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摘要：青少年是中國網民規模最大的群體，對青少年影響有利有弊，有利的是能開拓學生學習視野，滿足學生好奇心和求知欲，便于師生之間互動；反之，網絡消極影響能導致青少年價值觀扭曲，道德責任感弱化，網絡成癮還直接危害身心健康。當前，學校網絡道德教育相當薄弱，學生上網難以實施有效監控。發揮網絡對青少年的道德教育功能，需要明確網絡道德教育原則，建立學校網絡道德教育內容體系，構建學校、家庭和社會三結合教育網絡，制定預防青少年網絡犯罪的法律法規。

關鍵詞：青少年；網絡利弊；道德教育；問題；發揮教育功能

2015年6月1日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的《2014年中國青少年上網行為研究報告》資料顯示，截至2014年12月底，中國青少年網民規模達2.77億，占整體網民的42.7%，占青少年總體的79.6%。61.1%的青少年網民信任互聯網上的信息，整體對互聯網信任度高，依賴性強，安全意識較弱。青少年網民偏重網絡娛樂類應用，小學生網絡游戲使用率最高，使用率達到70.9%。網絡的能量是巨大的，它能把充滿好奇心和求知欲的青少年帶入一個嶄新的時代，也能誘使世界觀、價值觀尚未定型的青少年丟失前進的方向，掉進痛苦的深淵。面對中國網民規模最大的青少年群體，發揮網絡對青少年道德教育功能，最大限度地減少負面影響的研究具有重大的理論價值和現實意義。

一、網絡對青少年影響的利弊分析

（一）網絡對青少年的積極影響

1.網絡資源開拓學生學習視野。網絡是青少年了解社會、開闊視野，學習科學文化知識，以及休閑娛樂的重要途徑。網絡上信息資源豐富，這為青少年的學習提供了可資利用的巨大信息資源，克服了傳統的思想道德教育工作信息貧乏、內容單薄的不足。借助網絡，青少年能輕松獲取大量的需求信息，了解到更多的未知領域，有助于提高自身的綜合素質。

2.滿足學生好奇心和求知欲。青少年思維敏捷活躍，興趣愛好廣泛，樂于探索新知。網絡內容豐富，能極大滿足青少年對新事物的好奇心，從而產生探究知識的熱情和渴求。網絡成為青少年獲取信息和知識的重要途徑，也是學習的一種方式。網絡上精美的圖片展示、很好的視聽效果，具有很強的表現力和感染力，能夠吸引青少年的注意、激發學習的興趣，產生穩定而持久的注意和音樂享受。

3.建立師生之間便捷互動通道。通過網絡可以方便快捷地收發郵件，在聊天室可以輕松愉快地聊天，在BBS、論壇上可以比較自由地討論問題、發表言論。通過網絡，青少年學生能較平等地與教師、同學進行精神溝通，實現深度交流。借助網絡，無論是在校時間，還是課外時間，教育工作者都能夠開展青少年思想道德教育活動，使學生能得到教師及時的關心和幫助。

（二）網絡對青少年的消極影響

1.有害信息導致價值觀扭曲。網絡是把“雙刃劍”，既有健康向上、具有正能量的教育、娛樂等信息，也夾雜著一些色情、淫穢、庸俗低級、暴力等有害信息。由于網絡技術的不成熟和管理漏洞等原因，很難刪除這些不良及有害信息。對青少年而言，面對紛繁復雜的網絡世界時，其世界觀、人生觀和價值觀還未完全成熟定型，對不良及有害信息缺乏應有的判斷能力和抵御能力，在求知欲、好奇心的驅使下，容易受到不良及有害信息的侵蝕，導致一些青少年價值觀念扭曲和混亂。

2.不良信息弱化道德責任感。由于網絡空間虛擬現實的出現，使得網絡具有極大的隱匿性，活動空間較為寬松，網民可以以一個或多個虛擬的身份從事網上活動，在虛擬的空間里放縱自己，幾乎不必承擔社會責任，這就容易導致網民漠視社會道德規范。青少年辨別是非、自我約束能力較弱，道德責任感漸漸弱化。一些長期沉溺于網絡而不能自拔的青少年，在網上惡意謾罵別人、攻擊他人，一旦養成了這些“惡習”就難以改掉，在現實社會中將這些“惡習”表現出來，造成嚴重后果。

