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【摘要】作為擁有著五千多年悠久文化的禮儀之邦，必不可少的就是開展德育教育。在日常教學中，教師要把德育滲透作為一項重要的教學任務，讓學生既可以獲得英語語言知識，又能夠把握語言核心內涵，提高道德素養。英語作為一種外來文化傳入中國，在一定程度上小學生不能對中西方文化差異進行客觀評判，因此將英語教育和德育教育深度融合顯得尤為必要。

【關鍵詞】小學;英語;德育;教學

當今社會是發展的社會，英語也已經成為一種十分普遍的語言。在英語學科中含有許多德育教育的隱形素材，英語教師在教育過程中根據內容進行德育滲透教育，使學生在提升自身英語綜合能力的同時有效地提高思想道德教育。樹立正確的價值觀念，對于未來的生活具有一定的決定作用。對于道德思想認識正處在較低發展層次的小學生而言，只有對其進行正確的價值觀引導以及道德啟蒙，才能夠促進其良好三觀的形成，引領學生德智體美勞全面發展。小學英語教師需抓住英語教育時機，挖掘德育素材，體現英語學習當中深厚的德育內涵。

一、挖掘德育的資源，開闊眼界

真正合格的英語教師應該善于挖掘并且利用課本當中豐富多樣的德育教育資源，在英語教學進行德育滲透教育，在不知不覺中掌握德育知識。雖然英語是一門普遍語言，但要知道漢語才是我們的母語，我們學習的文化主要還是中華民族傳統文化。因此，在給學生進行西方文化背景和習俗及社會狀況介紹的時候，教師要取其精華，去其糟粕，嚴格地甄選措辭，使學生在開闊眼界、學習優秀文化的同時更加熱愛生活，熱愛我們的祖國。隨著經濟的全球化，越來越多的人選擇進行外國留學，所以我們應了解一些外國的文化和傳統習俗，以備日后所需。任何一門語言的入門都有相當的難度，英語也是如此，這就要求小學英語教師采用多元化的教學手段來教學英語，與此同時也借助多元化的手段滲透德育教育。小學英語教材中的出版都經過了重重嚴格的程序，其中的教學內容都是經過國家教育部門的嚴格審核與批準后才得以推廣使用的，具有積極的正能量。拿英語教材來說，運用得當的話，能夠讓小學英語教育得以升華，啟迪學生形成正確的三觀。例如，在學習四年級第一單元課文的時候，在讓學生學習班級物品的時候，學會保護班級和學校的公物和環境。比如“cleantheclassroom，openthedoorfornextper-son．”，這樣不僅使學生學習到教室內物品及設施，還有效地滲透了德育教育。

二、建立良好德育氛圍，深化吸收

對于英語教學中的德育滲透而言，創造良好環境是基礎，只有給學生提供了良好的德育氛圍，才能夠促使學生進行英語知識的消化吸收。首先，教師應該關心學生、愛護學生，優化師生關系，督促學生主動融入情境;其次，教師應公平對待每一位學生;最后，教師要為學生提供一個自由同時又能夠對學生進行德育教育指導的環境。例如，在課下，教師應關心學生的狀態、作業，在綜合把握學生學習生活情況的基礎之上，有效發現與解決問題，提高心理指導的針對性;在課上，教師要保持和藹的態度，給予學生人文關懷。在課前，教師要和學生主動交流說“Goodmorning/afternoon/evening!”“Don＇tworry，it’sok，takedeepbreathe”，給予學生更大的激勵。例如，在學習四年級教材Din-ner’sready(晚餐準備好了)這一個單元第一課時的過程中，通過幻燈片展示各種食物飲料，使學生更加直觀，方便學生進行深度理解，讓學生產生濃厚興趣，緊接著教師可以詢問學生每日的飯菜，借此播放出來非洲難民和我國貧困山區的孩子的圖片，使學生認識到在自己浪費飯菜的時候，還有一些同伴得不到食物充饑，要學會珍惜糧食，懂得“Everygrainishard”，還要懂得幫助弱者，盡自己所能向貧困地區或社會慈善機構捐款、捐物。環境在學生的成長當中扮演著重要角色，在不同環境之下，人們的情感互動方法也有著很大的差異。對此加大對學生的德育指導，給予學生必要的身心支持，是小學生成長進步的必要保障。

三、合理設置德育環節，多樣滲透

教育內容是教學的關鍵，教育環節也是十分重要的存在。在英語教學實踐中，為了獲得更為理想的學習成果，在教學環節的設置方面需要注意做好知識點的銜接，以便構建更加完善的英語知識體系，同時還需要豐富與拓展教學內容，增加內容的趣味性和生動性，通過組織開展多樣化的實踐活動，為英語教學帶來更大的輔助作用。教師在設置好教學環節之后，接下來就需要把德育教育融入各環節當中，利用小組合作等有助于培育學生集體精神的教學組織模式，讓學生在這一過程中進行密切的情感互動，充分吸引學生的注意力，讓學生在這一過程當中受到德育熏陶。例如，在Fireandsafety(火災與人身安全)的學習過程中，教師可以把主題作為拓展點進行主題內容補充，鼓勵學生對其展開深層次的交流與探討。如，教師讓學生自主結成學習小組，在組內探討:Howtoo-vercomethefire?通過引導學生對這一貼近生活的問題進行探討，能夠在無形之中培養學生安全觀念，增強學生的社會責任感，讓英語教育走向生活化的同時，保證德育教育的深度落實。以英語教學為依托進行必要的德育滲透，是小學教育本身不可忽視的內容，同時也是廣大教師要擔當的責任。自小就培養學生良好的德育品質，讓他們從小懂文明、講禮貌、樹新風，將會讓他們一生受益。小學英語教師要讓英語和德育深度結合，給學生提供更加廣闊的綜合成長平臺。

作者:府曦 單位:江蘇省蘇州工業園區婁葑學校