體育教育的性別分化概談
前言：本站為你精心整理了體育教育的性別分化概談范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
隨著體育的發展，一些體育項目逐漸向女性專職化方向發展，或者主要以女性為主，例如瑜伽、健美舞與拉拉隊舞蹈等;還有些體育項目對女性服裝有著嚴格的要求，例如體育舞蹈等。在這些項目的教學中，往往由于訓練的需要女性穿著較少，甚至較為裸露。如何保護女大學生的隱私成為較為重要的一項工作，開展高校體育教育性別分化教學，顯然是最佳的選擇之一。在這種教學氛圍中，既能讓廣大女生放開自己的心理戒備大膽地開展學習與訓練，也相對自由地交流相互之間的心得，并相互以得體的方式去發現、指出與幫助改正相互之間存在的不足。另外，這種隱私保護也包括換衣服的過程，由于沒有男性的存在，在相對封閉的空間里，女生們就可以較為安全地換衣服。
2高校體育教育性別分化實施路徑
根據當前高校體育教育開展實踐，性別分化實施路徑，主要是立足在教學項目分化、場地運用分化和教師選用分化三個方面展開。
2．1高校體育教育教學項目設置性別分化
即根據教學項目對男女生之間要求的區別度來設置，對于性別要求不嚴格的則可以采用男女一起的教育教學方式，當前大部分項目都是采取這種方式。對于男女生之間標準區別較大的項目，顯然采用性別分化實施是最為理想的教學方式。這種項目分化設置，從目前高校體育教學實際來看，主要體現在一些選修項目上。例如上述1．2所談到的瑜伽等，再如某些高校開設的游泳課，以及一些現代體育項目中女子專項體育項目等。通過分化設置，能直接地開展具有針對性的教學與科研，為培養女大學生的終身體育意識和體育能力奠定基礎。
2．2特定教學項目場地建設性別分化
既然是分化教學，相對而言就對教學項目的場地有著嚴格的要求。因而，場地分化建設就是成為分化實施的重要基礎要件。在當前主要以女子游泳館、健身房、舞蹈房等為主，這些場地與設施的建設，就是以女性身體及其心理規律為主要建設標準。即在確保場內活動人員性別純潔性的前提下，也要確保各種設施、器材與其他輔助東西的功能專項幫助性，例如鏡子的安裝、衛生間的設置、各種訓練用的腳手架配備等，都要體現出性別之間的差異。這種場地的性別分化建設，對男女生的體育學習都起到了適應性的推動作用，既避免了女生器材男生運用的“小材大用”，也避免了男生器材女生運用的大材小用，例如不同級別的杠鈴與啞鈴等。
2．3教師選用性別分化
教師的選用，也是性別分化實施的關鍵性因素之一。即在以性別為主要標準的情況下，根據教學項目的分化與場地分化實際情況，再按照教師所學習專業與專長等，對教師做出基本的選擇。一般而言，選擇的標準，以所任教學生標準為主，即女教師去教授女生，男教師則教男生。相對而言，女教師也可以去教授男大學生，但對男教師的教授女大學生的限制則相對嚴格些。尤其是，女生的生理期開展性別分化教學時，選擇女教師顯然能從個人切身感受上，更加細致地了解女生的情況，并根據特情對各種學習標準作出適應的調整，如強度的降低、動作幅度的減小，甚至針對極個別特殊情況的女生作出暫時停學的變通等。更重要的是，這種情況在女性之間便于交流，避免了性別差別之間的尷尬。同樣，對于男生也是如此，例如針對那些患有泌尿系統疾病等情況的男生，與男教師之間則有著更多的直接溝通，且能得到男教師的理解，避免因為體育活動造成的不當性的二次傷害。
3高校體育教育性別分化實施注意事項
在設施過程中，無論是學校與教師，都照顧到男女生的共同感受，既要避免各種關愛與關注的落差過大，也要避免溝通性不足造成的誤解等。因此，在設施中要掌握好幾個原則:一是，必要性原則。即缺失有必要的才實施性別分化，不能全部實施，也不能一項都不實施。二是，實用性原則。即要以在性別分化的情況下，具有比不分化的情況下，更高的教學效率為準，不能為了性別而分化，只要是有利于教學的即可采用。三是，關懷性原則。即以關愛學生身心健康為主，既要避免性別歧視，也避免過度關懷。總之，立足在全校體育教育發展的大局，開展科學的分化教學活動，既追求水漲船高的整體體育發展，也追求個別突出的人才培養。
4結語
高校體育教育性別分化實施，當前主要以滿足女生學習的需要，通過為女大學生建立各種專用的場地、設施外，也在教學項目上作出了適當地調整。隨著這種實踐的深入開展與經驗的積累，將會針對男生也采取相應地分化實施教學，以全面滿足高校體育教學需要。同時，也要注意與現代競技體育項目結合起來，為培養更高級別的體育競技人才打下基礎。
作者：阿拉坦花單位：內蒙古赤峰學院體育學院
