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1情感教育的重要性

在現代教育中，情感教育和智力教育同樣重要，兩者相輔相成，缺一不可。現代教育缺少了情感教育就好似少一條腿的殘疾人，是不完整的。情感教育是現代教育的重要方法，現代教育是情感教育最終的結果。大教育家蘇霍姆林斯基也曾在書中提及：“把每一個學生都培養成為一個幸福的人，并讓每一個人都能幸福的度過自己的一生。現在的教育是目中有人的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育。”由此可見，情感教育可以防范和消除病態的自我中心和自我膨脹，塑造民主的性格。是培養人懂得善待自然、善待他人、善待自己、體驗社會，構建一種和諧的人際關系、愉悅的生活方式。

2如何實施情感教育

情感教育是由愛牽引的教育，是基于對學生生命尊重的教育。“感人心者，莫先乎情。”以情的付出贏得情的回報。情感教育是使學生身心感到愉快的教育。以愛的播種獲得愛的豐收。以情換情，以情喚情，這應該是情感教育的要旨。每個學生都需要老師的關注和愛心，作為老師就要更及時的關注學生。要關愛每一位學生，尤其是后進生，因為這些學生成績暫時不如意，但潛力有可能非常大，在教育過程中漠視、扭曲和阻礙他們的情感發展，那將會使這位學生厭學甚至對老師或同學產生敵意；而一旦他們感受到來自老師的誠摯的關愛和重視，往往突飛猛進，取得出人意料的成績。所以作為一名老師一定要領悟到教育的真諦———平等對待每一位學生；關注、關愛每一位學生。在教育過程當中，教師愛學生應發自肺腑，像母愛般無私，父愛般深摯，以虛情假意來糊弄學生萬萬要不得。蘇姆林斯基“把整個心靈獻給孩子”，他每天在校門口，以親切慈祥的笑容迎接每一位上學的孩子，以深情眷戀的神情目送他們回家，在生命的最后日子里，他仍然渴望回到學校去，同孩子們在一起，聽孩子們的笑聲。其深摯無私的愛贏得了孩子們的心，無怪乎他在哪兒出現，哪兒就會有一群孩子圍上來和他說笑，這些都是我們學習的榜樣和楷模。學生因為年齡階段不同，需要的愛的方式也不同。對小學生，有一首兒歌唱得很好：“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我。”現代教育提倡小學低段的老師每天給孩子至少一個擁抱，家長每天給孩子至少三個擁抱。讓孩子在肢體接觸中感受到大人的愛。此外，由于這一階段的孩子榮譽感非常強，可以給每個孩子設立“記功本”（只能記優點不能記缺點），盡量去發現每個孩子身上的閃光點并寫上去，以達到強化優點的目的。教會他們表達自己的情感，培養他們初步的榮譽感、羞恥感、義務感和責任感。而針對初中生就應該開始培養他們的自尊、自信及自強和自律精神，老師可以組織一些豐富多彩的文體活動，豐富他們的情感生活，當然，同時也要防止不良情感的影響。從學科的角度看，語言類老師更具有情感教育的優勢。可以引導學生閱讀一些優秀的作品和名人傳記，讓蘊含其中的情感打動學生，讓名人的行動引導學生。同時以作文作為溝通的橋梁，認真對待每一位學生所記錄的心情與心事，認真閱讀，認真批注，讓學生把作文當作與老師聊天、談心的紐帶。老師在批閱過程中，應尊重學生的人格，不帶任何偏見，肯定他們，給他們信心，與他們一起分享快樂、分擔煩惱，讓他們正確評價自我，樹立正確的人生觀與價值觀。通過這樣的方式，不僅能把握學生的心理、學習、生活狀況，更重要的是，能站在平等的階梯上，用一句句真摯的話語把愛灑向每一位學生。總而言之，教師要真情、熱情，但不能忘情，要嚴中有愛，必要的師尊師道還是要的。水之于禾苗的生長是十分重要的，但水過多會將禾苗淹死。同理，感情過濫也會適得其反。不掌握火候，無節制的“愛”，常會事與愿違。成功運用情感教育，就會有益于教學雙方在教學過程中獲得舒心的精神滿足和藝術享受，就會促進全體學生的全面發展和每位教師自身修養的提高，為現代化教育增添新的內涵。

作者：小格桑德吉單位：拉薩市第一中學