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專科生愛國主義教育分析

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專科生愛國主義教育分析

編者按:本文主要從專科新生存在的主要問題;專科新生愛國主義教育的措施,對專科生愛國主義教育分析進行講述。其中,主要包括:高期望值和失落感并存、學習較努力與學習效果不顯著并存、不適應大學的環境、加強思想政治課的教學,提高專科新生愛國主義的理論素質、營造愛國主義教育的良好氛圍、把愛國主義教育與專科新生的學習教育結合起來、深入開展專科新生的讀書活動,形成優良的學習風氣,具體材料請詳見:

【摘要】愛國主義是中華民族的光榮傳統,是培養合格大學生的基本要求。針對專科新生的特點,采取有效的措施對其進行愛國主義教育,有利于規范專科新生的行為,提高教育質量,培養適應社會需要的人才。

【關鍵詞】愛國主義專科生

愛國主義是中華民族的光榮傳統。加強對專科新生的愛國主義教育,有助于幫助他們樹立正確的理想、信念,形成科學的人生觀和價值觀并產生積極的言行。本文針對專科新生存在的主要問題,探討對其進行愛國主義教育,使他們更快、更好地適應大學的新生活,成為合格社會化的人。

一、專科新生存在的主要問題

隨著我國高等教育擴招的深入,專科新生的整體素質不是很高,尤其是在文化知識方面存在一些缺陷,直接影響了他們入大學后的言行,需要進一步的加強教育。從近幾年考取的專科新生來看,他們或多或少地存在如下主要問題。

(一)高期望值和失落感并存。不少專科新生在高中讀書時的基礎比較薄弱,學習成績不是很理想,往往是處在上大學的邊緣。通過自己的努力,終于考取了大學,雖是專科,但也比較高興。因為自己的學業成績較差,即使復讀等待來年再考,估計難有很大的變化。因此,他們還是高興的到大學去報到,希望在新的環境里學到一技之長,畢業后尋找一個較好的工作。另外,新生在上大學前對大學的種種猜測和想象,往往會將大學的一切理想化,產生與實際情況不太相符的美好憧憬。可是到了學校之后,根據自己的所見所聞,發現學校與自己的想象反差太大,專科畢業生的就業前景也不是很樂觀,因而就產生了嚴重的失落感。在這種心理的支配下,茫然而無所適從。

(二)學習較努力與學習效果不顯著并存。在學習方面,多數專科新生把在高中學習時期的學習精神和學習模式遷移到大學,甚至用高考沖刺時的學習勁頭,刻苦學習,但由于是采用中學的學習方式方法,導致學習效果不佳,反而增加了自己的心理負擔。因為,大學的學習,需要學生的自主學習,通過理解、思考把握知識,注重課后的復習、消化和閱讀有關的學術著作或者學術雜志,自覺地將知識納入到個人的知識系統中去,不能象中學那樣被動性的學習,只是按照教師的要求和教材的順序學,以記憶性的學習為主,掌握書本知識,否則學習效果就會較差。由于專科新生沒有掌握大學的學習技巧,導致他們盡管努力或較努力的學習,但效果總是不盡人意,因而就感到苦悶、彷徨。

(三)不適應大學的環境。一些專科新生在進大學前,把大學的的環境過于理想化,而一進入學校后很快就產生了不適應的心理。主要表現為對大學“三點一線”式的單調生活感到索然無味;對大學在教學條件、后勤保障、師資力量、娛樂場所等方面的不如意難以理解,心理不愉快;對大學人際關系與中學人際關系的反差,缺乏足夠的認識,難以做到靈活的處理;對大學生活要求自立、自理的行為缺少相關能力,時常感到力不從心。如此等等,導致專科新生的心理很難平靜,焦慮的心理和失態的言行時有發生。

二、專科新生愛國主義教育的措施

針對專科新生存在的問題,通過多種形式和方法及時對他們進行愛國主義教育,有助于他們對自己形成正確的思想認識、順利的完成大學學業并形成良好的品德和言行習慣。因此,學校應該加強對專科新生進行愛國主義教育,規范其言行。

(一)加強思想政治課的教學,提高專科新生愛國主義的理論素質。專科新生進入大學后接受的課程之一,就是思想政治課,也就是“兩課”課程體系中的某門課程教學。要通過加強思想政治課的教學,從理性的高度對專科新生進行愛國主義教育,使專科新生掌握有關愛國主義的知識,樹立強烈的民族自尊心、自信心和祖國利益為首位的價值取向以及他們愛祖國的觀念。懂得愛國主義就是要維護各民族在平等基礎上的聯合、團結和祖國的統一;抵御外侮,捍衛祖國的主權和獨立;同一切阻礙社會進步的反動勢力進行斗爭,促進祖國的繁榮與富強;推動本民族的物質和文化財富不斷豐富和增長等。要有強烈的憂患意識,認清國情,居安思危,臥薪嘗膽,艱苦奮斗,勤奮建國。要明了愛國主義也不是狹隘的民族主義。要幫助他們提高思想政治覺悟、樹立馬克思主義信念,特別是要學會用馬克思主義立場、觀點和方法分析歷史和現實中的各種問題。要教育學生不能只是把愛國主義停留在口頭上,一時的感情沖動上,而應當是實實在在的落實到行為中,在行為習慣中體現出來。

