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引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)得到了日益廣泛的應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫人才的需求也呈增長趨勢，在IT行業(yè)提供的職位有程序員、數(shù)據(jù)庫管理員(DBA)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員等，他們都必須具備掌握數(shù)據(jù)庫基本原理、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實施、數(shù)據(jù)庫操作和管理的專業(yè)知識和操作技能。因此，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)是信息類專業(yè)一門理論性和實踐性都很強的核心課程，如何提高教學效果一直是許多教師的難題，本文擬從教學內(nèi)容、教學模式、考核方式等方面著手對基于項目教學的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程改革展開探討。

1．當前教學現(xiàn)狀

目前數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程在信息類專業(yè)普遍開設(shè)，有的學校分門別類逐級開設(shè)，如數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)等課程，有的學校就開設(shè)一門數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)。

2．課程改革

2．1教學內(nèi)容整合

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程的總體目標是使學生了解大型數(shù)據(jù)庫的基本概念，能創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫及其對象，掌握數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)庫進行日常管理與維護的技能，為后續(xù)課程的學習打下扎實基礎(chǔ)。在課程內(nèi)容組織上改變傳統(tǒng)的知識體系框架，遵循以能力為中心，以企業(yè)崗位能力要求為原則，按照企業(yè)數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工作過程，以一個學生選課系統(tǒng)的管理開發(fā)為項目載體，結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理員和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員應(yīng)掌握的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)，將課程內(nèi)容組織為7個教學項目，每個教學項目中包含多個任務(wù)，每個任務(wù)由若干個子任務(wù)組成，在教學實施時，帶領(lǐng)學生按照數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的流程從項目1到項目7的順序逐步展開實現(xiàn)。

2．2教學模式改革

課程教學采用“教、學、做”理實一體化方式，既不是簡單地解釋數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的功能和命令，也不是單純地進行理論講授，而是通過對實際問題的逐步解決學習數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)。課程以項目開發(fā)過程引導(dǎo)學生學習基本知識，通過任務(wù)驅(qū)動學生動手實踐，讓學生掌握數(shù)據(jù)庫管理和開發(fā)的知識以及操作技能。教學過程以學生動手實踐為主，教師只是示范和檢查，用一系列綜合和拓展實訓(xùn)來培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在教學方法上采用“項目驅(qū)動”、“問題牽引”和“多重循環(huán)”等教學方法，以一個學生選課系統(tǒng)的開發(fā)為主線，貫穿整個教學過程，在逐步完成各項目任務(wù)單元的過程中，以“層層遞進”的方式完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與管理，從而讓學生在實踐中掌握知識和技能。教師在舉例示范時，不僅要展示問題的解決方案，更要體現(xiàn)問題的分析過程，啟發(fā)學生思考。在課堂上，鼓勵學生上臺解決問題，也可以展示學生對同一個問題的不同解決方案，以激勵學生主動參與課堂教學。

2．3考核方式改革

課程改變單一的考核方式，采用形成性考核方式，課程總評成績由形成性考核的各項成績組成。其分數(shù)比例為:綜合素質(zhì)評價(平時表現(xiàn)+通用能力考核)20%，過程考核(課堂實踐+課后實踐+單元測試)40%，終結(jié)考核(期終考核)40%。多方位全過程的考核方式能促進學生的學習主動性，全面考核學生對課程的掌握程度和教學情況。

3．改革實踐效果

實踐表明，基于項目教學的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程依據(jù)崗位職業(yè)能力需求整合序化教學內(nèi)容，采用理實一體化的教學方式，由實踐到理論，再由理論到實踐，通過項目驅(qū)動和問題牽引將理論與實踐密切結(jié)合，反映了高等職業(yè)教育的特點，也符合初學者的認識和掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的規(guī)律。學生能夠較好地掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等數(shù)據(jù)庫技術(shù)，教學實施效果良好。

4．結(jié)語

數(shù)據(jù)庫技術(shù)涉概念、原理、設(shè)計、管理及應(yīng)用，是計算機專業(yè)領(lǐng)域最重要的技術(shù)之一，掌握起來難度較大，基于項目教學的課程改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，學生在教師的引領(lǐng)下按照數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)流程完成項目的各個任務(wù)，在實踐中逐步掌握知識和技能、積累項目經(jīng)驗，為后續(xù)課程的學習和職業(yè)發(fā)展起到很好的促進作用。

作者：廖堅 單位:湖南機電職業(yè)技術(shù)學院