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小學(xué)道德教育問題與解決對策探析

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小學(xué)道德教育問題與解決對策探析

【摘要】小學(xué)道德教育對于小學(xué)生的成長十分重要,良好的小學(xué)道德教育能夠在很大程度上促進小學(xué)生的發(fā)展。因此,本文對小學(xué)道德教育進行研究,指出了目前小學(xué)道德教育中存在的問題。針對存在的問題,本文從學(xué)校、教師、家長等方面入手,更好地解決小學(xué)道德教育中存在的問題,促進小學(xué)生的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德教育;問題;對策

一、小學(xué)道德教育及其重要意義

(一)小學(xué)道德教育的概念界定。小學(xué)道德教育是指按照小學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律,把一定的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為小學(xué)生個體的道德品質(zhì)的過程。我國學(xué)者周育如認為,小學(xué)道德教育是對小學(xué)生進行道德品質(zhì)教育、培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品德、文明習(xí)慣及性格。我國學(xué)者徐西周認為小學(xué)道德教育是培養(yǎng)小學(xué)生掌握基本的道德要求從而形成良好的道德行為習(xí)慣。綜合前人的研究觀點,筆者認為小學(xué)生的道德教育是要在小學(xué)階段,做好小學(xué)生的品德教育和思想教育,讓小學(xué)生從小樹立起正確的道德觀。

(二)小學(xué)道德教育的價值闡述。皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展分為他律性道德和自律性道德。在第一個階段里,父母、教師等成人的影響,都會對小學(xué)生的道德形成產(chǎn)生很大的影響。在自律性道德這個階段里,兒童開始有獨立的判斷能力,道德標(biāo)準(zhǔn)也在日益形成中。因此,抓住小學(xué)道德教育的關(guān)鍵期,從小培育小學(xué)生良好的道德觀,對于他們未來的發(fā)展都是至關(guān)重要的。隨著時代的發(fā)展,德育教育也在不斷地被賦予新的內(nèi)容,相應(yīng)地也就產(chǎn)生了一些新的問題。只有切實解決好這些問題,才能促進小學(xué)道德教育開展得越來越好。

二、小學(xué)道德教育中存在的問題

(一)學(xué)校方面的問題。1.缺乏良好的道德教育環(huán)境。目前,很多學(xué)校沒有很好地重視創(chuàng)建良好的道德教育環(huán)境的重要性,像樓道里、教室里等也沒有相應(yīng)地道德教育小故事、小標(biāo)語等,學(xué)校的道德教育活動相對較少,缺乏良好的道德教育環(huán)境。2.缺乏科學(xué)的評價體系。評價體系在道德教育過程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用,尤其對于小學(xué)生群體來說,他們?nèi)狈ψ銐虻年P(guān)于是非對錯的道德判斷,需要科學(xué)完備的評價體系來加以引導(dǎo)。然而,目前很多學(xué)校的道德教育中卻缺少了這一環(huán),從而導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的道德認知,這些錯誤的是非觀一旦在小學(xué)生的心中扎根,就會對他們的成長產(chǎn)生影響。3.道德教育過于形式主義。目前,很多學(xué)校只是關(guān)注于小學(xué)生的安全方面的教育以及學(xué)習(xí)知識上的教育。此外,很多學(xué)校將德育教育變成了表面工作,并沒有將道德教育真正地開展起來。這種道德教育的形式主義,不利于小學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到道德教育,更難以形成好的道德觀念。

(二)教師方面的問題。1.教師的道德教育理論匱乏。思想道德教育理論來源于廣泛的思想道德實踐,同時,如果缺乏堅實的理論基礎(chǔ)作為依據(jù),那么實踐的結(jié)果也將不盡如人意。很多教師對小學(xué)道德教育理論并不熟悉,僅靠自己的主觀意識和教學(xué)經(jīng)驗來規(guī)范小學(xué)生的道德思想,這樣的做法是不科學(xué)的。2.教師品德榜樣示范的缺失。在小學(xué)道德教育的過程中,教師的思想意識和一言一行也將深刻地影響到小學(xué)生。但是很多教師并沒有做好榜樣示范,例如有的教師常常在小學(xué)生面前講粗話等,都會讓小學(xué)生效仿,給小學(xué)道德教育來極大的負面影響。

