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一、在一日活動中滲透

根據幼兒各年齡段的“三生教育”目標，我園把“三生教育”滲透于幼兒園的教育活動之中，從每天的飲食起居入手，在日常生活中抓住細節培養幼兒良好的生活習慣，如禮貌用語的使用、文明行為的養成、自己的事情自己做、當好值日生等。這些點點滴滴的行為習慣，都必須是在幼兒的生活中才能形成的，只有做到家園合作進行持之以恒的訓練，才能讓幼兒在養成良好生活習慣的同時，習得一些簡單的生存、生活技能。家長和教師在這一過程中要樹立正確的“三生教育”的觀念，在日常生活中把握適當的教育時機，把“三生教育”的理念落實到每一件小事情上，滲透到幼兒的一日生活之中。

二、在節日活動中拓展

如我園結合“三八節”、“重陽節”、“國慶節”、“國際家庭日”、“教師節”、“母親節”、“父親節”、“環境日”、“交通安全日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“糧食日”、“世界地球日”等節日，開展“三生教育”理論指導下的形式多樣的家園共育活動；開展“感謝老師”、“感謝親人”、“熱愛家鄉”、“熱愛祖國”、“保護環境”、“愛惜糧食”、“保護自己”的系列主題活動；開展大班和小班的以大帶小活動、感恩媽媽的主題系列活動；開展國慶節詩歌朗誦活動、親子閱讀活動、愛心捐款活動；開展家園同樂體育游戲、親子運動會等，讓幼兒懂得生命的珍貴，懂得要快樂地生活。

三、在家長開放日中引領

在家長開放日活動中，我園讓家長參與幼兒園的半日活動，與孩子一起上課、一起游戲、一起表演，了解孩子在園中的學習和生活，發現幼兒的閃光點和細節中的不足，知道自己的孩子是否有自信、懂禮貌、守信用、樂觀向上；是否守規則、善于合作、樂于助人、不怕困難；是否善于思考和探索；是否具備了自理能力。教師通過與家長的溝通和交流，共同協商幼兒的教育目標和施教方法，讓幼兒養成良好的學習、生活習慣，從而快樂地生活和學習。在家長開放日中，幼兒園邀請從事各行各業的家長進行育兒經驗交流和幼兒自我保護能力的培養等知識講座，互相借鑒，共同提高。如專業講座“幼兒春季疾病的預防”“人民警察的職業介紹”，親子表演“走丟了怎么辦”等，通過活動，共建家園共育中“三生教育”的平臺。在家長開放日中，幼兒園通過包餃子、搓湯圓、手工制作等親子活動，培養幼兒的動手操作能力，營造了溫馨的氛圍，讓幼兒和家長體驗到其樂融融的親子情。

四、在社會活動中實踐

在“三生教育”中，我園充分利用家長資源，讓家長參加教育活動，協助完成教育任務。如在進行“生存技能”的教育中，請消防隊員進行消防安全教育和消防安全演示；請醫生進行疾病預防、保護牙齒等健康教育；請警察進行自我保護和生命珍貴的教育；請企業家進行創業之路的演講，同時并組織家長和幼兒參觀瀾滄江啤酒企業、茅糧白酒企業、云塑企業，讓孩子們身臨其境，耳聞目睹各行各業的工作。另外，在社會實踐活動中，請家長帶幼兒到超市進行體驗活動，認識物品價格，完成購物程序，體驗購物的快樂，尋找安全出口等。通過豐富多彩的教育活動，開闊了幼兒的視野，幼兒獲得了初步的社會知識和經驗，促進了幼兒的認知和社會性的發展。

五、在家長學校中提高

我園以家長學校為主陣地，組織專家講座，讓家長了解“三生教育”的內涵、“三生教育”的意義和“三生教育”的方法，聯系實際，深入淺出，貼近家長的實際，幫助家長解決實際操作中的問題。充分發揮家長委員會的作用，通過開展“三生教育”知識競賽、評選好家長、開展教子經驗交流等活動，進一步促進家長對“三生教育”知識的學習和運用，提高家長的“三生教育”水平。在家長培訓中，我園利用平時收集的案例進行分析和講解，做到通俗易懂，讓家長明白家庭是孩子成長的第一環境,家長的影響對學齡前兒童是至關重要的，干凈整潔的物質環境可以促進幼兒養成良好的生活、衛生習慣，家庭要有“三生教育”的意識,家長要建立健康的生活方式,為孩子作出榜樣，家長要親手為孩子做一些事情，如經常做飯給孩子吃，為孩子提供一些生活技能的訓練，增強孩子生活的能力。

六、在交流溝通中發現

在家園溝通中發現，有的家長有很多好的教育方法與經驗，對其他家長會起到啟發與借鑒的作用，值得推廣。所以，在開展“三生教育”的活動中，我園為家長提供相互交流的機會，在家長園地中開辟“請您參與”的“三生教育”專欄，根據家長們關心的問題定期更換話題，請家長參與討論，各抒己見，讓好的經驗成為家長教育孩子的寶貴財富。在家長的來稿中選擇一些帶有普遍性的質量較高的稿子，利用家長接送幼兒的時間進行廣播，以達到家長教育家長的目的。幼兒園定期召開家長研討會，讓家長相互談論自己在“三生教育”中的育兒感受，在互相學習借鑒的基礎上提高育兒水平。如家長在開放日所作的“科學喂養讓幼兒養成良好的飲食習慣”的經驗交流，讓家長們懂得了在食品琳瑯滿目的今天，應該如何進行科學喂養，如何讓幼兒養成良好的飲食習慣，如何做到持之以恒。八、在構建活動中展示為提高孩子們表現美、展示美的能力，我園組織幼兒進行“三生教育”繪畫展示活動，一幅幅色彩鮮艷的圖畫，表現了“三生教育”中孩子們受到的教育和收獲。如《世上只有媽媽好》《我幫媽媽晾衣服》《魚兒的一家》表現了孩子們學會了感恩；《快樂的旅行》《動物樂園》《放風箏》表現了孩子們快樂的生活；《綠色家園》《我們進城了》《種樹》《太空垃圾站》表現了孩子們對大自然的熱愛；《溜溜球》《喜洋洋和灰太狼》《鄰居》《我的好朋友》表現了孩子們在生活中的快樂與分享。為了讓幼兒進一步地認識生命，懂得珍愛生命、學會生存、快樂生活，幼兒園組織了以“珍愛生命、學會生存、快樂生活”為主題的文藝演出活動，節目形式多樣，內容豐富，寓教于樂，讓孩子們受益匪淺。如《老師親，媽媽親》《我真的很不錯》《草原寶貝向前沖》《我的身體妙妙妙》等節目，展示了師幼在“三生教育”中的收獲；以《陽光寶貝》為主題的演出中“三句半”《我們從小講文明》，舞蹈《感恩的心》《不上你的當》充分展示了“三生教育”所取得的成果。“三生教育”不是一門單純的學科，而是實踐性、教育性、系統性較強的一項重大教育工程。“三生教育”既是一種認知教育、體驗教育，更是一種合作教育。對幼兒進行生命教育、生存教育和生活教育，需要幼兒園、家庭和社會的共同努力。家園共育是“三生教育”的重要方法，要把“三生教育”延伸到每一個家庭，要采取多種形式整合家庭資源、家長資源，讓“三生教育”真正取得成效。

作者：李忠仙單位：云縣中心幼兒園