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學生都比較好奇，我們應保護好這種好奇心，這是創新人才的基礎。體育課集合隊形一般常規采用4列橫隊，時間一長，學生覺得單調。所以我從簡單的、平淡的集合隊形入手，來個投其所好，用不斷變換隊形的方法，滿足小學生“喜新厭舊”的心理以此激發學生的學習積極性，培養他們的創新意識。為此我引導學生去想一想，在集合隊形上能否變化一下？于是，同學們的想法真令我刮目相看，瞧瞧他們的妙計吧：有的說把隊伍排成正方形、有的說排成三角形、也有的說排成“回”字形等等……每次課后根據學生提出的要求確定下次課的隊形，這樣，每節課都有新的花樣，而且這樣一來，學生興致高、集合快、精神面貌大大好轉，每次一下課學生們總是迫不及待地排好隊等待老師的到來。看著自己的“高見”被采納了，瞧他們的那股“得意”勁甭提有多高興了。由于自己創新的意見得到老師、同學的贊揚，創新欲望更強，對創新也充滿了信心，對體育課的關注大大提高。

在不斷的探索和嘗試中，要上好有創新意義的課，老師必須有創新意識和創新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創設寬松的學習氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，使他們始終處于積極主動狀態，具有不斷創造的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思考、深入探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。