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摘要：

隨著教育行業的不斷發展，高職院校的思想政治課受到了更多關注，由于當前高職院校學生的學習環境和學習內容都在不斷改變，為了滿足社會對人才培養的需求，要不斷提高學生素質，這就要求高職院校注重思政課的作用。因此文章主要針對“三生教育”的內容和特點進行分析，同時結合思政課教學的特點，對高職院校思政課教學中如何滲透“三生教育”進行探討。

關鍵詞：

高職院校；思政課；“三生教育”

學校的道德教育范圍內包含“三生教育”，這主要指的是生命教育、生存教育和生活教育。在高職院校的思政課堂上滲透“三生教育”能夠幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀以及生活觀。并且讓學生在學習的過程中更好的掌握基本的技能，同時學會關愛自己和他人的生命，不斷促進學生的全面健康發展。

1高職院校思政課滲透

“三生教育”的必要性雖然隨著教育行業的不斷發展，國民素質在不斷提高，尤其是高職院校在培養專業人才的過程中，必須要注意對學生的素質進行有效培養。很多事件表明高校思政課中滲透“三生教育”是非常有必要的，比如一些學校中會出現學生投毒事件，甚至是殺人事件，每一個例子都深深觸動著人心。因此面對這些情況的發生，學校應該進行及時反思，尤其是在思政課的教學上，對于高職院校的學生來說，需要的不僅僅是掌握專業技能，同時也要具備良好的心理素質以及職業素養等，因此高職院校在培養人才的時候需要注意學生的全面發展。在社會的發展過程中，教育的內容和方式已經發生了很大變化，這就要求高職院校在發展的同時重視學生的素質教育，因為一個全面發展的人才必須具備良好的素質，這樣才能在走出校園，走入社會的時候貢獻自己的力量。由于社會上就業競爭比較激烈，因此學生都肩負著非常大的壓力，如果學生沒有一個良好的心理素質，內心就會充滿危機感，長此以往，就會形成一種消極的心理狀態，不利于學生的全面發展。此外，還會有一些學生因為各種因素的影響，對生命的價值不夠明確，因此不懂得珍惜自己和他人的生命，如果受到刺激或者是打擊就會忽視生命的意義。還有的學生并沒有一個明確的發展目標，活在當下，對自己的未來沒有想法，只是按部就班的學習和生活。面對這些現實存在的問題，高職院校應該意識到教育的意義是什么，如何能夠幫助學生走出困境，幫助他們明確自己的學習目標，明確生命的意義所在。為此在思政課上開展“三生教育”的內容學習就是十分必要的，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生理解生命的意義，學會如何去享受生活。在思政課教學中滲透“三生教育”，已經成為教學的重點內容。

2高職院校思政課教學滲透

“三生教育”的作用（1）思政課上生命教育的學習，讓學生學會珍惜生命。①認識生命，在課堂上可以幫助學生從人生哲學以及生命哲學的角度來了解生命的價值和意義，明確生命的特點，生命只有一次，如果不珍惜就不會重新來過。生命除了是自己的，也同樣屬于自己的父母以及朋友，要明確自己的生命與整個社會都有著密切的聯系。保護生命，需要教會學生在遇到緊急問題的時候學會如何自救以及如何救助他人等，知道生命的重要性，保護好自己和他人的生命。②欣賞生命，因為任何一個人的生命都是唯一的，因此生命的意義就更加獨特，讓學生意識到每個人的生命都是非常重要的，因此需要尊重生命的價值，要學會感謝給予自己生命以及保護自己生命的人。③熱愛生命，因為任何一個人從出生開始一直到學校的學習，經歷了漫長的時間，在生活中的任何一個疏忽可能都會對生命造成影響，因此需要學會在生活中敬畏生命，珍惜周圍的環境以及生物，不斷塑造樂觀的性格，學會熱愛生命。（2）思政課上生存教育的學習，讓學生掌握生存技能。隨著社會的發展，學生們處于信息共享的時代，跟以往的年代不同，當代的學生需要面對的是各種各樣的生存環境，因此就需要掌握生存的技巧，這就要求高職院校在思政課的設置中注意培養學生的生存能力。當前有很多學生因為離開了自己的家庭無法處理自己的日常生活，尤其是一些過于依賴父母的學生，學生對于自己的未來沒有一個明確的規劃，而且在日常生活中處理問題時表現出來的也是一些消極的態度，包括對自由和金錢等不明確的定位，這直接導致學生無法面對當前嚴峻的就業形勢。所以面對這些問題，高職院校的思政課就需要對學生進行生存教育，在學生的不斷成長過程中，應該是逐漸脫離父母，學會自己成長的過程，課堂教學能夠教會學生如何生存，在處理問題時如何采取正確的方式，幫助學生學習一些生存知識，掌握生存技能等，幫助學生樹立正確的生存觀。（3）思政課上生活教育的學習，讓學生享受生活。在生活教育中，應該讓學生明確自己存在的價值，知道自己到底想要什么樣的生活，同時也要幫助學生區分物質生活和精神生活，不斷的培養學生良好的生活習慣，并且提高生活的質量，在生活中保持感恩的心態，在處理生活上的問題時需要有責任感，追求未來的幸福生活。思政課堂的生活教育，應該讓學生明確應該如何生活，然后根據生活的現狀進行不斷的改善，理解生活的真諦，處理好工作、學習和生活的關系。高職院校的學生在不斷的成長過程中，會遇到很多的煩惱，這就需要保持良好的心態，因此在學校的教育中需要滲透“三生教育”，這樣才能不斷促進學生全面發展。同時需要注意，對于學生的發展，要從多種角度來考慮，無論是日常生活還是在學生的學習生活中，都應該讓學生樹立明確的發展目標。如果學生已經具備了正確的人生觀和價值觀，就需要朝著一個方向去努力，不應該是盲目的生活，如果目標不明確，學生即使掌握了生存技能，也無法向著更好的生活前進。因此教師在教學的時候需要幫助學生對未來進行規劃，做好學習計劃以及工作計劃，包括對自己三年、五年以及十年后的發展有一個明確的規劃，明白自己當前所做的努力都是為了以后的發展打基礎，這樣學生才會更加有信心去創造自己的美好未來。

3結語

根據文章的分析，了解到“三生教育”的重要性，尤其是在高職院校的教學過程中，思政課的作用非常關鍵，對于促進學生健康發展具有重要的意義，同時，這也要求教師要不斷改善教學的方式和內容，結合思政課的特點，結合當前社會中的一些新聞以及實際的案例，讓學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而讓學生感悟生命的內涵，適應社會，學會生存。由于學生處于人生的轉型階段，這就需要教師能夠真正重視學生成長的需要，學生的經驗以及閱歷不同，這就會導致學生在學習和生活的時候有不同的理解能力和生活能力，因此思政課的教學除了公共的教育之外，最好可以有一定的針對性，對于一些心理素質較低的學生可以進行重點的培養，幫助學生解決問題，教師對于學生的指導和幫助，能夠提高學生認識和處理問題的能力。

作者:黃志君 單位:湖南財經工業職業技術學院經濟貿易系