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一、利用實例開展多種形式的安全教育

利用現實中的一些實例，開展多種安全教育活動等形式來提高學生的自我保護能力。由于小學生對安全的概念比較模糊，學校和老師有責任創設一些淺顯易懂的情境，讓學生在玩中學，學中玩，活動形式多種多樣，如:讓學生自己動手寫標語、自己動手設置安全櫥窗、出安全專題黑板報、自己編寫安全知識等方式，讓小學生從自己親身做過的小事中了解掌握安全知識，培養自己的安全理念，在全校重視安全的氛圍感染下讓學生提高安全的意識。同時老師進行自救的操作，讓學生掌握一些簡單的自救方法?，F在的學生們大都是獨生子，自理能力太差，更不用說自我保護能力了。有一次我們班上活動堂，一位學生在操場上活動過大不小心弄傷手，還流了血，她拖著流血的手什么也不顧就哭著跑來找我，我給這位同學針對性的進行了傷口處理，然后通過這件事在全班開展了安全教育，教育同學們在以后的日子里遇到同樣的情況自己應該先進行簡單處理，再找老師，并進一步教學生，如遇到不法分子的侵害時，保住自己的生命是最重要的，一定要采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。從學生自己親身經歷的身邊事教育他們提高安全意識的方法從我們學校開始進行了全縣的推廣。

二、通過制定教師安全制度，提高學生的自我安全意識

在學校這個環境中，就離不開一系列校內活動，作為一個老師，就要把每次活動制定一系列的安全細則，老師要按規章去教育學生，我認為老師的安全制度可分為以下三個方面:一是把學校及班里的每次活動中需要注意的安全方面的事項事先告知學生。如:實踐活動中的乘車先下后上、馬路上的靠右行走等具體注意事項;在體能鍛煉中一些項目的危險性，體育設備、器材的安全性能等內容都要在活動之前告訴學生操作規程。二是開學時，老師要告訴學生校園內和校外周邊情況的安全注意事項。如:校園內外處所、場地、水電設備、校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施等。三是老師要及時和家長溝通，把學生在學校的表現，如缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生在校發生傷害或意外事故等，都要在第一時間與家長聯系、溝通。現在校訊通這種通訊手段更方便，更快捷的把老師和家長之間的距離拉近了，老師可以通過這種現代手段，把安全意識滲透到學生的一言一行。

三、導之以行，引導學生遠離安全事故

在學校，安全工作要放在議事日程中，一定要喊在嘴上，抓在手上，落實在行動上。安全要防范于未然，不只是一句口號，它的重中之重是要規范學生在校外養成的不良行為習慣，引導學生在思想上有安全意識，在規范和引導中學習、生活、成長，全校師生要引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;引導學生參與科學的活動;引導學生不到有安全隱患的區域活動;引導學生良好行為的養成，使之遠離安全事故。

四、學校和老師是學生在學校安全的第一責任

人，一定要做好學生安全管理工作安全責任重于泰山，現在黨中央提出安全工作無小事。小學生是祖國花朵，是祖國的未來，是祖國的希望，小學生的安全關系到千家萬戶，關系社會的穩定，所以小學生的安全問題更不是小事。小學生大部分時間在學校，在課堂中度過。但也不能忽視了那少部分的課余生活。很多的安全事故就是發生在這段時間內的，老師一定要注意這一時間的安全情況，不要疏忽了這一時間段的安全，實際上此時學生最易失控，最易出亂。因此，我們要善于把握空檔的管理，微小的管理，最大限度地預防安全事故的發生。學校和老師是學生在校期間的第一責任人，承擔的責任重大，不僅僅是小學生安全的問題，也是全社會穩定發展的問題，所以，學校和老師一定要把學生安全放在重要的位置，做好學生在校的安全管理工作。老師平時的工作除了教書育人以外，另一個重要的工作就是學校安全。安全無小事，班級安全最關鍵。只有以班為單位的每一個小的單位不出現任何安全隱患，才能保證在校學生的安全。所以在校全體師生一定要樹立起安全責任重于泰山的意識，營造安全和諧，學習向上的校園氛圍。（本文來自于《呂梁教育學院學報》雜志。《呂梁教育學院學報》雜志簡介詳見）

作者：李繼紅單位：祁縣教師進修學校