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編者按：本論文主要從高校學生干部“腐敗”現象透視；高校學生干部“腐敗”現象產生的原因；防止學生干部“腐敗”的幾點思考等進行講述，包括了熱衷權力,以權謀私、脫離群眾、拉幫結派,“官本位”思想嚴重、形式主義,專做表面文章、金錢欲望過重、社會原因、學校原因等，具體資料請見：

【摘要】由于受社會上各種不良風氣的影響,高校學生干部中滋生了一些類似黨政干部的“腐敗”現象,如學生干部熱衷權力,以權謀私、脫離群眾、拉幫結派,“官本位”思想、形式主義,專做表面文章、金錢欲望過重等,嚴重阻礙了學生干部的成長成才,對國家未來的發展產生了重要影響。

【關鍵詞】高校;學生干部;“腐敗”

高校學生干部是大學生中的骨干,一般包括各級共青團干部、學生會干部、社團干部及班委會成員等。這支隊伍是一個數量較多、素質較高、影響較廣的學生群體;是廣大師生之間互相溝通的橋梁和紐帶;在校園文化建設、學風建設、大學生自我教育、自我管理、自我服務等方面起著重要作用。大學校園其實就是一個小型的社會,各種社會現象不斷在校園中折射出來,如社會上極少數黨政干部的腐敗行為在高校學生干部身上不斷涌現。

1高校學生干部“腐敗”現象透視

1.1熱衷權力,以權謀私。

學生干部在思想上、工作上、學習上要求上進,希望能有更多的機會鍛煉自己、服務同學,但部分學生干部對權力過分熱衷,背離了學生干部的宗旨。平時靠拉關系、走后門或和領導套近乎,以博得老師的歡心,來走上重要學生工作的崗位。之后,便憑借其特殊地位,在工作中,不顧其他同學,濫用職權,謀取老鄉、朋友的利益,為自己謀取更大的利益奠定基礎。

1.2脫離群眾、拉幫結派,“官本位”思想嚴重。

一些學生干部在平常奔波于主席、輔導員和上級領導之中,與部門的其他同學、寢室同學、同班同學交流甚少,這些學生干部利用各種手段,拉攏其他學生干部,搞小團體。當自己群體的利益與他人發生沖突時,就輪流找老師闡述自己的優點和對方的劣勢,這種現象在學生干部換屆選舉中表現的尤為突出。與此同時,這些學生干部往往成了高高在上的“官老爺”,無利不起早,視集體利益于不顧,當同學們上門辦事時,甚至出現了“門難進、臉難看、事難辦”的腐敗現象。

1.3形式主義,專做表面文章。

有些學生干部在組織活動時,場面喜歡熱烈隆重、海報噴繪滿天飛。平日里大會不斷、小會不停,本來一則短信或一個通知就可以解決的問題也要開會解決,實際上這就是官場中“文山會海”作風。其次,不管會場規模如何,主席臺總要布置的像模像樣,在會議上,高談闊論,工作設想很多,但下了會場卻什么也不做,當老師問及緣由時,總會以各種理由敷衍搪塞,在老師面前一套背后一套,不實事求是。

1.4金錢欲望過重。

學生干部本是為了鍛煉素質、服務同學,但部分學生干部上任后,不能廉潔自律,受不住金錢的誘惑,做出了“腐敗”的行為。主要表現在以下三個方面:一在舉辦各種活動、購買辦公用品時,虛開發票、實銷多報;二社團干部卸任換屆時,協會的財務也隨之“卸任”,接任的學生干部接手的只是一個空殼;三有收入部門的學生干部,虛報收入,內部消化,使得部分外來經費去向不明。

2高校學生干部“腐敗”現象產生的原因

高校學生干部“腐敗”現象產生的原因是多方面的,主要可以從社會、學校、家庭、個人這四個方面進行分析。

2.1社會原因。

30年來改革開放不斷深入,社會主義市場經濟飛速發展,社會上各種意識形態無時無刻不在影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀。部分地區拜金主義、享樂主義之風盛行,少數官員抵擋不住各種誘惑,腐敗事件時有發生。這種不良風氣,給學生干部帶來了重大的影響,一些學生干部在思想、工作、學習、生活、待人處事等各方面出現了迷惘,并由此產生了不良結果,走上了“腐敗”道路。

2.2學校原因。

學生干部“腐敗”行為的出現,學校應該承擔不可推卸的責任。一是學校機制不完善。大多數高校對學生干部采用的是老師任命的選拔辦法,重才輕德,忽視了學生干部的思想政治和品德教育,對學生干部工作的考核、監督、評比缺乏制度化、系統化和規范化。二是培養上的誤區。部分老師不重視學生干部的后期培養,從而使那些學生干部產生了“船到橋頭車到站”的想法,放松了對自己的要求,工作學習勁頭大大減弱,為“腐敗”埋下了隱患。

2.3家庭原因。

家庭是孩子成長的第一所學校,家庭成員的素質高低、教育方法、品德作風、生活習慣等各方面都對孩子的成長具有重大的影響。

2.3.1現今的大學生基本上都是獨生子女,家長們望子成龍、望女成鳳,對孩子期望過高。由于部分家長素質不高,孩子若達不到制定的要求,便施加暴力,給生理、心理都在發育過程中的青少年造成不良影響。

2.3.2近朱者赤、近墨者黑,一些家長平日動輒請客送禮,不花錢辦不成事的思想逐漸被孩子們所仿效。

2.3.3一些家庭結構被破壞,由于父母離異或關系緊張等原因,平時對孩子關心溝通不夠,任其發展,這也是導致孩子在大學里走上“腐敗”道路的因素之一。

2.4個人原因。

個人原因是滋生“腐敗”現象的內在因素。一些學生干部平日里不主動學習,還假借學生工作繁忙等理由推脫各種理論學習,甚至造成經常性逃課這一現象,最終導致學生干部立場不堅定、政治不鮮明、思想不過關、作風不正派、一切以個人利益為重,想方設法利用職權謀取私利,“腐敗”現象便隨之產生。

3防止學生干部“腐敗”的幾點思考

3.1充分發揮黨、團校、青年馬克思主義者培養學院等理論教育陣地作用,提高學生干部的思想政治水平。通過理論學習,使學生干部學會用馬克思主義的立場、觀點來看待問題、分析問題、解決問題,從根本上預防學生干部“腐敗”現象的出現。

3.2重視學生干部的后期培養工作。學生干部當選后,對他們要時刻關心、教育和培養,如加強學生干部思想道德素質,解決認識上的問題;培養學生干部之間團結協作的精神;定期開展座談會,增進學生干部間的交流,促進學生干部工作能力的提高和工作方法的改進。

3.3建立公平、公正、公開的學生干部選拔機制。學生干部的選拔必須堅持“三公”原則。可以通過學生公開競聘、發表演講、工作適用等手段來選拔,有條件的高校可以采取“直選”的方式,選出同學們心目中可以堪當重任的學生干部。這樣不僅是“選民”民意的體現,而且在一定程度上也鞭策當選者要為大家著想,為大家辦實事、辦好事。

3.4完善學生干部的監督機制和評價體系。要加強監督,形成一個全方位強有力的監督網絡。完善組織監督、普通同學監督、學生干部間監督、自我監督和教師監督等。如將學生干部統一編號掛牌,若發現學生干部有任何不正當行為,同學們都可以向學院投訴。在此基礎上,學校還可以建立學生干部網上評價體系,對學生干部的德、學、勤、績、能、廉進行全方面綜合評估,并及時反饋,有效防止學生干部“腐敗”現象的出現。