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英語愉快教學實施對策

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英語愉快教學實施對策

一、讓英語課堂充滿愛

任何一種教育都應該是滲透著愛的教育,在充滿愛的氛圍里,學生們才能快樂地學習,以老師的愛,喚起學生對學習,對知識的愛。在英語課堂上,老師要盡量做到讓學生感到有親切感,使課堂氣氛輕松、和諧,使學生進入最佳的學習狀態。

二、靈活運用教法,優化課堂結構。達到寓教于樂的效果

1.情境表演法,創設良好的氣氛。情境教學法可以為學生提供較大的實踐空間,能充分發揮學生的主動性和創造性。教師要弓}導學生通過思考、討論、交流、調查等形式進行一些形象性、趣睞l1生、愉悅性和操作性強的活動,在完成學習任務的同時,達到實際運用語言的目的。

2.競賽游戲法,調動學生的積極性。游戲是孩子的天堂,做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理,使注意力持久、穩定。“英語課程標準”指出:游戲教學可以激發學生學習英語的興趣,提高學生的語言運用能力。因此,在教學中,教師可設計各種游戲活動,并將之運用于課堂。

3.快樂歌謠法,激發學生的情感。歌謠的節奏清新明快,讀起來朗朗上口。將歌謠運用于英語教學中,會給予學生心理以輕松、愉快的感覺,還能陶臺他們的情操。這種歌謠的形式文字簡練、好讀、好記。在教唱、跳、說唱同時,也可利用表情、動作和手勢,使誦讀歌謠的活動變得有聲有色,有動有靜,充滿歡樂,使學生在快樂的情緒中能很好地掌握英語。

三、贊揚激勵學生。讓每個學生都能體驗到成功之樂

在課堂上,教師一個不經意的微笑、一個贊許的眼神、一句賞識的話語,都會令孩子怦然心動。當學生受到贊揚時,會感覺教師的器重和關心。根據學生這一特點,教師要有意使用激勵手段,善于發現學生的閃光點和點滴進步,并及時予以肯定和表揚,激發他們的興趣。總之,我們在英語課堂教學中,只要把握好時機和方法,讓學生在靈活多變的教學方法中形成持久的學習動機,使他們能在學習知識的同時,體驗到成功的喜悅,真正享受學習英語的快樂,提高和發展綜合能力,從而達到高效課堂的最終目的。

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