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編者按：本文主要從專科新生存在的主要問題；專科新生愛國主義教育的措施，對專科生愛國主義教育分析進行講述。其中，主要包括：高期望值和失落感并存、學習較努力與學習效果不顯著并存、不適應大學的環境、加強思想政治課的教學，提高專科新生愛國主義的理論素質、營造愛國主義教育的良好氛圍、把愛國主義教育與專科新生的學習教育結合起來、深入開展專科新生的讀書活動，形成優良的學習風氣，具體材料請詳見：

【摘要】愛國主義是中華民族的光榮傳統，是培養合格大學生的基本要求。針對專科新生的特點，采取有效的措施對其進行愛國主義教育，有利于規范專科新生的行為，提高教育質量，培養適應社會需要的人才。

【關鍵詞】愛國主義專科生

愛國主義是中華民族的光榮傳統。加強對專科新生的愛國主義教育，有助于幫助他們樹立正確的理想、信念，形成科學的人生觀和價值觀并產生積極的言行。本文針對專科新生存在的主要問題，探討對其進行愛國主義教育，使他們更快、更好地適應大學的新生活，成為合格社會化的人。

一、專科新生存在的主要問題

隨著我國高等教育擴招的深入，專科新生的整體素質不是很高，尤其是在文化知識方面存在一些缺陷，直接影響了他們入大學后的言行，需要進一步的加強教育。從近幾年考取的專科新生來看，他們或多或少地存在如下主要問題。

（一）高期望值和失落感并存。不少專科新生在高中讀書時的基礎比較薄弱，學習成績不是很理想，往往是處在上大學的邊緣。通過自己的努力，終于考取了大學，雖是專科，但也比較高興。因為自己的學業成績較差，即使復讀等待來年再考，估計難有很大的變化。因此，他們還是高興的到大學去報到，希望在新的環境里學到一技之長，畢業后尋找一個較好的工作。另外，新生在上大學前對大學的種種猜測和想象，往往會將大學的一切理想化，產生與實際情況不太相符的美好憧憬。可是到了學校之后，根據自己的所見所聞，發現學校與自己的想象反差太大，專科畢業生的就業前景也不是很樂觀，因而就產生了嚴重的失落感。在這種心理的支配下，茫然而無所適從。

（二）學習較努力與學習效果不顯著并存。在學習方面，多數專科新生把在高中學習時期的學習精神和學習模式遷移到大學，甚至用高考沖刺時的學習勁頭，刻苦學習，但由于是采用中學的學習方式方法，導致學習效果不佳，反而增加了自己的心理負擔。因為，大學的學習，需要學生的自主學習，通過理解、思考把握知識，注重課后的復習、消化和閱讀有關的學術著作或者學術雜志，自覺地將知識納入到個人的知識系統中去，不能象中學那樣被動性的學習，只是按照教師的要求和教材的順序學，以記憶性的學習為主，掌握書本知識，否則學習效果就會較差。由于專科新生沒有掌握大學的學習技巧，導致他們盡管努力或較努力的學習，但效果總是不盡人意，因而就感到苦悶、彷徨。

（三）不適應大學的環境。一些專科新生在進大學前，把大學的的環境過于理想化，而一進入學校后很快就產生了不適應的心理。主要表現為對大學“三點一線”式的單調生活感到索然無味；對大學在教學條件、后勤保障、師資力量、娛樂場所等方面的不如意難以理解，心理不愉快；對大學人際關系與中學人際關系的反差，缺乏足夠的認識，難以做到靈活的處理；對大學生活要求自立、自理的行為缺少相關能力，時常感到力不從心。如此等等，導致專科新生的心理很難平靜，焦慮的心理和失態的言行時有發生。

二、專科新生愛國主義教育的措施

針對專科新生存在的問題，通過多種形式和方法及時對他們進行愛國主義教育，有助于他們對自己形成正確的思想認識、順利的完成大學學業并形成良好的品德和言行習慣。因此，學校應該加強對專科新生進行愛國主義教育，規范其言行。

（一）加強思想政治課的教學，提高專科新生愛國主義的理論素質。專科新生進入大學后接受的課程之一，就是思想政治課，也就是“兩課”課程體系中的某門課程教學。要通過加強思想政治課的教學，從理性的高度對專科新生進行愛國主義教育，使專科新生掌握有關愛國主義的知識，樹立強烈的民族自尊心、自信心和祖國利益為首位的價值取向以及他們愛祖國的觀念。懂得愛國主義就是要維護各民族在平等基礎上的聯合、團結和祖國的統一；抵御外侮，捍衛祖國的主權和獨立；同一切阻礙社會進步的反動勢力進行斗爭，促進祖國的繁榮與富強；推動本民族的物質和文化財富不斷豐富和增長等。要有強烈的憂患意識，認清國情，居安思危，臥薪嘗膽，艱苦奮斗，勤奮建國。要明了愛國主義也不是狹隘的民族主義。要幫助他們提高思想政治覺悟、樹立馬克思主義信念，特別是要學會用馬克思主義立場、觀點和方法分析歷史和現實中的各種問題。要教育學生不能只是把愛國主義停留在口頭上，一時的感情沖動上，而應當是實實在在的落實到行為中，在行為習慣中體現出來。

