道德教育理論下思想品德教學論文
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教師對初中教學很多都是本著升學教育和素質教育，很多的教學觀念發(fā)生了改變，也就導致在對思想品德道德教學中存在很多問題，很多的觀念都沒有發(fā)展健全，對于老師教學也就沒有更好地發(fā)揮實效。隨著現(xiàn)代知識的快速發(fā)展，老師的思想也要不斷轉變，跟上時代的進步，不斷增加新思想，對于初中思想品德教學中，由于思想品德學科自身的特點，學生很多時候會感覺學習的無聊，學習起來比較枯燥，也影響了學生的積極性。同時再加上教學觀念的改變，教師追求的就是升學率，大多數(shù)都是要求學生對思想品德課進行牢記，應付考試，沒有充分考慮教學合理安排，不會特意地安排相應的教學實踐活動。
二、初中思想品德教學中貫徹道德教育的方法
1.提高教師整體的道德教育水平
對于初中思想品德教學中，我們要引進專業(yè)的道德教育教師，聘請道德教育的專員人員，通過道德專業(yè)教育人員對教師進行培訓，提高他的道德教育水平，未對學生進行專業(yè)的道德教育提供專業(yè)知識。同時還要求教學者不斷地提高創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教學中很多時候都是單一的教學方法，都是單純地傳授知識，沒有更深地進行教學，在學生學習的時候比較枯燥，對于思想品德教學在道德教學中要提高創(chuàng)新理念。一個人的思想觀念是影響其行為舉止的重要因素，而一個教師的思想觀念對其教育方式、理念、策略都有著舉足輕重的影響。老師要改變學生傳統(tǒng)的被動的服從，要以學生為主體，提高學生學習興趣和積極性。老師和學生之間應該建立平等和諧的關系，這樣才能有效地對新知識與能力進行獲取。
2.培養(yǎng)學生形成正確的道德觀
初中生道德觀念的培養(yǎng)是一個漫長的過程，學生在形成道德意識的時候需要從抽象的法律現(xiàn)象逐步形成法律概念，通過長期的培養(yǎng)最終形成道德習慣。在對這些抽象的知識的學習中也就需要老師在課前充分做準備，初中思想品德教學十分重要，由于思想品德課具有特殊性，沒有語文課那么多優(yōu)美的詩句，也沒有歷史課那么多典型的實例和傳說，也更沒有地理課那么豐富的圖片和各地趣事。所以，要讓學生對思想品德課提高興趣也就需要老師能夠精心地準備課堂，然而在對思想品德道德教育中，老師首先就要充分地理解道德教學的概念，要充分地把握時間和課堂有效性的相結合。
3.幫助學生形成正確的是非觀
初中生道德觀在形成的過程中，我們要幫助學生形成正確的是非觀，這需要學校和家庭的共同教育，充分地利用課堂和媒體的教育，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀，讓學生對自己身邊發(fā)生的事情做出正確的認識，分清是非幫助學生的思想向正確的方向發(fā)展。初中思想品德道德教學很重要，所以我們在實際教育的時候，我們更重要的就是培養(yǎng)學生的法律意識，促使學生在日常生活中不斷地提升道德意識，同時充分發(fā)揮教師的引導作用，提高教師的道德教育水平，使學生學習達到最佳效果。
作者：武玉偉單位：河北省唐山市高新區(qū)老莊子中學
