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俗話說：巧婦難為無米之炊。要想提高學生的寫作水平必須讓學生學會積累。不斷地積累詞、句、段、篇。現在中考寫作命題正朝著開放性試題的方向發展，只靠考前背幾篇文章既臨陣磨槍，是不能提高學生的寫作水平的，也違背了教學原則。正確的做法應該是：

一：強化知識面：關注時事，擴大有時代感和時代氣息感的詞匯量。

學生經常反映他們寫的文章沒有活力。沒有時代感。但就是不知該如何去加強。這是為什么呢？，因為腦子中的精彩詞匯和句型少限制了他們的表達。這表明，對學生來說寫作的關鍵是語言技巧。而精彩又有時代感的詞匯，卻又是文章高度的關健。可見，精彩又有時代感的詞匯是一篇好文章的體現。沒有時事知識，就沒有精彩又有時代感的詞匯。寫作能力便無從談起。在作文批改中，我們常常見到習慣性寫作有：

1）習慣用漢語思維：（如：WatchingTVcanaffectyourstudy，makeyourstudynotimprove）。

2）寫復雜的長句時隨心所欲，沒有時代氣息或不完整（如：TheteacherwholivesintheNo.5DongfengRoad.)

3)缺少好新的句詞。（Busydayatscchooltoday,Iwascalledaway。科學Science.船長Schooner,月亮Moon.等。

實踐證明，學生在作文中出現諸多習慣性，與他們的知識面不扎實不無關系。因此要提高英語寫作能力，必須加強時事知識的儲備。

二：認真觀察，體味生活，留意身邊的人和事，文章才有生活氣息

學生的寫作活動是一個涉及學生感知力、觀察力、想象力、思維分析概括力和語言表達能力的復雜的智力過程。如果沒有體味生活的辛酸，苦與樂。就不會擁有生活的詞匯。生活就是一篇好的文章。身邊的事事物物都是一些美妙而又精彩的詞匯和句型，所以要寫好一篇好文章我們就必需從生活做起，不但要認真去學習，還要堅持每天背一篇好的文章或段落，然后結合生活中的點滴去擴大詞匯。這樣不但積累了生活詞匯還能有效地避免出現“Iverymuchlikemymother.”等類似的問題。

三：廣泛閱讀，借鑒中外古今的寫作技巧，提高語言運用能力。

1.讓學生多讀外國原版的簡易讀物。如：人民教育出版社出版的《中學生英語讀物》，這有助于學生了解和掌握英語表達法和文話背景知識。同時還可以摘抄文章中的好詞好段，并進行分類存儲。如：景物描寫，相貌描寫，心理描寫等。

2.學生有了一定積累之后，在寫作時，也切記生搬硬套硬套，要靈活地運用所學的知識，要學會變通處理。應避開自己不會的詞或表達法，變難為易，用自己最熟悉的表達法，避免出現語法錯誤。

四：加強寫作技巧的訓練，這樣才能熟能生巧

1，文章開頭，結束部分的訓練

孩子在會說話之前都是先模仿他人的語言，時間久了也就自然會說話。高考作文對作文都有要求，大部分都是記敘文、說明文、議論文、應用文這幾大類。它們都有一定的規律比如：①日記的時態都是過去式。②書信的格式也是固定的，有信頭（Heading），信內地址（Inside、address），稱呼（Greeting），正文（Body），簽名（signature）。

③通知：

eg：Attention,please,Ihavesomethingtotellyou.

④記敘文首先要寫清人物、地點等。教師在平時的寫作訓練中可以讓學生按照不同體裁進行寫作。然后由教師或學生互改之后進行修改，把它背誦下來，所謂“熟能生巧”。另外教師按照不同體裁準備一些范文讓學生模仿由易到難，由短到長。練多了寫作水平自然也會提高。

2，文章結構、層次訓練，重視句子之間連接詞的訓練在學生能寫出正確句子基礎上，指導學生使用連接詞、從句來美化句子。在教學中可通過連詞成句的練習，讓學生鍛煉造句能力和關聯詞的用法。

如：I,not,until,realize,she,he,be,afamousfilmstar,she,takeoffherdarkglasses.讓學生連成句子：

1)Ididn''''trealizeshewasafamousfilmstarnutilshetookoffherdarkglasses.

2)NotuntilshetookoffherdarkglassesdidIrealizeshewasafamousfolmstar.改成強調句：ItwasnotuntilshetookoffherdarkgiassesthatIrealizedshewasafamousfilmstar.或讓學生把兩個簡單句合并成復合句。這樣從造簡單句到造復合句，一步一個腳印打好英語寫作基礎。

3，重點句型和短語運用訓練，加強語言運用能力的培養。becaseof由于，為了（跟名詞或代詞）

4。文章潤色和修改訓練。

增加知識面：關注時事，擴大有時代感和時代氣息感的詞匯量，這樣才能對文章潤色和修改訓練游刃有余。

5。書寫規范訓練。

提高學生寫作能力，是一個系統工程。寫作是一種綜合能力的訓練，是對語言知識的綜合運用，作用明顯。而書寫規范訓練，則貫穿寫作的全過程，書寫工整，美觀大方，個性鮮明，特色突出，往往能博得評卷者的好評。進而獲得高分。所以高中生不要看小書寫規范訓練，要做到英語高考，時間緊迫下，還能書寫工整，平時就必須堅持不懈地練習。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來！”學習英語，要想取得優異的成績，平時就必須注重對聽、說、讀、寫全方位的訓練，好的成績，來自平時的不懈努力，只有這樣，才能殺出高考重圍，異軍突起，真正提高自己的外語水平。