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道德教育理論下思想品德教學論文

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道德教育理論下思想品德教學論文

一、思想品德道德教育觀念不健全

教師對初中教學很多都是本著升學教育和素質教育,很多的教學觀念發(fā)生了改變,也就導致在對思想品德道德教學中存在很多問題,很多的觀念都沒有發(fā)展健全,對于老師教學也就沒有更好地發(fā)揮實效。隨著現(xiàn)代知識的快速發(fā)展,老師的思想也要不斷轉變,跟上時代的進步,不斷增加新思想,對于初中思想品德教學中,由于思想品德學科自身的特點,學生很多時候會感覺學習的無聊,學習起來比較枯燥,也影響了學生的積極性。同時再加上教學觀念的改變,教師追求的就是升學率,大多數(shù)都是要求學生對思想品德課進行牢記,應付考試,沒有充分考慮教學合理安排,不會特意地安排相應的教學實踐活動。

二、初中思想品德教學中貫徹道德教育的方法

1.提高教師整體的道德教育水平

對于初中思想品德教學中,我們要引進專業(yè)的道德教育教師,聘請道德教育的專員人員,通過道德專業(yè)教育人員對教師進行培訓,提高他的道德教育水平,未對學生進行專業(yè)的道德教育提供專業(yè)知識。同時還要求教學者不斷地提高創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教學中很多時候都是單一的教學方法,都是單純地傳授知識,沒有更深地進行教學,在學生學習的時候比較枯燥,對于思想品德教學在道德教學中要提高創(chuàng)新理念。一個人的思想觀念是影響其行為舉止的重要因素,而一個教師的思想觀念對其教育方式、理念、策略都有著舉足輕重的影響。老師要改變學生傳統(tǒng)的被動的服從,要以學生為主體,提高學生學習興趣和積極性。老師和學生之間應該建立平等和諧的關系,這樣才能有效地對新知識與能力進行獲取。

2.培養(yǎng)學生形成正確的道德觀

初中生道德觀念的培養(yǎng)是一個漫長的過程,學生在形成道德意識的時候需要從抽象的法律現(xiàn)象逐步形成法律概念,通過長期的培養(yǎng)最終形成道德習慣。在對這些抽象的知識的學習中也就需要老師在課前充分做準備,初中思想品德教學十分重要,由于思想品德課具有特殊性,沒有語文課那么多優(yōu)美的詩句,也沒有歷史課那么多典型的實例和傳說,也更沒有地理課那么豐富的圖片和各地趣事。所以,要讓學生對思想品德課提高興趣也就需要老師能夠精心地準備課堂,然而在對思想品德道德教育中,老師首先就要充分地理解道德教學的概念,要充分地把握時間和課堂有效性的相結合。

3.幫助學生形成正確的是非觀

初中生道德觀在形成的過程中,我們要幫助學生形成正確的是非觀,這需要學校和家庭的共同教育,充分地利用課堂和媒體的教育,幫助學生形成正確的價值觀和人生觀,讓學生對自己身邊發(fā)生的事情做出正確的認識,分清是非幫助學生的思想向正確的方向發(fā)展。初中思想品德道德教學很重要,所以我們在實際教育的時候,我們更重要的就是培養(yǎng)學生的法律意識,促使學生在日常生活中不斷地提升道德意識,同時充分發(fā)揮教師的引導作用,提高教師的道德教育水平,使學生學習達到最佳效果。

作者:武玉偉單位:河北省唐山市高新區(qū)老莊子中學

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