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摘要：本文通過教學(xué)中的實例，從英語詞匯、對話兩個方面說明如何將powerpoint充分運(yùn)用到英語教學(xué)中去，從而促進(jìn)英語教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：PowerPoint；英語詞匯教學(xué)；英語對話教學(xué)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、投影儀等在課堂教學(xué)中起到了非常重要的作用。而在錄像、動畫、投影等現(xiàn)代教學(xué)手段中,PowerPoint的使用最為普遍頻繁，也是最為師生接受與歡迎的手段之一。這是由其自身特點決定的，與錄像、動畫相比,PowerPoint具有以下優(yōu)點：(1)與傳統(tǒng)的粉筆黑板教學(xué)方法最為相似，可以很好地銜接與結(jié)合。(2)對教師而言，易學(xué)好用，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的反饋信息，可以及時調(diào)整翻頁速度而控制教學(xué)節(jié)奏，并可適時穿插結(jié)合其他教學(xué)手段。(3)對學(xué)生而言，減少了板書時間，使課堂更為緊湊，效率提高；并且由于易學(xué)好用，自己也能制作，為學(xué)生主動參與課堂教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件。同時，PowerPoint作為目前流行的演示圖形創(chuàng)作工具軟件，它集動畫和聲音于一體，能制作出各種極具感染力的幻燈片，能使用計算機(jī)配合大屏幕投影儀直接進(jìn)行教學(xué)演示。

在英語教學(xué)中，利用PowerPoint，我們能把教材中的素材以動畫、演示圖片等形式展示給學(xué)生，增加學(xué)生的視覺感官效果，較生動形象地展示教材中的語言素材，學(xué)生的視聽效果得到強(qiáng)化，從而優(yōu)化英語教學(xué)效果。以下將通過教學(xué)中的實例，從英語詞匯、對話兩方面說明如何將PowerPoint充分運(yùn)用到英語教學(xué)中去：

一、利用PowerPoint放飛英語詞匯教學(xué)

詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料。如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。PowerPoint能很容易地把詞匯教學(xué)融入到具體的情景之中，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力。

例如：牛津初中英語7BUnit4AmathingThings之中有很多動物的新單詞。筆者在教這一課的時候，充分利用PowerPoint，制作了比較適合本班學(xué)生的課件，取得了不錯的效果。

首先，筆者從網(wǎng)上下載并剪輯了動畫片獅子王的片段(筆者精心選擇了氣勢磅礴并不斷出現(xiàn)各種動物的一個片段），并利用PowerPoint中的插入影片這一項，把這一片段放入幻燈片中。然后，再上網(wǎng)搜索了一些這一課中所教動物的精美圖片，比如長頸鹿和烏龜?shù)鹊龋瑯臃湃牖脽羝M(jìn)行編輯。上課時，筆者是這樣運(yùn)用此課件的：

T：Didyouwatchthefilm“TheLionKing”？

Ss:Yes!

T:Wouldyouwanttoenjoyoneperiodofitnow？

Ss:Ofcourse!

T:Pleasetellmethenamesoftheanimalsinthisfilmasmuchasyoucanafteryouwatchit.

通過一小段影片的放映，有效地調(diào)動了學(xué)生的興趣和注意力。同時，拋出的問題又把被動的觀看和主動的思考結(jié)合在了一起。從學(xué)生的回答來看，他們觀看得很仔細(xì)，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

如果希望學(xué)生回答得更全面一些，還可以設(shè)計一個brainstorming：Canyoutellmemore？可以用PowerPoint的配合使這一個步驟更具趣味性：在幻燈片中插入具有動畫效果的小男孩和小女孩。如果男同學(xué)回答了一種動物，那么小男孩后出現(xiàn)一顆會發(fā)光的五角星，同時有鼓掌的聲音發(fā)出。女同學(xué)也是如此。PowerPoint的使用會使這一類小游戲達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

