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1提升高校科技創新能力對人才培養意義重大

隨著我國經濟實力的進一步提升以及經濟全球化發展趨勢的不斷增強，積極提高國民素質，培養高質量人才越來越成為一個國家提升綜合國力的主要方向和重要舉措。傳統的大學教育將傳授專業理論知識，提升學生專業實踐操作為技能為目標，而不重視對學生創新能力的培養和教育，造成人才培養單一化和模式化，不符合社會經濟發展的內在需求。因此，隨著社會經濟的逐步發展成熟，高校應進一步轉變其教育理念和人才培養方向，加大創新教育培養力度，實現產學研的有機結合，強化學生的創新意識，培養和提高學生的創新水平。在西方，很多高等院校都十分重視創新教育，并將其引入課堂教育環節，積極培養創新型人才，從理論和實踐兩個層面加強對學生的引導和教育，最終將這些高素質創新型人才合理分配至科研領域或其他重要領域，實現了資源的優化配置，從而促進國家整體科技實力的提升。美國的大學在這一點上處于全球領先行列，很多研究型大學在本科階段就開始對學生進行創新教育，培養學生的創新意識和習慣，引導其積極參與創新實踐活動，并開展主題培訓活動，有效地提升了學生的實際科技創新能力。據有關統計數據顯示，斯坦福大學約有25%的本科生在大學階段就撰寫過研究生論文，并取得了相關科研成果。在這樣的教育模式下，學生在畢業時就已具備較高的科技創新能力，并能從事相關科研活動，為國家科技實力的提升做出了突出貢獻。現階段，我國越來越認識到科技創新對于提升綜合國力的重要作用，很多高校將科技創新與人才培養有機結合，積極調整人才培養戰略，注重對學生創新思維和創新能力的培養，將提升科技創新能力納入教育教學體系。

2科技創新實力是衡量高校綜合實力的重要標準

隨著知識經濟時代的到來，人們越來越認識到科技創新的重要性。高等院校作為國家文化建設和人才培養的重要依托，積極加強創新人才培養力度，改革人才培養教育模式，不斷優化課程結構。而科技創新實力也逐漸成為衡量高校綜合實力的重要標準，顯示了學校的整體發展水平。因此，各高校必須以學科建設為主要內容，推動教育教學體制改革，及時更新和調整專業課程，提升理論和實踐課程的科技含量。同時，學校還要進一步完善基礎設施建設，加大科研實驗室的投入力度，加速科研成果的轉化效率，為提升學校的綜合科技水平奠定良好的物質基礎。從另外一個角度來講，大學需要大師，需要學識淵博，品德高尚的教師，充分展現其學識魅力和人格魅力。因此，從某種意義上說，師資水平代表著學校水平，教師質量是保持學校聲望和地位的最重要因素。大學擁有優秀的教師，才能夠吸引優秀的學生，取得高水平的研究成果，得到最大限度的外界支持。而大師的成長、教師隊伍質量的提高都離不開科技創新。大學不僅要營造一種“學術自由”的環境，發揮學者的學術權力，保護學者的學術觀點，重視學術建樹，還要積極抓住國家建設科研基地，開展科研工作這一重要機遇，充分發揮學校科研優勢，組織和培養一支高質量的科研工作隊伍，不斷強化其科研意識和責任意識，同時還要定期組織主題培訓活動，以提升其科研工作能力，從而提升學校的整體科研實力。

3提升高校科技創新能力可以有效拉動地區和國家科技力量的發展

據相關研究結果顯示，目前高校科技正在以極快的速度推動我國的經濟發展，為社會經濟發展做出了突出貢獻。經過幾十年的發展，高校的科研經費有了大幅度提升，科研經費在學校總支出中所占比例總體呈上升趨勢，同時高校的科研工作也越來越朝著專業化、科學化、規范化方向發展，同時高校的科技創新集中化程度也越來越高，有效地推動了高校科研教育體制的改革和發展，為高校未來發展奠定了堅實基礎。隨著高校教育教學體制的進一步深化發展，高校越來越重視科研教育工作，積極培養高質量的科研人才，定期開展培訓活動，以提升在校科研人員的整體素質水平，并進一步優化資源配置，建立健全科研管理體制。正是由于上述現象，我國大學積極承擔科研重任，通過研究和開發一些重大科研項目，積極鼓勵在校科研人員廣泛參與，培養高校科研力量，并根據學校現有條件適當增設一些校外實習實訓基地，以提高學生的綜合素質和專業實踐能力，增加其就業優勢，推動高校健康穩定發展。目前，經過二十多年的發展實踐，我國的各大高校已初步取得了一系列科技成果，部分成果已轉化為現實生產力，大學作為國家進行科研活動的重要基地，在學科建設和人才培養上具有顯著優勢，學校積極利用現有條件進行科研建設，在國家科研事業中發揮了重要作用。因此，加強高校科研體系建設，不斷提升高校的科技創新能力是當前高校的重要任務，學校除了要進一步優化課程結構，還要積極利用國家提供的科研條件進行相關研究，爭取在一些重要科研領域取得重大技術性突破，實現科研發展的供需平衡。隨著我國經濟社會的不斷發展，高校的科研工作只有根據發展形勢不斷調整，才能最終適應外部經濟發展需要。

作者：季玉香朱延單位：保定電力職業技術學院保定天威集團有限公司