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摘要：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)都是我國(guó)高職院校教學(xué)體系的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，汽車(chē)種類(lèi)逐漸增多，汽車(chē)各部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，原有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生就業(yè)的需求。因此，很多高職院校在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)新知識(shí)的教學(xué)，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，沒(méi)有很好的貫徹素質(zhì)教育理念，為當(dāng)前高職院校汽車(chē)教育帶來(lái)了一系列問(wèn)題，文章主要針對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)融入素質(zhì)教育教學(xué)的策略展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：高職教育；素質(zhì)教育；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

1高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)融入素質(zhì)教育所面對(duì)的問(wèn)題

國(guó)家素質(zhì)教育中明確指出，當(dāng)代素質(zhì)教育的普及性在于全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育不僅僅是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)文化的傳播，更是對(duì)于學(xué)生自身能力的全方位拓展，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)德智體美勞于一體的優(yōu)秀人才。然而，當(dāng)前普遍高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在融入素質(zhì)教育內(nèi)容方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。調(diào)查表明，部分高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念存在偏差，在國(guó)家普及素質(zhì)教育的時(shí)代，其并不能夠及時(shí)將素質(zhì)教育理念融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，大部分教學(xué)過(guò)分注重理論知識(shí)的講解而忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作的重要性，教師將注意力更多的集中于課程講授的準(zhǔn)備上，而學(xué)生也必然會(huì)將主要精力放在課堂聽(tīng)講上，而這樣一種重教學(xué)輕創(chuàng)新、輕實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念會(huì)導(dǎo)致素質(zhì)教育無(wú)法真正融入汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中[1]。以下將針對(duì)當(dāng)前部分高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中創(chuàng)新不足以及缺乏實(shí)踐的素質(zhì)教育融入問(wèn)題現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.1創(chuàng)新不足

高職院校教育教學(xué)中，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)相比于其他專(zhuān)業(yè)更具難度，這也是汽車(chē)本身構(gòu)造以及特性造成的。汽車(chē)本身作為一個(gè)由多種零部件構(gòu)成的組合體，其內(nèi)部包含了各種各樣的知識(shí)體系內(nèi)容，需要教師與學(xué)生的共同探索、發(fā)掘。而汽車(chē)又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)創(chuàng)新型的產(chǎn)物，需要教師與學(xué)生本著創(chuàng)新精神去學(xué)習(xí)和了解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。然而，當(dāng)前普遍高職院校的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，教學(xué)內(nèi)容始終遵循傳統(tǒng)，教學(xué)目的也始終停留于簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握層面，缺乏對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致素質(zhì)教育內(nèi)容無(wú)法更好地融入到高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中[2]。其中，專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽是當(dāng)代高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要活動(dòng)，然而普遍高職院校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到開(kāi)展汽車(chē)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽的重要意義，學(xué)生也難以把握在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，最終影響高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果。

1.2缺乏實(shí)踐

實(shí)訓(xùn)是高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中最重要的一個(gè)部分，無(wú)論是汽車(chē)的維修還是汽車(chē)的裝配，學(xué)生都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。然而，當(dāng)前普遍高職院校中，并沒(méi)有完善的實(shí)訓(xùn)體系，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也并未設(shè)置科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，部分高職院校只是為學(xué)生提供一些老舊損壞的汽車(chē)，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐。然而，多年以來(lái)，汽車(chē)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能特性一直在發(fā)生變化，這些用于實(shí)踐的汽車(chē)并不能很好地符合當(dāng)前汽車(chē)發(fā)展特征，那么學(xué)生在接觸這些汽車(chē)進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中也就不能全面地鍛煉自身的實(shí)踐能力。另外，校企合作模式同樣也是高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，但是這種實(shí)訓(xùn)模式仍然處在一個(gè)探索的時(shí)期，當(dāng)前很多高職院校在進(jìn)行校企合作的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)入到企業(yè)實(shí)訓(xùn)以后不能夠很好的發(fā)揮出自身的專(zhuān)業(yè)才能，反而是去做了其他工作，這同樣也不利于學(xué)生的發(fā)展，所以，在進(jìn)行校企合作模式的過(guò)程中，高職院校方面應(yīng)該與企業(yè)做好正確的溝通，確保校企合作模式的有效開(kāi)展。

