都在進行轟轟烈烈的建設(shè)運動,尤其表現(xiàn)為城市新區(qū)的開發(fā)建設(shè)。由于城市新區(qū)的開發(fā)建設(shè)在我國還處于起步階段,目前尚沒有統(tǒng)一規(guī)范的管理模式,很多城市新區(qū)在開發(fā)建設(shè)中都碰到了一些管理上的新問題。本文就新形勢下城市建設(shè)開發(fā)單位就專業(yè)技術(shù)人員如何開展繼續(xù)教育及發(fā)展方向，如何培養(yǎng)高級管理人才，如何加強機關(guān)事業(yè)單位編外人員教育管理及工程建設(shè)項目化管理的探索和專業(yè)技術(shù)人員的聘任管理六方面作出了簡要分析。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；工程管理；項目管理；聘任管理；科學(xué)發(fā)展觀

1關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新思考

關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，我認(rèn)為可以從以下三個方面進行

1.1創(chuàng)新課程設(shè)置，不斷提高培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。

對于專業(yè)人員的培訓(xùn)，繼續(xù)教育必須考慮到三個原則。1）時代性原則：即所選課程應(yīng)具有較強的時代特征，如當(dāng)前形勢下，就應(yīng)將繼續(xù)教育和保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)及震后心理調(diào)適相結(jié)合起來；2）針對性原則：即所選課程應(yīng)符合培訓(xùn)對象的需求，通過調(diào)查問卷了解培訓(xùn)需求，采用“菜單式”培訓(xùn)或?qū)⒑诵恼n程與輔助課程結(jié)合起來，增大靈活性；3）系統(tǒng)性原則：要結(jié)合終身教育的理念來統(tǒng)籌規(guī)劃課程，要讓培訓(xùn)者一年一個收獲，通過培訓(xùn)較為系統(tǒng)地了解相關(guān)知識，全面提升能力素質(zhì)。總之，繼續(xù)教育課程設(shè)置要做到：立足崗位需求，緊扣時代脈搏，少而精，新而實，真正將遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺打造成為專業(yè)技術(shù)人員不斷成長和不斷發(fā)展的平臺，成為專業(yè)技術(shù)人員難以割舍的良師益友。

為有效應(yīng)對金融危機帶來的不利影響，提振信心，拉動內(nèi)需，擴大消費，加快推進環(huán)京津休閑旅游產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，切實發(fā)揮旅游業(yè)在“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生”中的積極作用，結(jié)合我省旅游業(yè)實際，特制訂如下意見。

一、加快項目建設(shè)，增強投資拉動

（一）加強對旅游重點項目的支持和引導(dǎo)。對總投資較大的旅游重點項目，采取以獎代補的辦法予以支持，所需資金從省旅游專項資金中列支；對旅游重點項目貸款，各設(shè)區(qū)市可視財政狀況給予財政性貼息。力爭2009年全省旅游業(yè)投資總額完成100億元以上。

（二）對投資規(guī)模5億元或外資5000萬美元以上的旅游項目，經(jīng)省政府批準(zhǔn)列入急需開工的省重點建設(shè)項目計劃后，可使用省預(yù)留用地計劃。對“三年大變樣”中城鎮(zhèn)改造空留土地優(yōu)先發(fā)展都市旅游，增強城鎮(zhèn)游憩功能。

（三）推進金融機構(gòu)與旅游企業(yè)全面對接。金融部門要把旅游業(yè)納入重點支持領(lǐng)域，對旅游精品項目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)優(yōu)先安排貸款資金。對旅游企業(yè)以不動產(chǎn)等設(shè)施進行抵押貸款的，應(yīng)優(yōu)先支持；對經(jīng)銀行評估認(rèn)可的景區(qū)特許經(jīng)營權(quán)、收費權(quán)等，可作為申請貸款的質(zhì)押擔(dān)保；會同省內(nèi)擔(dān)保機構(gòu)每年篩選確定一批旅游企業(yè)納入全省中小企業(yè)信用貸款擔(dān)保范圍，安排一定規(guī)模的擔(dān)保額度，為旅游企業(yè)提供貸款擔(dān)保支持。建立旅游景區(qū)開發(fā)建設(shè)融資機制。鼓勵旅游企業(yè)進入資本市場融資。積極支持和幫助有條件的旅游企業(yè)上市，利用股市籌集發(fā)展資金。

（四）堅持“非禁即入”，全面開放旅游資源。除國家明令禁止或限制的外，省內(nèi)外各類經(jīng)濟主體可以通過直接投資、購買、租賃、承包等多種形式投資開發(fā)我省旅游資源，提高市場化配置資源的水平。