3.網絡成癮危害身心健康。青少年自制力弱，一旦對網絡有了依賴，就會長期沉溺于網絡。網絡成癮將嚴重危害青少年身心健康，嚴重影響學習的態度和行為，致使青少年出現厭學、逃課，甚至輟學。從身心健康角度看，一方面，長時間上網，很容易出現眼睛疲勞、頭昏腦漲、惡心嘔吐等身體不適癥狀；另一方面，長期沉溺于網絡，就會導致情感迷失，找不回現實自我，產生孤僻、淡漠等心理障礙，甚至造成其人格的扭曲。

二、當前青少年網絡道德教育存在的問題

（一）學校網絡道德教育相當薄弱

道德是調整人與人，人與社會、人與國家關系的一種特殊意識形態和行為規范，是維持人類社會正常生活的基本的行為規范。學校對青少年的德育主要側重私德和公德的教育。私德教育，即培養學生私人生活的道德意識及行為習慣；公德教育，即培養學生國家與社會公共生活的道德意識及符合國民公德的行為習慣。當前，學校和教師對學生道德教育主要還是以道德指令或道德提倡形式進行教育，重在約束學生不良的道德行為，執行中基本沒有商量的余地，還沒有發揮網絡道德教育的優勢。

（二）教師很少采用網絡教育手段

從事青少年網絡道德教育的教師，需要精通網絡技術，親身體驗網絡生活。當前，很多從事網絡道德教育的教師，大多是以前的思想品德教師，特別是上了一定年紀的教師，有的眼睛不好，有的對網絡知識和技術的了解甚少，平時很少上網，有的甚至還不會使用智能手機，不會發微信，不會玩微博，使用電腦和手機還不如學生精通，很難適應網絡環境下的學生的道德教育工作。

（三）網絡道德教育優秀資源匱乏

網絡上各類資源雖然豐富，但缺少青少年道德教育網站、缺乏適合青少年年齡、心理特點的網上資源和鮮活的教育案例。很多學校雖然建設了校園網，但校園網上內容簡單，形式單調，變成學校信息的平臺。網上就是有一些道德教育資源，但親和力和互動不夠，激發不了學生自主學習的興趣。學生認為還是聊天、打游戲更有趣和好玩。

（四）學生上網難以實施有效監控

青少年通過網絡獲取大量的信息，完全可以在別人不知情的情況下進行。教育工作者和家長很難了解和掌握青少年在網絡上究竟受到哪些不良及有害信息的影響，以及究竟在網絡上實施了哪些不正當的行為。這樣就導致教育工作者和家長對青少年的思想道德狀況、日常交往行為的把握就不夠全面準確，無法對青少年進行有效的引導和教育。

三、發揮網絡對青少年道德教育功能的探討

（一）明確青少年網絡道德教育原則

1.網上與網下教育相結合原則。網上的思想道德教育是不可忽視的戰場，要利用好網絡開展好思想道德教育。網下的道德教育是基礎，要充分發揮好傳統的道德教育的內容和方法。“網上教育”與“網下教育”之間相互融合、相互補充、相互促進，才能真正做好青少年的思想道德教育工作。

2.技術性與人文性相統一原則。思想道德教育工作者要通過網絡技術拓展新的思想道德教育領域，主動占領思想道德教育陣地，實現思想道德教育工作的科學化和現代化。與此同時，要給網絡添加更多的人文色彩，使網絡技術與網絡道德之間相互影響、相互作用、相互提高。

3.自律與他律教育相結合原則。青少年按照自己的需要選擇網絡服務的項目和內容，接受和相關信息，學生自己管理自己，自己對自己負責，其行為的是非善惡，很大程度上取決于自己的“道德自律”。這就要求青少年在網絡空間要積極構筑網上自律防線，養成“慎獨”的習慣。自律不可或缺，他律也不可忽視，自律和他律相結合才能達到最佳效果。