2高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)，其具有一定的時(shí)代性，受時(shí)展的影響很大，尤其是在當(dāng)代社會(huì)，汽車(chē)的普及程度越來(lái)越高，汽車(chē)的技術(shù)發(fā)展也越來(lái)越迅速，這也要求高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠應(yīng)對(duì)各類(lèi)的汽車(chē)問(wèn)題，擁有良好的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要認(rèn)識(shí)到，汽車(chē)作為人們的日常交通工具，對(duì)于人類(lèi)整體的生活質(zhì)量有著很大的影響，所以在進(jìn)行汽車(chē)維修和裝配的過(guò)程中，學(xué)生必須本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以掌握最佳的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，其自身作為新時(shí)代高素質(zhì)高水平的人才，是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要力量，所以，高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力，充分利用所學(xué)知識(shí)文化內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。另外，汽車(chē)的維修、裝配、銷(xiāo)售和技術(shù)運(yùn)用作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不同內(nèi)容，并非學(xué)生獨(dú)自能夠完成的任務(wù)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果想要很好的適應(yīng)未來(lái)汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)，就必須要養(yǎng)成一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與各位團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)合理分工、共同配合。這也就要求，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在提高自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)還要學(xué)會(huì)與其他人進(jìn)行交流溝通，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具備良好的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的整體工作環(huán)境。總體來(lái)說(shuō)，以上部分內(nèi)容是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需要具備的綜合素質(zhì)，高職院校需要針對(duì)這些內(nèi)容來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的素質(zhì)教育。

3高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)融入素質(zhì)教育教學(xué)的相關(guān)策略探究

3.1合理組織參加創(chuàng)新競(jìng)賽，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要方式，高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的組織和參與可以說(shuō)是重要且必要的。創(chuàng)新競(jìng)賽作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)之外的第二課堂，其不僅能夠提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力得到發(fā)展[3]。首先，高職院校可以在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置有關(guān)于機(jī)械創(chuàng)新類(lèi)的社團(tuán)或者部門(mén)，組織社團(tuán)和部門(mén)定期展開(kāi)機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽，并通過(guò)校方的相應(yīng)支持，來(lái)提高學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，適時(shí)給予學(xué)生一定的幫助，讓學(xué)生可以在創(chuàng)新競(jìng)賽中更好地提高自身能力。當(dāng)然，社會(huì)方面也存在很多創(chuàng)新類(lèi)的競(jìng)賽形式，學(xué)生可以主動(dòng)了解各類(lèi)創(chuàng)新型競(jìng)賽活動(dòng)，并積極參與。比如，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在智能車(chē)競(jìng)賽中發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)技能，合理利用高新技術(shù)來(lái)完成相應(yīng)作品，參與競(jìng)賽展示。這一競(jìng)賽的參與不僅有利于學(xué)生對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的充分掌握，還可以讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，除此之外，還有一些機(jī)械創(chuàng)新比賽也可以作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的重要比賽形式，在不同比賽的過(guò)程中全面提高自身的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)還可以在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)部建立一個(gè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校具有創(chuàng)新意向的學(xué)生提供充分的支持，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)可以向?qū)W校方面申請(qǐng)一定的資金和政策扶持，讓這些學(xué)生的創(chuàng)新能力得到認(rèn)可。除此之外，高職教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生接觸一些新型的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)設(shè)備，比如，相關(guān)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電氣設(shè)備運(yùn)行plc控制程序，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐摸索來(lái)提高自身的程序控制應(yīng)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用autocad，soildworks等軟件來(lái)進(jìn)行汽車(chē)部件受力情況和材料使用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用高新技術(shù)軟件來(lái)完成創(chuàng)新。

