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高校游戲教學體育論文

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高校游戲教學體育論文

一、體育游戲的特點

體育游戲的健身性。體育游戲教學法作為中學體育教學的組成部分,其特點就是學生通過參與體育游戲而全面的發展身體素質,提高身體機能,從而促進了學生身體的健康成長。體育游戲教學的方式有效的結合了體育游戲與身體鍛煉,在游戲中幫助教師完成教學任務,因此,體育游戲的健身性是符合體育教學發展的規律。體育游戲的趣味性。體育游戲通常是及趣味性游戲、智力性游戲、比賽競爭性游戲于一體的,其中的趣味性則是吸引學生投入到游戲中的重要一點。教師一般會根據教學目的對體育游戲進行選擇及設計,并且在設計的過程中要設計規則及游戲情節。在教學過程中,學生通過體育游戲會得到放松并且認知到體育游戲的好玩,這樣不僅吸引了學生積極投入到游戲中,充分享受游戲帶來的快樂,還可以激發學生對體育學習的興趣,積極的投入到體育課程的學習中。體育游戲的智力性。在體育游戲的應用過程中,智力游戲是一個重要組成部分,其有效應用不僅可以提高學生的思維敏銳性,還可以充分活躍學生的大腦思維,從而提升學生的邏輯分析能力。因此,教師在進行體育游戲設計的過程中,智力性因素是不可或缺的一部分。通過體育游戲的參與開發學生的智力,促進學習成績的提高,這些都是一般游戲無法比擬的。體育游戲的教育性。體育游戲教學法的應用,其重要目標是對參與體育游戲的學生進行體育教育,通過游戲完成體育教學大綱的教學目標。同時,在體育游戲中還可以培養學生的團隊性,提高學生的集體主義精神,增強學生之間的凝聚力。在對抗性比賽游戲中,學生還會體悟到成功與失敗的不同感受,逐步去引導學生懂得團隊協作的重要性。

二、體育游戲在體育教學中的應用

高校體育教學中融入體育游戲教學方式,首先,是使得高校體育教學面向全體學生,充分體現出教師引導、學生主導的教學特點,是素質教育的重要教學改革的體現;其次,通過體育游戲來提高體育課堂的學習熱情及學習興趣,是激發學生自主進行體育鍛煉的有效方法;再次,體育游戲的有效應用可以提高學生的運動技能、技術水平,同時培養了學生頑強培養學生勇敢、頑強、克服困難、堅忍不拔的意志品質和拼搏向上的精神。

(一)通過體育游戲的選擇,增強學生的學習興趣大學生的性格特點正是處于成長的關鍵期,在此階段教師要充分考慮學生的生理及心理特點,適當的選擇游行,在寓教于樂中提高學生的認知能力,同時增強學生的學習興趣。教師可以從大學生的心理特點出發,選擇有助于培養學生良好的思想品德和堅強意志的游戲,可以選擇一些培養學生團隊意識和協作意識的對抗性游戲,讓學生在比賽中體悟失與得的不同心境,培養學生積極向上的心態。同時,體育游戲所具有的娛樂性與趣味性也應得到充分的發揮,讓學生在邊玩邊學中徹底喜歡上體育,從而調動了學生主動學習的熱情。

(二)促進運動技能的形成與提升各項運動有著其獨特的技術及方法,學生只有先掌握了正確的技術、明確了動作要領之后,才能真正的參與到體育鍛煉當中,因此,體育教學的另一個主要目的即是發展學生的運動能力。而通常這些運動項目的動作要領比較復雜,要求嚴格,此時,教師可以通過體育游戲的趣味性來啟發和調動學生學習的積極性。課堂的氣氛活躍了,學生的學習興趣更強了,這些都是促進教學及學生技術提升的重要環節及保障。

(三)提升學生基本能力,培養創新意識教學在體育游戲教學中,學生往往更多的去接受體育游戲給他們帶來的樂趣,而忽視了對基本動作技術和理論知識的學習和掌握。因此教師在進行體育游戲教學的過程中,不僅要強調身體基本素質的重要性,更要讓學生掌握基本技術、戰術,并且督促學生進行持之以恒的反復練習。在這個教學的過程中,學生要在掌握了基本技能和方法后,進行變換及創新,從而提升自己的組織能力和體育能力。體育游戲在體育教學中不僅可以增強學生對體育的熱愛程度,還可以在寓教于樂中培養學生的創新意識,從而達到對學生德智體美全面培養的教學效果。

綜上所述,我們可以看出體育游戲在高校體育教學中不僅可以豐富教學內容,還可以激發學生對體育鍛煉的自覺性和積極性。傳統體育教學以教師的傳授學生的枯燥練習為主要方式,而體育游戲的引入,極好的將傳統體育與素質教育相結合,將原來的教學模式改造成教與學為互動的雙邊教學模式,讓學生在掌握基本體育技能的同時,充分的體會了體育的樂趣,為學生今后的終身體育思想及主動進行體育鍛煉打下了良好的基礎。

作者:吳靜單位:吉林化工學院體育教學部

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