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一、關于音樂藝術教育在少先隊教育中的地位與作用

少先隊的生命在活動，百花園文藝活動作為少先隊活動的一個主干項目，正在如火如荼地開展。音樂作為文藝活動的一種主要組織形式之一，正在被廣泛地運用。并因其豐富多彩，形式多樣受到廣大少年兒童的歡迎，收到良好的效果。那么，為什么少先隊教育中的音樂藝術教育會具有如此重要的地位，收到如此良好的效果呢？這是因為它對提高少年兒童的全面素質有著很大的作用。首先，以樂輔德音樂教育具有思鄉性功效。其二,以樂悅心音樂教育具有培養少年兒童的技能技巧，這是一項顯而易見的效果，同時它又可以豐富隊員的生活，讓隊1員在課余有健康有益的娛樂活動，既愉悅身心，又培養技能。其三,以樂增知音樂教育有助于幫助少年兒童開闊知識面。音樂作為一種文化，具有相當深厚的積淀。通過學習各種不同形式，不同民族，不同風格的音樂，少年兒童們可以接觸到不同形式，不同民族，不同風格的與之相關的文化，對于開拓知識面是相當有幫助的。其四,以樂創新音樂教育有助于發展少年兒童的創造力。音樂教育作為美育的一部分，它的目的是培養學生的欣賞美、發現美、鑒賞美的能力，并最終能創造美。這便要求在音樂教育中不斷地培養并提高學生的創作能力。其五，以樂啟智音樂教育有助于開發少年兒童的智力。從心理學的角度分析，人的一般思維在人的左半腦進行，因此人的左腦較發達，而右腦則稍遜。而藝術的思維一般在右腦進行，如果經常進行這方面的思維活動，無疑是對右腦很好的鍛煉與開發。其六，以樂健體音樂教育有助于提高人的身體素質。如演唱，是對肺活量及腰、腹肌肉進行鍛煉；又如樂器的演奏，需要演奏者身體各部位的協調；再如舞蹈，更是要求身體各部位有較好的力度和柔軟度。其七，以樂養涵音樂教育有助于提高個人修養。音樂不僅僅是一種技術上的東西，事實上，它更重視對個人內在的涵養的培養。同時，音樂本身便具了陶冶人的情操這一重要的功效。其八，以樂促和音樂教育還有助于提高少年兒童的團結協作精神。由此可見音樂藝術教育在少先隊教育中，在素質教育中具有十分重要的地位，并正在起著巨大的作用。

二、關于少先隊教育中的音樂藝術教育的內容

音樂教育的涵蓋面相當的廣泛，涉及了多個領域和多門課程，包括了許多具體內容。結合少先隊教育，音樂教育大致可包括以下幾項內容。首先，是關于音樂基本技能方面的教育，這主要包括歌唱、器樂，以及舞蹈三項基本內容。通過對少年兒童實施這三方面的教育，主要是要讓學生掌握有關的技能、技巧，能較自如地運用人聲、樂器及肢體來進行藝術表現。其二，是關于音樂基本知識的教育，這主要是向少年兒童傳授一些音樂方面的基本理論知識、音樂發展的簡要歷史，以及相關的一些文化常識。通過這方面對學的教育，一方面可幫助少年兒童更好地學習技能技巧，如對音樂理論的比較好的少年兒童，在參加鼓號隊的訓練時掌握的就比較快，而且比較好；一方面可擴大少年兒童的知識面，如一些音樂小常識、音樂家小故事、著名音樂圣地等；另一方面，還有助于提高少年兒童的修養。其三，是關于音樂欣賞能力的教育。這主要是培養少年兒童在音樂方面的發現美、欣賞美的能力，以此培養和發展音樂感受和表現能力，培養正確的審美觀，發展審美觀，通過經常性地對一些美的音樂進行欣賞，使之與不安美的音樂進行對比，增強隊員辨別美的能力；培養少年兒童對音樂的興趣，并開闊學生視野，啟迪智慧。同時，通過欣賞中國民族音樂，向學生展示中華音樂這支奇麗的藝術之花，培養熱愛民族音樂的感情，并使之上升為熱愛自己的民族；通過欣賞描繪熱火朝天的勞動場面的音樂，培養隊員熱愛勞動的思想等。其四，是關于音樂創作能力的教育。音樂創作實質上便是一種美的創造。其中主要包括節奏創作，如為自己中隊編一段鼓樂的節奏等；曲調創作，如為自己的中隊編一段鼓號曲等；歌詞創作，如為自己的中隊寫一首隊歌的歌詞；舞蹈創作，如自編一段表現少先隊生活的舞蹈等各種具體內容。這有利于培養學生想象力，創造力，有助于提高隊員的全面素質。

三、關干少先隊教育中的音樂藝術教育的組織形式

如何開展好一項活動，組織形式是一個重要的環節。只有通過豐富多彩，形式多樣的組織形式，才能把活動搞好，才能收到良好的效果。而少先隊教育恰恰具有這一優勢。根據少先隊活動教育性、趣味性、自主性、創造性、全面性、實踐性、時代性和群眾性的特點，我們可大致設計如下的組織形式。鼓號隊，是少先隊教育與音樂藝術教育完美結合的最佳例證。鼓號隊是每個少年兒童都向往的一個組織，它作為音樂的一種表現形式，在少先隊活動中起著非常重要的作用。合唱隊和樂隊，也是一種非常好的組織形式，在合唱隊和樂隊的組織上，我們可根據實際情況靈活地制定人員編制，排演內容亦可根據需要而變。合唱隊和樂隊（或民樂隊或管樂隊或混合樂隊）都是一種集體組織形式，在合唱隊和樂隊中，少年兒童們不但能學到各種相應的技能技巧，陶冶情操，同時更能受到集體主義及團結協作精神的培養，使少年兒童受益匪淺。同時我們還可利用假日，組織多種假日活動，如帶領隊員們共同欣賞音樂作品，又如可組織隊員們搞一搞自己的音樂會、演唱會，展示自己的才華，并培養學生的組織能力。還可組織隊員們深入社會，進行一些公益性演出，如到敬老院進行慰問演出，為孤兒院進行義演等，也可利用音樂作些宣傳工作。另外，我們還可以在主題班會中進行音樂藝術教育，或是開展系列活動，如“民族音樂系列”、“音樂家故事系列”，讓隊員們整理音樂家們的趣聞軼事等。

四、關于少先隊教育中的藝術教育對輔導員素質的要求

要想通過音樂藝術教育為突破口，提高廣大青少年的素質，輔導員的自身素質是相當重要的，可以說它將起到決定性的作用。作為音樂藝術教育的輔導員，應具備以下良好的音樂修養。我們應該具備廣泛且熟練的技能技巧，不能做到十八般武藝樣樣精通，也該都略知一二。應具備較深的音樂理論知識、中外音樂發展簡史及一些音樂常識。俗話說要給學生一杯水，那么我們就必須先有一桶水，只有具備良好的自身素質，才能在教學工作中游刃有余。而且，在教學的同時還應具有不斷學習的精神，只有不斷提高，不斷充實自己，才能使自己在教育中保持良好的位置。以音樂藝術教育為突破口，以樂輔德，以樂增知，以樂益美，以樂增體，重在培養孩子健全的人格，從而促進學生素質的全面提高。以音樂藝術教育為突破口和入手點，與德、智、體、美各育相輔相成，互相滲透，以達到學生生動活潑，全面發展的目的。是少先隊教育中的音樂教育的出發點和歸宿，更是所應遵循的原則。只要我們在這片沃土上辛勤耕耘，少先隊工作、音樂藝術教育、素質教育終將結出累累碩果。