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本文作者：張麗娟作者單位：呂梁學院汾陽師范分校

現(xiàn)代社會是法制社會，社會生活的各個領域都納入了法治的軌道。人們的一切行為只有符合法律規(guī)范的要求，才會受到法律的確認和保護。現(xiàn)代法治社會要求生活于其中的社會個體必須具有一定的法律意識，這樣才能更好地適應和駕馭社會生活，使個人價值得到實現(xiàn)。作為社會主義現(xiàn)代化建設中堅的大學生更應有與法治社會相適應的法律意識和素養(yǎng)，認真學習法律知識，樹立權利意識、責任意識和公民意識，深入理解法律在現(xiàn)代社會中的重要作用，自覺地以法律作為評判社會、他人和自身行為的標準，自覺地將自己的行為納入國家法治的軌道。

大學生法律意識和法律教育的現(xiàn)狀

法律教育對大學生法律意識的培養(yǎng)至關重要。目前，我國各高校已開展了普法教育，并開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，大學生的社會主義法制觀念、法律意識已有較大提高。但由于受到社會環(huán)境的影響和自身的原因，大學生的法律意識水平仍未達到建設社會主義法治國家的要求。

(一)大學生法律知識缺乏

法律知識是法律意識的基礎。大學生系統(tǒng)的法律知識主要來源于學校的教育。我國各高等院校在非法律專業(yè)都開設有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程。通過該課程的學習，大學生基本上能夠掌握法律的基本知識，在一定程度上提高了他們的法律意識，但也存在一些問題。一方面，法律基礎知識這一部分只開設一學期，共18課時，課時非常有限，課程涉及的方面也不夠全面。另一方面，由于受就業(yè)壓力的影響，大學生會把更多時間放在專業(yè)課的學習上，忽視對作為公共基礎課的法律基礎課的學習。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有過半數(shù)學生認為專業(yè)課的學習比公共課更重要，甚至有少數(shù)學生認為自己不會違法，學習法律無關要緊。另外，高校對公共基礎課難以從考核環(huán)節(jié)上強化，由此造成學生學習的積極性普遍不高。這些都嚴重制約了大學生法律意識的提高。

(二)大學生法制觀念淡薄

法制觀念是法律意識的靈魂。法律知識缺乏，容易造成法制觀念的淡薄。當前大學生學法的功利性較強，他們對于實用性法律知識有較強的學習欲望，忽視對法的基本理論的學習。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對民法、行政法、經(jīng)濟法、刑法的學習感興趣，僅有少數(shù)學生愿意學習法的基本理論。這就導致他們不能真正掌握法律的精神本質(zhì)。另一方面是他們不懂得尊重他人的合法權利，甚至以身試法。大學生劉海洋硫酸潑熊案件、藥家鑫故意殺人案件就是典型的例子。大學生應樹立依法辦事的思想觀念，應尊重憲法和法律的權威，嚴格按照法律的規(guī)定行使法定權利、履行法定義務，在依法享有權利的同時，不得侵犯他人的合法權益。

(三)大學生法律信仰缺失

法律信仰是法律意識的最高境界。伯爾曼有至理名言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”。對法律的信仰是法治社會的精神意蘊和心理基礎，也是法律意識培養(yǎng)應當達到的境界。一個人只有從內(nèi)心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威，才會將法律知識、法律意識轉(zhuǎn)化為法律行為。然而，當今社會的一些司法不公正、司法腐敗等現(xiàn)象影響了大學生對法的感知、需要、信任和敬重。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有過半數(shù)學生沒有做到從內(nèi)心深處真正信仰法律。他們對法的實施缺乏信心，認為權大于法、錢可買法，對建設社會主義法治國家缺乏堅定的信仰。

大學生法律意識培養(yǎng)的重要途徑

大學生法律意識的培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭等方面的共同努力。因此，應將課堂教學與課外教學、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合起來，全方位、多渠道促進大學生法律意識的養(yǎng)成。

(一)優(yōu)化社會環(huán)境，發(fā)揮良好的社會法治環(huán)境的熏陶作用

良好的社會法治環(huán)境是大學生法律意識培養(yǎng)的基礎，它對大學生法律意識的培養(yǎng)有著潛移默化的作用。不良的法治環(huán)境影響大學生對法律的感知與信任，進而影響他們法律意識的培養(yǎng)。凈化社會風氣，懲治腐敗現(xiàn)象，樹立法律的最高權威，為大學生開創(chuàng)一個優(yōu)良的社會環(huán)境。為此，我們需要努力做到:一是要在司法實踐中把憲法規(guī)定的法律面前人人平等的原則真正落實到實處，做到執(zhí)法公平、司法公正，樹立法律的最高權威;二是堅決打擊司法腐敗，維護法律的尊嚴，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念;三是要營造良好的社會文化環(huán)境，消除不健康書刊，非法網(wǎng)站等不良因素對大學生的消極影響，創(chuàng)建有利于大學生成長進步的社會文化環(huán)境。