3.2完善校企合作模式，提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)水平

校企合作模式是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的一個(gè)重要部分，這種合作模式可以有效將學(xué)校和企業(yè)兩方面的資源充分利用，并且校企合作模式可以通過(guò)全面模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中市場(chǎng)的需求導(dǎo)向，同時(shí)利用學(xué)校和企業(yè)兩方面的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到人才培養(yǎng)的最終目的。當(dāng)然，學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程中，首先要明確校企合作的培養(yǎng)理念，學(xué)校方面在開(kāi)展校企合作模式的過(guò)程中，可以讓學(xué)校內(nèi)部的教師進(jìn)入到各個(gè)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研，并結(jié)合相關(guān)的調(diào)研結(jié)果和學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行糾正，根據(jù)當(dāng)前汽車(chē)市場(chǎng)所需要的人才取向來(lái)制定學(xué)校方面的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才和專(zhuān)業(yè)型人才為主要教學(xué)任務(wù)。學(xué)校方面還可以與企業(yè)進(jìn)行溝通，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，由企業(yè)進(jìn)行資金支持來(lái)為學(xué)生提供最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)材料。學(xué)校方面可以在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)維修和裝配環(huán)境，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提高，并將實(shí)踐課程納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中。例如：在驅(qū)動(dòng)橋的拆裝與檢修方法實(shí)訓(xùn)：

3.2.1闡明驅(qū)動(dòng)橋的作用

其作用是傳遞車(chē)架（或承載車(chē)身）與車(chē)輪之間各方向作用力及其所產(chǎn)生的彎矩和扭矩。在后輪驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)中，前橋不僅用于承載，還起到轉(zhuǎn)向作用，稱為轉(zhuǎn)向橋；后橋不僅用于承載，還起到驅(qū)動(dòng)作用，稱之為驅(qū)動(dòng)橋。

3.2.2模擬驅(qū)動(dòng)橋的拆裝步驟

（1）拆下軸承蓋；

（2）拆下第一個(gè)鎖緊螺母、墊片；

（3）拆下第二個(gè)鎖緊螺母、定位銷(xiāo)；

（4）拆下前軸承；

（5）取下制動(dòng)鼓，并在制動(dòng)蹄上做記號(hào)；

（6）取下限位銷(xiāo)、限位彈簧、墊片；

（7）拆下偏心凸輪軸；

（8）取下制動(dòng)蹄，取下復(fù)位彈簧。

3.2.3模擬驅(qū)動(dòng)橋的檢修方法

（1）制動(dòng)蹄過(guò)松或過(guò)緊，可以通過(guò)調(diào)整凸輪軸進(jìn)行調(diào)整。

（2）制動(dòng)蹄摩擦片的厚度不能小于原厚度的2/3，否則更換。

（3）裝配時(shí)，調(diào)整螺母扭緊后再松開(kāi)1/4圈，保證制動(dòng)鼓能正常工作，不過(guò)緊也，不過(guò)松。在完善實(shí)踐課的過(guò)程中，高職院校可以通過(guò)機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程來(lái)幫助學(xué)生理解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生解決實(shí)際的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)cam鉗工和電工等技能時(shí)，教師可以利用精煉圖繪制生產(chǎn)加工區(qū)和零件展示區(qū)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生真正投入到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中去，感受企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

3.3改善教學(xué)，提高學(xué)生汽車(chē)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要重視對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)自身的重要作用，合理改善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)時(shí)，不能墨守成規(guī)，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)汽車(chē)發(fā)展情況來(lái)豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自身所掌握的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行不斷更新。在教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，有效的將實(shí)訓(xùn)課程利用起來(lái)，并將機(jī)電專(zhuān)業(yè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程與之結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)電工，鉗工和cam等內(nèi)容有一個(gè)充分的了解，并通過(guò)不斷練習(xí)鞏固經(jīng)驗(yàn)成果。為學(xué)生制造接觸生產(chǎn)所用零件和組裝過(guò)程的重要機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。同時(shí)，教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中的職業(yè)道德素養(yǎng)滲透到日常教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提高，同時(shí)也有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

3.4完善綜合評(píng)價(jià)體系

在將素質(zhì)教育融入汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，高職院校要時(shí)刻注意綜合評(píng)價(jià)體系的完善。考慮到在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，而實(shí)踐活動(dòng)可以幫助教師更好地把握不同學(xué)生在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的掌握程度，促進(jìn)教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此，教師需要對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，并結(jié)合學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師可以對(duì)學(xué)生在企業(yè)內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)完畢后，學(xué)校方面要根據(jù)學(xué)生的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生改正相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在設(shè)置綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容的過(guò)程中，要全面的考慮到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力等，貫徹素質(zhì)教育的相關(guān)理念。

4結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在將素質(zhì)教育融入高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)教育工作者和學(xué)生自身需要克服很多問(wèn)題，為此，專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)校方面需要利用合理的措施來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的提高。

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作者：朱怡婕  單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院