(二)營造愛國主義教育的良好氛圍。愛國主義不僅需要理論教育,而且需要情感的培育和習慣的養成。所以,營造濃郁地愛國主義教育的校園環境和氛圍,使專科新生受到全方位、多層次的熏陶就很重要。首先,要將愛國主義教育滲透到教育目標、教育內容和具體教育工作之中去。要根據專科新生的特點制定切合實際的愛國主義教育目標和內容,實施愛國主義教育。要充分發揮本地愛國主義教育基地的作用,組織專科新生參觀、游覽,接受愛國主義的熏陶。其次,要積極發揮大眾傳播媒介和影視作品的積極作用。學校的報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介和播放的影視作品,具有特殊的滲透力和影響力,是進行愛國主義教育的重要渠道。通過這些渠道,使學生受到愛國主義的潛移默化影響。最后,要充分發揮重要節日、紀念日的特殊教育功能。要利用“中國抗日戰爭勝利紀念日”、“秋收起義紀念日”、“九·一八”、“十一國慶節”、“辛亥革命紀念日”“一二·九運動紀念日”“西安事變紀念日”等開展活動,對學生進行愛國主義教育。

(三)把愛國主義教育與專科新生的學習教育結合起來。培養專科新生的愛國主義精神,不僅要對其進行愛國主義的理論知識教育,形成愛國主義的情感,而且還要培養他們的愛國主義行為。對于專科新生來說,好好學習,掌握知識和技能,將來更好地為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家作貢獻等是他們的主要活動,也是他們愛國主義的最好表現。因此,要針對專科新生對大學的學習不適應,習慣中學的學習模式,導致學習效果不佳,教育他們調整心態,明確任務;更新目標,合理定位;把握差異,掌握方法;合理利用時間,進行自主學習。要教育學生無論是以怎樣的心態邁進專科的校門,無論是否進入了自己理想的專業,也不管在學習過程中遇到什么樣的挫折,堅信只要面對現實、承認現實,摒棄理想化的觀念和中學的學習模式,在逐步適應的前提下,始終保持永不言敗的進取精神和飽滿的求知熱情,就會取得良好的學業成就,就能為祖國的繁榮作貢獻,就是愛國主義的表現。還要教育學生在信息化的時代,必須努力拓寬自己的知識面,廣泛吸收新知識、新技術,完善自身的知識結構,掌握更新學習知識的方法與理念,以適應將來社會發展的需要。

(四)深入開展專科新生的讀書活動,形成優良的學習風氣。專科新生缺乏自主學習的意識,不適應大學的學習生活。要提高專科新生的學習效率,激發其愛國主義的情感,深入廣泛地開展讀書活動,引導他們讀書、讀好書、寫學習心得,開展讀書競賽,逐步形成良好的學習心理和學習行為是有效的措施之一。通過讀歷史方面的書籍,使專科新生明了:在歷史長河中,面對異族的入侵,中國人民進行了英勇的反抗和奮爭,涌現出了象岳飛、文天樣、鄭成功等這樣無數可敬可愛的民族英雄,留下無數可歌可泣的愛國主義業績;從鄭觀應等提倡的“實業救國”、蔡元培等倡導的“教育救國”、“科學救國”,鄒容追隨的“革命救國”中,學習他們的愛國主義精神;從林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”和秋瑾的“拼將十萬頭顱血,敢把乾坤力挽回”中,領悟其愛國主義的民族精神。通過讀現代的書籍,使學生知曉我國政治、經濟、文化都得到了令世人驚嘆的發展;中國人民頂住了蘇東劇變的沖擊;沉著應對了1997年的亞洲金融危機;抵御了1998年夏秋之際的洪水災害;戰勝2003年“非典”;同時也喜迎香港、澳門回歸祖國,北京成功的主辦了2008年奧運會等。這些舉世矚目的巨大成就與中國人民熱愛祖國是密不可分的。開展讀書活動,既可以使學生豐富知識、形成自主學習的意識和能力,又能夠有效的對學生進行愛國主義教育。

參考文獻:

[1]大學新生教育概論.2005,10.

[2]中共中央.愛國主義教育實施綱要.1997-8-23.

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