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摘要：思想政治教育要正確把握高職學生的新特點、新變化，解放思想，銳意進取，通過完善體制機制，更新工作理念，加強師資隊伍建設，整合德育資源，建設校園文化，加強社團建設，培養學生干部隊伍等措施，實現思想政治教育內容、形式、方法、手段等方面的創新，提高學生思想政治教育水平。

關鍵詞：高職學生；思想政治教育；特點；對策

1加強和改進高職學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務

高職學生思想政治教育主要包括思想教育和政治教育，廣義上還包括道德教育、心理健康教育、學生日常管理等。我們只有清醒地認識到社會大背景給高職院校學生思想政治教育帶來的變化，準確地把握高職學生中出現的新特點、新變化和成才要求，才能做好高職學生思想政治教育。

全球化的迅猛發展給學校學生思想政治教育提出了更高的要求。全球化使得文化交流變得空前便捷，西方敵對勢力對我“西化”、“分化”的手段、途徑更加多樣；開放條件下的交流使得外來文化、習俗和觀念的影響日漸增多，承載著西方意識形態、價值觀念和生活方式的各種文化產品對高校校園的沖擊，中外思想的交融，不同價值觀的碰撞，致使人文大環境相對混亂。如何在各種紛繁復雜的文化和思想觀念中保持主流意識形態的影響，引導大學生樹立健康正確的文化心態，給學生思想政治教育提出了更高的要求。

社會主義市場經濟的深入發展使學生管理體制面臨新考驗。隨著市場經濟的不斷發展，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，催生了學生的獨立意識、競爭意識、民主意識、法律意識和創新意識。這給高職院校的學生管理工作帶來了壓力。

信息化技術的發展和普及給傳統學生管理帶來新的問題。互聯網的發展，極大地改變了學生的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式甚至是語言方式。一方面，網絡信息具有快捷性、豐富性和開放性等特點，大學生能夠借助網絡比以往任何時候都更快捷地獲取信息，接受知識有時比教師來的快、來的多，這使得從學校獲取知識的權威性受到沖擊；另一方面，網絡信息中含大量的垃圾信息，尤其是兇殺、色情等不健康的信息的沖擊，使學校教育者所要傳達給學生的信息很難在學生頭腦中沉淀，也使得思想政治教育在應對網絡的挑戰中面臨的形勢更為嚴峻。

新形勢下高職學生思想狀況呈現出了一些新的特點，向思想政治教育提出了挑戰。高職學生呈現思想觀念和價值取向的多元化、學習方式多樣化、思維方式的多樣性、生活方式的多樣化的特點，致使他們思想意識的開放性與盲目性共存、自主意識的覺解與生存能力的脆弱共存、理想遠大與信念模糊軟弱并存、民主法制意識的增強與道德觀念偏差共存、思想成熟與精神幼稚以及心理自卑并存，表現在現實行為上，重視個人價值與追求集體主義之間，強烈的成才愿望與現實的校園生活之間，理想的人生規劃和激烈的就業競爭之間出現一些困惑。

2新時期加強高職學生思想政治教育的對策

（1）完善機制，整合資源，構建“全方位育人、全過程育人、全員育人”的大德育體系。《高等教育法》規定：“高等學校應該以人才培養為中心，開展教學、科學研究和社會服務”。高職學校所有教師都負有育人職責，一切工作都要圍繞人才培養來展開。學校要高度重視學生思想政治教育工作，成立思想政治教育工作的領導小組，定期專題研究學生的思想政治教育工作，不斷優化學生思想政治教育工作的體制機制，提高思想政治教育工作者的待遇，充分調動各部門和全體師生員工的積極性，逐步健全和完善全員育人的網絡系統和工作機制，構建以“全方位育人、全過程育人、全員育人”為目標的大德育體系。

（2）堅持“以人為本，求真務實”的工作理念，提高思想政治教育工作水平。思想政治教育理念是指人們對思想政治教育的涵義、宗旨、使命以及職能等的看法，它要解決“思想政治教育是什么”、“思想政治教育能做什么”等基本問題。思想政治教育理念是思想政治教育隊伍的價值追求，決定著思想政治教育隊伍的發展方向。樹立科學的思想政治教育工作理念，是作好高職學生思想政治教育工作的關鍵。新的人才觀告訴我們，人人都可成才。學生存在知識、生活、經驗背景、個人素質、能力、水平、性格、情感上的差異和個性特點，要實現人人成才的目標，就要堅持以人為本的教育理念，要以學生的個性為本，要以學生全面發展為本，大力發展個性化教育。轉型時期的高職院校思想政治教育更需要新的本體理解，需要面向生活現實，需要關注學生的生存和體驗方式的轉型，尊重和鼓勵學生作為主體的道德生活實踐；重視他們情感的發展和培育，重視溝通、對話和爭辯論理，給學生充分的人文關懷和情感支撐；傾聽學生心聲，滿足學生的正當需求，真正實現思想政治教育價值。