(三)家長方面的問題。1.家長對小學(xué)道德教育的忽視。家庭教育是小學(xué)道德教育中的關(guān)鍵一環(huán),與學(xué)校的道德教育相輔相成。然而,許多家長都忽視了家庭中的道德教育,例如對孩子盲目溺愛,從不評價孩子的道德對錯;對孩子的日常行為漠不關(guān)心;對學(xué)校及教師的道德教育不予配合等。2.缺乏科學(xué)的德育方法。許多家長都忽視了家庭中的道德教育,不利于給孩子的健康成長。雖然有的家長意識到道德教育的重要性,但是他們?nèi)狈茖W(xué)方法,經(jīng)常采用暴力教育等方式,這樣又會使得德育教育很難取得成效。3.家園合作不到位。目前,很多家長對家校合作的認識還不到位。對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長并不了解。同時,家長不能將孩子在家中表現(xiàn)情況,及時和老師進行溝通。都會在很大程度上影響小學(xué)生道德觀念的良好發(fā)展。

三、小學(xué)道德教育的實施對策

(一)學(xué)校方面。1.營造良好的道德教育環(huán)境。環(huán)境對于學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)德育教育中,學(xué)??梢酝ㄟ^在樓道、教室等貼放具有道德典范意義的道德故事等,營造出良好的道德教育氛圍。同時開展各種道德教育活動,讓學(xué)生在活動的同時,掌握更多的道德經(jīng)典故事,學(xué)習(xí)到更多的道德教育。2.構(gòu)建科學(xué)的評價機制。學(xué)校要建立科學(xué)的評價機制,促進小學(xué)道德教育的開展。對小學(xué)生的道德行為對錯及時地予以評價,如贊揚正確的道德示范和引導(dǎo)指正錯誤的道德習(xí)慣。3.開展各種道德教育活動。學(xué)??梢蚤_展多種形式的道德教育活動,如主題辯論會、主題教育活動、道德小標(biāo)兵評比等活動,提高學(xué)習(xí)道德教育的興趣,讓學(xué)生樹立良好的道德觀念,真正地讓道德教育開花結(jié)果。

(二)教師方面。1.加強道德教育學(xué)習(xí)。教師要加強道德教育的學(xué)習(xí),了解先進人物事跡,將他們作為自己的道德模范目標(biāo),樹立良好的道德觀。這樣才能加強教師的道德教育的學(xué)習(xí),成為一名更加優(yōu)秀的教師。2.做好榜樣示范作用。教師要樹立起良好的責(zé)任意識,關(guān)注小學(xué)生的各方面的發(fā)展。在開始多種形式的教育教學(xué)活動中,做好小學(xué)生的道德教育以及榜樣示范作用。

(三)家庭教育方面。1.樹立正確的道德教育觀念。家長要學(xué)會尊重孩子,當(dāng)孩子遇到困難時,家長可提供建議和指導(dǎo),讓小學(xué)生體驗家庭教育帶來的自由。只有家長樹立起正確的道德教育觀念,才能促進孩子的道德發(fā)展。2.采用科學(xué)合理的德育方法。家長要糾正自己的德育觀念,尋找語言交流、故事啟發(fā)等更加有效的教育方式。還要更加清楚地界定小學(xué)生時期的道德要求,循序漸進地展開道德教育,切實采取行動來落實小學(xué)道德教育。3.積極與學(xué)校道德教育形成教育合力。家長要聯(lián)合學(xué)校,形成德育教育的共同力量,多進行一些日常道德教育活動。通過家園共育平臺,增加互動,真正地形成教育合力,促進小學(xué)生的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

通過對小學(xué)道德教育中的存在問題進行分析,可知很多學(xué)校在小學(xué)道德教育方面存在偏差,道德教育未落到實處。因此,學(xué)校要全面抓小學(xué)道德教育,通過各種方式引導(dǎo)小學(xué)生,以心靈去感化小學(xué)生,促進小學(xué)道德教育的全面開展。

參考文獻:

[1]賀建寶.中小學(xué)德育教育策略研究[J].課程教育研究,2019(41).

[2]田靜.芻議小學(xué)德育教育中存在的問題及對策[J].課程教育研究,2020(02).

作者:張澤紅 單位:甘肅省臨澤縣新華鎮(zhèn)向前小學(xué)

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