1結(jié)合在職人員和高職學(xué)生的特點，積極探索新的服裝行業(yè)人才培養(yǎng)模式

專業(yè)教師根據(jù)從業(yè)人員特點，將信息技術(shù)與服裝多門課程融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達到課堂演示、師生交互、模擬仿真、遠程教學(xué)等目的。教師制作適合服裝專業(yè)的多媒體課件、建設(shè)多媒體資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。建設(shè)以圖文、圖像、視頻、動畫等多種媒體素材為主的信息資源庫，制作多媒體課件，生動、直觀的知識講授，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個形象的學(xué)習(xí)情境，專業(yè)教師根據(jù)服裝行業(yè)特點開發(fā)模擬仿真教學(xué)軟件，增加學(xué)生對實操環(huán)境的了解。比如：在《服裝陳列》課程上，學(xué)生在機房先進行賣場模擬仿真軟件操作，對賣場空間、通路設(shè)計、貨架擺放等有了直觀的認(rèn)知之后，再設(shè)計賣場的陳列布局，最后帶著設(shè)計方案進入商場實操，大大提高了實訓(xùn)效率，通過實訓(xùn)后的學(xué)生，再到店鋪實際操作，工作技能嫻熟，操作手法準(zhǔn)確，普遍得到店鋪工作人員的好評。信息化教學(xué)平臺的建設(shè)逐步使學(xué)員在網(wǎng)上完成“專業(yè)知識的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、提前了解實訓(xùn)品牌的文化和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、實訓(xùn)后上傳實操錄像做到資源共享、掌握國內(nèi)外最新流行動態(tài)等”。針對服裝品牌營銷，建設(shè)ERP服裝電子商務(wù)管理系統(tǒng)，使學(xué)生可以直接模擬服裝企業(yè)管理流程，將客戶需求和企業(yè)內(nèi)部的制造活動以及供應(yīng)商的資源整合在一起，模擬企業(yè)一個完整的供應(yīng)鏈，形成信息化實戰(zhàn)環(huán)境，以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、加強實踐教學(xué)，真正提高服裝從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2高職院校的學(xué)生是服裝行業(yè)未來的主力軍，從基礎(chǔ)抓起，逐步更新企業(yè)人員

2.1全面構(gòu)建服裝專業(yè)信息化教學(xué)平臺，建立“重時尚、厚技能”的培養(yǎng)目標(biāo)。信息化教學(xué)使學(xué)生更快捷地掌握國內(nèi)外流行資訊，開闊學(xué)生視野，了解最新的服裝市場行情，有效整合課程各個環(huán)節(jié)，提高高職技能課程“理論知識信息化；企業(yè)項目入課堂；實訓(xùn)操作模擬化；崗位實戰(zhàn)進職場”四位一體教學(xué)模式的應(yīng)用效率。在理論課程教學(xué)方面達到普及多媒體課件教學(xué)，提升學(xué)生形象思維和藝術(shù)審美能力；在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)開發(fā)服裝類模擬仿真軟件，使課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)有機融合，縮短學(xué)生實操差距。

2.2合作開發(fā)ERP管理軟件模擬服裝品牌管理流程，創(chuàng)新服裝營銷類課程實訓(xùn)技能培養(yǎng)模式。對于服裝制作、服裝裁剪等課程來說，傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”授課方式比較適合，但服裝品牌企劃、服裝店鋪管理等服裝管理類課程，一直是授課難點，高職學(xué)生對理論多的課程注意力不集中，學(xué)習(xí)主動性不強，項目組擬通過ERP軟件系統(tǒng)對真實企業(yè)產(chǎn)品模擬進行服裝商品進銷存、流程管理操作等，使學(xué)生直接掌握管理的要素和知識點，并能夠直接用于企業(yè)的操作。學(xué)生通過模擬課程之后，直接到服裝店鋪工作，能夠?qū)M銷存等數(shù)據(jù)分析、商品管理等方面發(fā)揮更大的作用。

2.3探索一條課程服務(wù)行業(yè)的有效途徑。為解決服裝業(yè)從業(yè)人員知識老化，信息不暢通的問題，高職教育要在應(yīng)用信息化手段完成企業(yè)員工內(nèi)訓(xùn)等企業(yè)項目同時，推廣先進的多媒體授課形式及網(wǎng)絡(luò)課程，進一步加強服裝專業(yè)信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，加速服裝加工型企業(yè)轉(zhuǎn)型服裝品牌公司，滿足服裝行業(yè)不同層次的人才需求和職業(yè)素質(zhì)提升的需要，以課程服務(wù)社會的同時提升高職學(xué)院的行業(yè)競爭力。