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電子白板改變傳統教學思索

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電子白板改變傳統教學思索

眾所周知,在以往教學中,傳統的教學教學手段“板書”是最常用的教學手段,但過多地粉筆灰也會傷及到教師學生的健康,直到近年來,電子白板等產品的相續出現,這個矛盾逐步得到解決。多媒體教室等的建設,將以多渠道的教學內容呈現方式,將抽象的理論教學和直觀教學有機的結合在一起,調動學生的多種感官參與學習,提升了教學的質量、提高了教學效率、擴大了教學規模。

“電子白板”

數百年來,黑板粉筆始終牢牢地統治著學校的講臺,即便在科技高度發達的今天,也沒有發生根本性的改變。原因在于黑板粉筆的成本較低、使用簡單并且能夠直接板書。但隨著社會進入以計算機網絡為中心的數字化時代,學校課堂對豐富的圖片、視頻等數字化教學材料的需求隨之增加,而黑板粉筆則不能適應這種發展。

電子白板的出現,實現了與計算機的交互控制。可以方便的呈示、處理和存儲各種數字化的教學材料,豐富教學的內容。另外,如黑板基本功能一樣,電子白板在其板面上能夠即時書寫文字或手繪圖形,根據講述需求自由板書。并且可以隨時用多種格式的文件保存當前板書內容,在電腦中備檔,供下節課重用或留給學生作課后復習。電子白板人性、多元化的設計,導致“黑板”逐步退出了歷史舞臺。

“白板”勝在功能多多

當然,除具備傳統黑板的功能外,更大的意義在于其顯示及注解功能。目前,我國大部分學校的教學資源非常匱乏,一些基本的應用器材相對短缺。雖然互聯網的強大資源可以幫助教學增加各領域的技術知識,但是學校的計算機房沒有那么多電腦來保證學生人手一臺。只能依靠超大的顯示屏幕來進行集體教育。電子白板的超強顯示功能,再次充當了重要角色。根據場地的大小電子白板具有多種不同的尺寸,與電腦連接后,可以直接顯示出電腦頁面中的內容,方便學生了解更多的知識內容。而且用手指或鼠標筆,直接通過白板界面就可以像坐在計算機旁一樣,實現對計算機文件與程序系統的操作控制。

而在一些化學、生物、物理等課程中,實驗及一些現象的原理是教師講述過程中不可缺少的。面對學校器材短缺的情況,教師可通過制作幻燈片等各種視頻文件,通過電腦進行演示。由于實驗過程中會有大量知識點要進行講述,比如化學儀器的各種安裝事項、自由落體中地心引力的變化過程等,都需要教師在播放的過程中標注解釋。因此,投影機的單純的投放功能,在此受到局限,而電子白板則能輕松應對。譬如東方電子白板,具備眾多出色的功能。對于已經制造好的課件,教師可在該產品的批注模式下,對原有的課件可用不同顏色的筆跡進行標注講解。而在一些語言類的課程上,教師可用色碼標記將文字和句子清晰呈現出來,幫助學生學習正確的句子結構,并掌握各個句子中每個單詞的作用。如此眾多的功能,在提升教學效率的同時,增加了學生對課程內容的趣味性。白板”實現電子式教學另外,電子白板改變了以往“教與學”的枯燥模式,以師生間整體的互動讓教學過程更加輕松。

在教學過程中,學生可以在白板上面親自操作,隨時在計算機界面、網頁上和光盤播放界面上進行標注、畫圖,并與老師進行討論。然而電子白板本身就是一種科學技術,它綜合并涉及電腦、網絡、軟件等各種應用領域。通過教師的使用,增加學生接受新鮮課程的同時,學生逐漸了解各種操作的步驟方法等知識,讓學生及早的體驗科技帶來的魅力。這種新穎互動的教學模式,為現代科技化背景下的教學方式邁入新的階段。

相關人士表示,電子白板的出現,綜合了傳統的教學與當前的信息技術,把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。在傳承了百年來教育習慣的同時,滿足了時展的需求,從而實現了真正意義上的電子教學。

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