（二）建立學校網絡道德教育內容體系

青少年網絡道德教育內容應有所突破和創新。一是加強愛國主義教育、世界觀人生觀價值觀教育，社會公德教育。二是網絡道德規范教育。當前要著重培養青少年上網的責任意識、自律意識和誠信意識。三是網絡行為規范教育，告知青少年應該做和可以做的網絡行為、不應該做和不可以做的網絡行為。四是網絡心理健康教育。幫助青少年遠離因沉溺于網絡而導致的人際關系障礙、人格障礙等各種網絡心理疾病，教育青少年成為一名身心健康的網絡文明人。五是網絡法律教育，使之了解我國有關網絡管理方面的法律法規，教育青少年網上依法行事，牢記網絡文明公約，發表言論遵守國家相關法律等。六是科學文化教育，幫助青少年樹立網絡學習的意識，積極開發校本課程。

（三）滲透學科教學進行網絡道德教育

中小學的思想品德與社會課程，語文、歷史、地理等都是具有道德教育優勢的學科，教師可以按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的“三貼近”原則，通過網絡來查找開展道德教育活動所需的一些的理論成果、典型案例、事實資料，結合課程進行道德教育。道德教育內容，可以通過網絡搜集資料，制作圖文并茂、美輪美奐的教學課件，以文字、圖像、聲音等形象、生動、逼真的形式表現出來，這樣增強道德教育的直觀性，加大對青少年的吸引力和感染力。同時，課后通過網絡，教師可以了解學生真實的思想，學生關注、討論的熱點和難點，據此，有針對性做好學生的思想道德教育工作。

（四）構建學校、家庭和社會三結合教育網絡

學校、家庭和社會對青少年道德品質的養成起著至關重要的作用，應各司其職、協調配合，共同為青少年健康成長營造良好環境。

1.家庭方面。家長要關心孩子的身心發展，讓孩子能感受到父母的關愛，減少對網絡的依賴。一方面，家長要學習有關網絡方面的知識和技術，規范自己的上網行為，從自身做起，樹立文明上網的榜樣。另一方面，要對孩子文明上網進行教育引導和監督工作。對一些自制力比較弱的孩子，要規定上網時間和地點。

2.學校方面。一是加強校園網絡建設，充分發揮校園網的獨特優勢，開設網絡道德教育專欄等，弘揚主旋律，培育文明、健康、安全的校園網絡文化氛圍。二是著力建設專兼結合、高素質的網絡道德教育工作者隊伍，重視人才的選拔培養和培訓力度，掌握道德教育理論，又掌握網絡知識和技術。三是積極開展形式多樣的網絡教育主題活動，加強對學生的網絡道德教育和心理健康教育。

3.社會方面。一是加強網絡資源的開發利用。建設一批內容豐富、可讀性強，具有青少年特色，滿足青少年各方面需求，符合青少年“口味”的青少年網站。二是加強網絡輿論宣傳引導。以傳播正面信息為主，大力宣傳各種先進事跡和先進人物，弘揚社會主義核心價值觀。推出一批符合青少年特點、反映現實生活、謳歌時代新風的網絡作品，營造全社會共同促進青少年健康成長的良好網絡環境。三是嚴懲網絡違規違法犯罪行為。對非法網站、違規網吧要堅決予以關閉、取締，對不良及有害信息要予以屏蔽過濾，凈化網絡環境。

（五）制定預防青少年網絡犯罪的法律法規

法律法規是保證青少年文明上網的有力武器。目前我國雖然頒布了一系列有關網絡方面的法律法規來，但還沒有一部專門針對青少年網絡犯罪的專項法律法規，青少年網絡立法工作還處于初始階段。為了有效防止網絡不良及有害信息對青少年的侵害，預防青少年走上網絡犯罪的道路，保護青少年使用網絡的合法權益，很有必要制定一部比較完善的關于預防青少年網絡犯罪的專門法律，做到有法可依。

總之，青少年學生網絡道德教育刻不容緩，應該引起上級有關部門的高度重視，出臺相關法律法規和教育措施，保障網絡道德教育的順利實施；學校、家長和社會都要充分發揮網絡道德教育的功能，為青少年健康成長做出貢獻。

參考文獻：

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作者：林秀燕，張曉梅 單位：福建教育學院