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摘要：所謂聲樂就是指用人的聲音演唱音樂的一種表現形式，近些年來，隨著人們生活水平的不斷提升，聲樂藝術也逐漸的被廣大居民所重視，聲樂教育更是作為了很多學校的一門基礎性必修課程，側重于對學生聲樂技能的培養和塑造。聲樂教學并不是一個單調獨立的過程，它是一個有機的對聲樂和情感進行融合和培養的過程，對學生情感的教育也是聲樂教學工作的重中之重。聲樂教師可以充分的利用好情感打造學生對聲樂的態度，能夠幫助學生真正的融入到聲樂當中，使得學生更好的進行聲樂學習。本文從聲樂教育中的情感培養著手，詳細的討論了情感培養在聲樂教育當中的重要性，隨后針對如何具體的進行情感培養提出針對性的措施，以實現預期的教學目的。

關鍵詞：聲樂教育；情感培養；藝術性；音樂教學

聲樂教學是演繹者進行情感表達的良好的方式，歌唱者能夠有效的將自己的情緒帶入到歌聲中，聲樂藝術始發于聲音，傳遞的是感情，這是一種十分重視情感表達的藝術類型。聲樂教學的過程當中不僅僅強調學生的歌唱技巧，更加強調學生能夠很好的領略聲樂的感情，能夠進行有效的感情傳遞和表達。抒發和充分的進行情感的表達才是聲樂藝術真正的主旨所在，才能夠能夠真正的引發聽眾的共鳴。但是當前我國聲樂教學的過程當中，教師普遍缺乏對學生情感的塑造和培養，這種行為會逐漸的偏離聲樂教學的本質，因此如何有效的進行情感培養是當前值得關注和研究的熱點話題。

一、情感培養在聲樂教學當中的重要性

聲樂藝術是一種高雅的藝術，其一直追求的都是情感和聲音的有機融合，內心情感表達和歌唱技巧的有效結合。歌唱者在歌唱的時候能夠充分的把握整首作品的情感，能夠在演唱的時候通過正確的停頓掌控以及文字的吞吐，充分的將演唱的魅力發揮出來。只有歌曲和表演者真正的合二為一，表演者對歌曲做到充分的了解，才能有效的進行情感的表達和傳送，才能形成一種完整的藝術形式。一首真正富有魅力的聲樂演唱并不僅僅只是歌詞和曲調的復制，而是表演者能夠賦予作品新的魅力，能夠將作品所要表達的情感充分的展示出來，形成聲音和情感的高度融合，只有這樣才能領會作品的創作初衷，才能夠達到更加感染聽眾的層次，才能夠吸引更多的觀眾。

二、聲樂教學過程當中進行情感培養的途徑

在不同風格的作品當中，表演者應該投入的感情是不同的，這就需要表演者充分的分析作品的背景和時代意義。在聲樂學習過程當中，學生不僅僅要加強對聲樂技巧的學習，更要加強對感情表達方法的學習。但是當前我國聲樂教學過程，很多教師過于重視歌唱技巧，忽視對學生情感的培養，這種情況必須加以改觀。具體措施可以從以下幾個方面著手：

1、教師要積極的引導學生有效的把握作品的內在情感

教師在聲樂教學過程當中扮演著引導的角色，要能夠充分的發揮好自身的職能，高效備課認真講解。在上課之前，教師要能夠對這節課的聲樂作品進行充分有效的了解，對相關的背景資料進行整理和分析，深刻的體會好每一首作品背后所包含的情感，用心的去演繹每一首作品。在演繹紅色歌曲的時候，要能夠準確的把握好紅色歌曲背后表現的勇往直前，大無畏的精神，在演繹勵志歌曲的時候要深刻的把握歌曲背后的堅持不懈，所向披靡的精神。教師要對不同的作品進行深入的理解，通過不同的環境的襯托有效的引導學生把握好作品的情感，努力的塑造聲樂作品內在生命力，注重聽眾的藝術體驗。

2、設置具體的教學情境，不斷的優化培養聲樂教學的教學效果

通過對作品的有效解讀，學生能夠基本上的把握作品的內在含義，除此之外，教師還要不斷的加強教學情境的打造和培養，真切的提升學生的情感表達。教學情景設置是聲樂教學中的一個關鍵環節步驟，這也是很多教師在教學環節當中容易忽略掉的步驟。很多教師不能夠有效的區分情景教學和作品背景之間的關系，不能夠很好的開展教學工作。實際上所謂教學情景就是教師在教學的過程當中所利用的外在的環境。教師可以結合作品的背景，積極的打造教學的情景，加深學生對作品的理解，這樣就能夠優化課堂教學，促進學生對聲樂技術的領悟。比如，在演繹紅色作品的時候，教師可以讓學生觀看以下紅色電影作為背景，給學生講述年代的故事等等，在學生之間形成一種作品的氛圍，重視學生的藝術體驗和情感的抒發。

3、注重對學生的發聲訓練和情感的表達

前文筆者主要介紹的是一些聲樂教學情感培養的具體建議，相對比較宏觀，教師有效的使用好這些措施就能夠在很大程度上提升學生的情感表達。但是從細節方面看，教師還要針對學生選擇好適合學生學習的教材，對于學生的演唱發聲和情感變化也要加以重視和維系。在表演當中，觀眾能夠通過表演者具體的發聲習慣和演唱技巧領悟表演者對于作品情感的表達能力。比如《走進新時代》這首作品，表達的是對黨的由衷贊美以及對美好生活的向往，就比較適合用溫馨柔美的發聲來演繹。而《黃河大合唱》這個作品表現的是人們保衛黃河，抵御外敵的憤慨，應該用相對高亢激昂的發聲方式去演繹。情感是聲樂教學過程當中必不可少的一個組成部分，更是整首作品的精華所在。表演者要真正的做到打動觀眾，必須將自己的情感有機的融合在作品當中。當前，加強聲樂教學過程當中的情感培養是聲樂教學工作的重點，教師必須要不斷的轉換教學方式，加強對作品背景的了解，加強對教學情境的設置，注重對學生發聲和情感的表達，只有真正的做到以聲傳情，才能夠吸引更多的觀眾。

作者：劉楊 單位：四川音樂學院繼續教育學院

參考文獻

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