(二)提高法律教學質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

高校開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程是高校對大學生進行系統(tǒng)的法律教育的主陣地，是培養(yǎng)大學生法律意識的重要途徑。但在實際教學中，這門課的課時比較少、教學方法傳統(tǒng)，這就在很大程度上影響了該課程的教學效果。因此，高校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，通過合理安排法律教學內(nèi)容、改進教學方法等來推進法律基礎課程改革，從而提高課程的實效性，增強大學生的法律意識。

1．充實法律教學內(nèi)容以豐富大學生的法律知識

對大學生進行法律教育是培養(yǎng)大學生法律意識的重要途徑。我們要充分發(fā)揮這個主渠道的重要作用。高校在教學內(nèi)容的選擇和安排上，不僅要讓大學生知道國家法律的具體規(guī)定，而且注重現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)，讓他們正確認識法律在社會生活中的作用，從內(nèi)心深處形成對國家制度的合理性、合法性的認同，樹立“法律至上”觀念，形成自主、自覺、自愿的守法意識。因此，高校在教學內(nèi)容的設置上應適應時代要求，緊密聯(lián)系我國民主法治建設的實際和大學生的實際需要，這樣才能更容易激發(fā)大學生學法的情感體驗并取得良好的學習效果。具體表現(xiàn)為:一要加大法的基本理論知識的傳授，要求學生不僅要學習法律的基本知識，而且必須深刻理解法理精髓，樹立法治理念;二是增加具體法律知識的講授時間，以此來強化大學生運用法律處理實際問題的能力;三是要根據(jù)學生所在學校的類別、所學的專業(yè)增設一些與各校專業(yè)相關的法律課程，使法律教育適合大學生的內(nèi)在需要。

2．改進教學方法以增強法律教學的實效性

培養(yǎng)大學生的法律意識不僅要靠系統(tǒng)法律知識的傳授，而且要通過對具體法律實踐的感知和體驗。傳統(tǒng)的以說教式、灌輸式為主的教學方法不能激發(fā)學生的學習興趣，難以取得良好的教學效果。因此，教師可以引導學生進行生動的法律實踐。具體可以從以下幾個方面開展，一是要注重案例教學。教師選取典型案例，采取以案說法的形式，通過案情介紹、提出問題、學生討論、教師評析等步驟，達到使學生學習法律知識、提高用法能力的目的;二是開展形式多樣的法律教育實踐活動。如定期舉辦法律知識競賽，利用板報和校報創(chuàng)辦法制教育園地，成立法律咨詢中心等，使學生在這些實踐活動中深化對法律知識的理解，感知法律的功能，培養(yǎng)法律情感。這些具有實踐性的教學方式、方法能夠使大學生在有限的時間內(nèi)掌握盡可能多的法律知識，了解我國的司法實踐，提高法律教學的實效性。

(三)發(fā)揮家庭教育的重要作用，促進法律教育的實施

在大學生培養(yǎng)教育方面，家庭有著不可推卸的責任。要充分發(fā)揮家庭對培養(yǎng)大學生法律意識的重要作用。父母首先應該在思想上高度重視培養(yǎng)子女的法律意識。良好的家庭教育能夠促使子女認識到法律在調(diào)整社會關系中的重要作用，引導他們的行為向良好方向發(fā)展。其次，父母應為子女營造良好的家庭環(huán)境。父母的言行舉止對子女有著潛移默化的影響作用。健康和諧的家庭氛圍能夠促進子女法律意識的形成。因此，父母一定要提高自身的社會覺悟和道德水平，以身作則遵守相關法律法規(guī)，用自己的行為給子女以正確的引導。最后，家長不僅要重視子女專業(yè)技能知識的教育，更應該重視子女健康人格的培養(yǎng)。不健康的品德和人格，容易誘發(fā)各種犯罪行為，成為其日后發(fā)展進步的重要隱患。因此，家庭對大學生的關注和教育，不僅仍停留在物質(zhì)供給的階段，而應走進他們的心靈，傾聽他們的訴求，提供更多健康的心理能量，促進他們身心的健康發(fā)展。