（二）營造愛國主義教育的良好氛圍。愛國主義不僅需要理論教育，而且需要情感的培育和習慣的養成。所以，營造濃郁地愛國主義教育的校園環境和氛圍，使專科新生受到全方位、多層次的熏陶就很重要。首先，要將愛國主義教育滲透到教育目標、教育內容和具體教育工作之中去。要根據專科新生的特點制定切合實際的愛國主義教育目標和內容，實施愛國主義教育。要充分發揮本地愛國主義教育基地的作用，組織專科新生參觀、游覽，接受愛國主義的熏陶。其次，要積極發揮大眾傳播媒介和影視作品的積極作用。學校的報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介和播放的影視作品，具有特殊的滲透力和影響力，是進行愛國主義教育的重要渠道。通過這些渠道，使學生受到愛國主義的潛移默化影響。最后，要充分發揮重要節日、紀念日的特殊教育功能。要利用“中國抗日戰爭勝利紀念日”、“秋收起義紀念日”、“九·一八”、“十一國慶節”、“辛亥革命紀念日”“一二·九運動紀念日”“西安事變紀念日”等開展活動，對學生進行愛國主義教育。

（三）把愛國主義教育與專科新生的學習教育結合起來。培養專科新生的愛國主義精神，不僅要對其進行愛國主義的理論知識教育，形成愛國主義的情感，而且還要培養他們的愛國主義行為。對于專科新生來說，好好學習，掌握知識和技能，將來更好地為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家作貢獻等是他們的主要活動，也是他們愛國主義的最好表現。因此，要針對專科新生對大學的學習不適應，習慣中學的學習模式，導致學習效果不佳，教育他們調整心態，明確任務；更新目標，合理定位；把握差異，掌握方法；合理利用時間，進行自主學習。要教育學生無論是以怎樣的心態邁進專科的校門，無論是否進入了自己理想的專業，也不管在學習過程中遇到什么樣的挫折，堅信只要面對現實、承認現實，摒棄理想化的觀念和中學的學習模式，在逐步適應的前提下，始終保持永不言敗的進取精神和飽滿的求知熱情，就會取得良好的學業成就，就能為祖國的繁榮作貢獻，就是愛國主義的表現。還要教育學生在信息化的時代，必須努力拓寬自己的知識面，廣泛吸收新知識、新技術，完善自身的知識結構，掌握更新學習知識的方法與理念，以適應將來社會發展的需要。

（四）深入開展專科新生的讀書活動，形成優良的學習風氣。專科新生缺乏自主學習的意識，不適應大學的學習生活。要提高專科新生的學習效率，激發其愛國主義的情感，深入廣泛地開展讀書活動，引導他們讀書、讀好書、寫學習心得，開展讀書競賽，逐步形成良好的學習心理和學習行為是有效的措施之一。通過讀歷史方面的書籍，使專科新生明了：在歷史長河中，面對異族的入侵，中國人民進行了英勇的反抗和奮爭，涌現出了象岳飛、文天樣、鄭成功等這樣無數可敬可愛的民族英雄，留下無數可歌可泣的愛國主義業績；從鄭觀應等提倡的“實業救國”、蔡元培等倡導的“教育救國”、“科學救國”，鄒容追隨的“革命救國”中，學習他們的愛國主義精神；從林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”和秋瑾的“拼將十萬頭顱血，敢把乾坤力挽回”中，領悟其愛國主義的民族精神。通過讀現代的書籍，使學生知曉我國政治、經濟、文化都得到了令世人驚嘆的發展；中國人民頂住了蘇東劇變的沖擊；沉著應對了1997年的亞洲金融危機；抵御了1998年夏秋之際的洪水災害；戰勝2003年“非典”；同時也喜迎香港、澳門回歸祖國，北京成功的主辦了2008年奧運會等。這些舉世矚目的巨大成就與中國人民熱愛祖國是密不可分的。開展讀書活動，既可以使學生豐富知識、形成自主學習的意識和能力，又能夠有效的對學生進行愛國主義教育。

參考文獻：

［1］大學新生教育概論.2005,10.

［2］中共中央.愛國主義教育實施綱要.1997-8-23.