（3）加強師資隊伍建設，提高高職學生思想政治教育的水平。高校要充分發揮政治理論課教學在學生思想工作中的主渠道作用。指出，推動我國教育事業發展，必須充分發揮廣大教師的重要作用。高校要特別重視學生思想政治教育隊伍建設，建立機制，明確政策，按照提高素質、優化結構、專兼結合、功能互補、相對穩定的要求，著力培養和造就一支具有先進教育理念、良好職業道德和扎實業務基礎的思想政治教育教師隊伍。學校要結合實際情況，從制度上解決好專職思想政治教育人員的職務晉升和待遇等問題，努力為學生思想政治教育工作者創造良好的工作條件和環境，保證他們有足夠的精力投入到學生思想政治教育上；支持和組織思想政治教育者開展新形勢下思想政治教育的科學研究，定期組織培訓班、研討會，提高其思想政治理論水平和業務素質。

（4）注重發揮專業教學的德育功能，形成思想政治教育的合力。從教育目標上來看，德、智、體、美等分科教學，但并不意味著在時空上劃出各自獨立的領域。道德教育在本質上是完整的、發展的教育，不能脫離諸育而獨立存在，而應以諸育為載體，尤其要以學科專業教育為載體。高等學校專職德育工作隊伍及其教育實踐，不是一所大學思想政治教育工作水平的決定因素；各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。從教育的本質來看，教師素質是學生全面發展的關鍵；從智育與德育的關系來看，專業教師是大學道德教育的主體，是學校德育資源的主要載體；每一個教師的專業和學科專長，每一個教師的科學素養、文化修養、人格修養都是道德教育的資源；從某種意義上講，專職德育工作者主要是德育資源的組織者、利用者。因此，學校要引導教師堅持人文、科學、創新的統一，立足科學教育，但是要超越科學教育，把科學當作文化來教，把對學生科學精神的培養滲透到學科專業教學中，在師生之間形成良性互動，努力把學生培養成為在高尚的人文精神和良好的科學素養基礎上具有創新精神和實踐能力的一代新人。

（5）建設高品位的校園文化，營造良好的育人環境。校園文化是一種特殊的社區文化，是學校師生在特定的環境中創造出的與社會、時代密切相關，又具有個性特色的人文氛圍、校園精神和生存環境，它是校園建設、辦學成果、校園師生風貌等多方面的體現，是學校歷史文化底蘊的精華積淀和重要體現。作為高職院校，要重視豐富校園文化的內容，促進校園文化的發展，孕育一種以艱苦奮斗、自強成才為基礎，以職業道德為核心，以社會主義核心價值體系為內核，以愛國主義為精髓的獨立且具有韌性的人文精神。

（6）做好就業推薦、貧困生資助、心理健康教育等工作，解決學生的實際困難。思想政治教育要發揮應有的作用，就必須同解決學生思想與生活中的實際問題和困難相結合，既講道理又辦實事，才能收到良好的成效。據有關調查，大學生的思想問題大多是由實際問題引發的。廣大思想政治教育者要深入實際，去解決困擾學生的問題，理順情緒，化解矛盾。

（7）思想政治教育還必須同解決學生的實際困難相結合。據調查，高校經濟困難學生比例高達20-30%，特困的比例約占10%，如何資助家庭經濟困難的學生順利完成學業不僅關系到我國高等教育事業的持續、健康發展，而且關系到學校乃至社會的穩定。高校既要鼓勵學生奮發圖強、自強不急，又要進一步建立和完善以“獎、貸、助、勤、減、補”為主的助困體系，幫助學生真正解決生活上的實際困難，使他們體會到組織的溫暖和思想政治教育的力量。

（8）加強共青團、學生會和學生社團等學生群團組織建設，搭建思想政治教育的載體。共青團、學生會、學生社團等群團組織是學校校園文化建設的生力軍，是鍛煉能力、培養興趣、展現特長、豐富校園文化活動的重要力量，是學生思想政治教育的重要依靠力量。學校要依托學生工作處、團委，精心建設一批門類合理、規模適度、管理規范、活力彰顯的學生社團組織，切實發揮群團組織自我教育、自我管理、自我服務的重要功能。

（9）注重培養，加強管理，培養一支政治覺悟較高、綜合能力較強的學生干部隊伍。高校學生干部一般包括各級共青團干部、學生會干部、班委會成員以及各類學生社團負責人等。絕大部分學生干部是經學生選舉產生出來的，是學生中的佼佼者。他們是各級黨政組織、領導聯系學生的橋梁和紐帶，在學校改革和發展、教學、校園文化建設、學風校風建設中起著不可替代的作用，是學生思想政治教育工作的重要力量。思想政治教育工作是一個龐大的系統工程，需要學生干部把大量的、經常性的管理工作落實到學生中去。學校要通過建設學習型社團，舉辦學生干部政治理論學習班與經驗交流大會，組織外出實踐、參觀、交流等途徑，讓學生干部了解思想政治教育的發展歷史和面臨的任務，加強理論積累，培養全局意識，明晰工作定位，增強工作創造力；注重培育學生干部的服務觀念和團隊意識，支持、鼓勵學生干部探索、創新，工作方法上給予必要引導。通過全方位、多途徑的過程培養，使學生干部以飽滿的激情、積極的態度、務實的作風、創新的精神熱情地投入工作，在實踐中服務同學，奉獻才華。

參考文獻

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