接著，筆者就可以自然地引出要學(xué)的動物生詞了。幻燈片展示了動物的圖片及標(biāo)識圖片的新單詞tortoise,giraffe等。學(xué)生看到畫面之后，自然想知道這個單詞的發(fā)音。假如所教單詞中相同的字母有相同的發(fā)音。教師可以把這個字母變成紅色并且閃爍兩次，以引起學(xué)生的注意。

眾所周知，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。用PowerPoint來教詞匯能很藝術(shù)地復(fù)習(xí)、拓展和強(qiáng)化詞匯，同時還能使詞匯的意義和用法的教學(xué)、詞匯的讀音和拼寫的教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞的讀音和書寫形式時，不感到雜亂，而感到有條理、有規(guī)律，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并鞏固記憶。

二、利用PowerPoint放飛英語對話教學(xué)

學(xué)習(xí)英語是為了用英語與人交際，而不是僅為向人炫耀自己已學(xué)了多少英語知識。英語新教材就是以“結(jié)構(gòu)——功能”體系為主旨編寫的。所以，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的指導(dǎo)者，在中學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)先注重交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)通過自然交際展示新的語言材料，創(chuàng)造情景讓學(xué)生進(jìn)行課堂交際活動,達(dá)到學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單交流的目的。而英語學(xué)習(xí)所需的大量的語言環(huán)境，都可以通過優(yōu)選的圖文、聲音、語言環(huán)境在PowerPoint中充分創(chuàng)造。

例如：牛津初中英語7BUnit3FindingYourWay這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是引入有關(guān)地點和交通的話題，學(xué)會給別人指路，能對他人指引的路線做出正確的反映。

第一，筆者利用PowerPoint中的繪圖功能在模板中畫了彩色的方向圖標(biāo)，并且設(shè)定了東南西北、西北、西南等依次出現(xiàn)。還從網(wǎng)上找了八幅可愛的圖片，分別是hospital，restaurant，shoppingmall等，讓他們對應(yīng)出現(xiàn)在方向圖標(biāo)上。這樣就可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)八個新單詞north，south，southwest…的基礎(chǔ)上充分操練“Aisnorth/south/northwest…ofB”這一句型。

第二，筆者把課文第49頁的地圖插入PowerPoint中的模板，先讓學(xué)生找到WhereareSunshineTownRailwayStationandSunnysideShoppingMall？然后讓學(xué)生思考：HowcanIgettoSunshineTownRailwayStationfromSunnysideShoppingMall？在充分開動學(xué)生腦筋的基礎(chǔ)上引入Neil和Simon的對話。

第三，筆者把采用電腦制作的地圖和動畫片放入PowerPoint的模板中。圖中分別有：hospital，bookshop，station，park等組織學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，操練句型。“whichisthewayto…/Canyoutellmethewayto…/Canyoutellmehowtogetto…?”然后，通過放映動畫片使學(xué)生反復(fù)運(yùn)用walk/go?along，take…tur

ning?on?the?right/left，turn?left/right，Walkstraight?on?untilyou?reach?the?…等來指路。

最后，鞏固一堂課所學(xué)的內(nèi)容。筆者并沒有完成最后一張模板，而是僅僅在正中畫了大街，在邊上放了一些小的postoffice，localtheatre，bridge，trafficlights等圖片。筆者讓學(xué)生自己來設(shè)計地圖，并讓他們表達(dá)。學(xué)生第一次能用教師的計算機(jī)在班上操作，并且此形式比較生動，學(xué)生熱情很高。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言不是孤立的，而是能在不同的語言情境中進(jìn)行交際。筆者運(yùn)用PowerPoint貼近日常學(xué)習(xí)、生活情景組織課堂對話教學(xué)，給學(xué)生說的機(jī)會，讓學(xué)生在有聲有色的語言環(huán)境中，積極主動地參與學(xué)習(xí)和運(yùn)用。這樣，學(xué)生就有了運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。

教師如果很好地運(yùn)用PowerPoint能將抽象的知識想象化、具體化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到聲、畫交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強(qiáng)語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生思維的欲望。教師運(yùn)用PowerPoint創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更生動，使學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松愉快，從而突出重點，突破難點，易于學(xué)生掌握，從而提高了他們使用英語的能力。

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