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1.明確音樂專業的定位和辦學思路

進行教學改革，首要問題是要樹立正確的教育思想，并根據社會需求和自身條件確立音樂專業的發展規劃和辦學思路，為音樂專業的教學改革確定方向。筆者認為，必須與市場需求相結合，根據職業教育的特點和藝術規律，制定音樂專業的辦學指導思想、發展方向、培養目標。（1）辦學指導思想：根據高職的辦學宗旨，遵循高等音樂藝術職業教育的規律，努力培養適應社會整體發展的復合型音樂人才，為社會主義文化藝術事業做貢獻。（2）培養目標：以市場需求為導向、以高等音樂職業教育為特色、以振興地方旅游事業為宗旨，培養具有一定文化素質和音樂理論素養，并具備音樂表演、編排、輔導等方面的能力，適應社會市場需求的實用型、復合型音樂職業藝術人才。

2.建立高職音樂藝術教育人才的培養模式

根據培養具有創新精神的實用型和復合型高等音樂人才的培養目標，高職音樂藝術人才應具備系統的理論知識，較高的綜合素質和較強的實踐能力、創新能力、創業能力，使知識、能力、素質協調發展。為此，在教學中一方面要加強學生的綜合素質教育，包括文化素質、業務素質、心理素質、身體素質和職業道德素質，提高學生的藝術實踐能力；另一方面要汲取傳統藝術精華，豐富學生的藝術修養。根據山西的人文、地理、旅游資源等條件，把本地的民俗文化、地方傳統民間音樂藝術（民歌、戲曲）的表演內容、表演形式、表演技能，納入到音樂教學中來，弘揚傳統文化，辦出特色教育。

3.建立與市場相適應的藝術實踐教學體系

藝術實踐教學是高職音樂藝術教育教學過程中的一個重要環節，它是學生走向社會的橋梁和紐帶。作為高等職業教育，更要強調培養學生的綜合素質和專業實踐能力，使學生在畢業之前達到上崗所要求的標準。對于高職音樂教育來說，藝術實踐教學顯得尤為重要。

（1）開發多種類型的藝術實踐課程，增加實踐課程比例，確保實踐教學任務落實。除了常用的聲樂、舞蹈、鋼琴演奏外，還要增加各種類型的排練課，如男女聲小合唱、原生態唱法組合、現代舞組合、藝術工裝表演等等。提高學生的業務實踐能力和創新能力，強化學生對未來表演崗位的技能訓練，建立從基本技能、專業技能以及綜合技能協調一致的藝術實踐教學體系。

（2）充分利用院內實踐教學基地，組織舉辦各種形式的音樂會和各類比賽，提高學生的藝術實踐能力。把藝術實踐形成制度定期舉行，藝術系學生要舉辦匯報演出，提高學生自編自導的能力，并作為成績考核的重要依據。邀請省內外著名學者和音樂家來學院講學演出，以便開闊學生視野，提高學生的綜合素質和業務實踐能力。

（3）組織參加各種實踐活動，提高學生的藝術實踐能力。為了適應文化市場的需求，擴大藝術實踐的范圍，提高學生藝術實踐的能力，把藝術實踐活動同市場接軌，以音樂專業為依托，通過一些商業性演出，發現教學中的不足，了解市場信息，了解群眾心聲，豐富演出經驗。通過這些活動，啟發教師對專業發展、觀眾需求、培養方向等問題的研究。走產、學、研一體化的辦學之路。

4.聘請專家教授，共建專業發展

（1）聘請知名的專家教授和在某一領域有成就的人才，到校講學，或擔任某學科的教學，提高教學水平和教育質量。一個專業有了知名專家的支撐，就可以帶動一個專業的學術氛圍、科研水平和教學水平的提高，也能夠提升本專業知名度。

（2）聘請省內一些演藝團體、文化藝術活動家擔任專業建設委員會的成員或顧問，商討專業的發展是否更貼近市場，應該如何改善；就業方向是否合理，應該如何趨于完善，為專業的發展出謀劃策，共建學科發展。

教育的目的是培養人，在強調培養高素質、實用型、復合型人才的今天，作為高等院校的新生力量，我們需要培養什么樣的高等職業旅游人才，是學校教育工作者需要認真思考的。而學校教育中一個不可或缺的教育內容——音樂藝術教育，在我們的教育體制中，也應占有自己應有的地位。

參考文獻：

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