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摘要：近年來，國家越來越重視對中小學生的體育教學，對于學生綜合素質和體育技能的培養給予高度關注。在體育運動教學過程當中，其中也會出現很多運動安全問題，有必要對教學活動和教學設施給予有效完善。鑒于此，本文主要針對中小學生體育教學及運動安全進行相關淺析，僅供參考。

關鍵詞：中小學生；體育教學；運動安全

安全對于體育活動建設來說是尤為關鍵。健康體魄是一個人展開正常和規律學習和工作的基本保證，然而，中小學生身體發育還不成熟，通過有效的體育教學，是培養其身體素質的關鍵。然而，教師在傳授相關知識和技能時，對于學生的運動安全給予的重視程度和保護力度都不夠，我們需要對這些問題給予足夠重視，從而采取有針對性的策略去對其完善，使得學生能夠在收獲和成長的同時，其安全也能夠得到保證。

1．中小學生體育教學中存在的安全問題

近年來，縱觀目前的體育教育事業發展現狀，我們可以發現，在中小學體育教學過程當中，經常會出現很多安全隱患問題，這些給人們帶來了不同程度的傷害，也使得體育教學活動在展開的過程當中遇到阻礙。因此，這些問題主要歸結于以下幾方面：

1．1活動現場和設施設備不健全

通過對各學校學生受傷事故的頻繁調查，我們可以發現，各界人士不斷加強了對體育教學和教學設備的認知。我們也可以發現，導致體育課學生們受傷主要原因之一是體育設備和管理秩序還沒有得到有效健全，很多場地都沒有得到及時清理和檢查，小樹枝、石頭等尖銳物體，都會對學生造成嚴重的傷害。而且對于很多地區和活動現場的劃分范圍不夠合理，甚至會出現踩踏事件。體育教學設備是高危隱患工作，人們對其沒有進行及時檢查，在進行購入器材時，對于國家標準的嚴格要求，沒有給予足夠重視和有效把關，這樣設備會在購買和后期的使用過程中，受到各種因素的影響和破壞，如果不對其進行及時檢查，就會產生難以想象的后果。

1．2運動量設計不夠合理

在體育課上，其宗旨和目標是為了幫助學生實現身心素質的鍛煉，但是如果缺乏合理的教學計劃，就會使得教學非常盲目，學生盲目地去運動，這種超負荷的活動對于身體成長來說是一種非常不利的。而且，在教學過程當中，教師沒有足夠重視熱身運動，在學生比較疲勞的狀態之下，進行大強度的運動命令，這樣就會使得學生的身體組織受到嚴重破壞，而且這種過度的勞累超出學生所能夠承受的范圍，破壞了學生的生命的內在機理，長時間會使人產生過度疲勞。與此同時，如果是在學生睡眠不足、情緒低落期時進行高強度的運動教育，更是不合適的。針對于這些問題，學生原本應該跟教師進行及時的溝通，而不盲目地勉強自己，然而在實際教學中，很多學生并不敢提出這樣的質疑，也沒有與教師溝通自己實際身體情況和狀況的想法，而教師在進行運動教導的過程當中，也并沒有對這方面給予足夠重視和關注，雙方都沒有得到有效的溝通，這種過度的運動和不科學的教學活動安排就會使得身體機能受到大大傷害，這樣也間接增強了體育運動活動中運動安全隱患出現的可能性。

1．3教師的保護和引導存在缺陷

在體育教學過程當中，其主要是以強化學生的身體活動為主，在活動中，學生受傷的幾率很高，那么體育教師在這其中扮演著越來越重要的角色，相比較于其他學科而言，體育教師肩負著更多的安全教育責任，因此，教師的素質和能力與體育安全程度是具有內在聯系的，然而很多教師并沒有對學生需要注意的安全事項和規則等進行詳細的說明，在使用相關器材時，也很少對相關的器材的質量和安全性進行認真的檢查，甚至發出錯誤的信號指令，很多錯誤的反應常常會造成很對不安全事故的安生。除此之外，在實際的教學中，我們還會發現，有些體育課教師更是讓學生處于一種自由活動的現象，對于學生不管不顧，缺乏嚴格的科學管理和指導，學生學生自由活動范圍之內，不在自己所認識的專業能力范圍之內，常常會出現一些危險的事故和行為，這樣就會給教師管理帶來不便，會給體育安全造成了更多的威脅。

2．中小學體育教學及運動安全完善措施

2．1加強體育管理，預防傷害事故

首先，學校需要對體育運動進行有效的管理，不僅局限對于材料，器材的采購，對于各種標準和安全環節嚴控把關，與此同時，在使用過程當中，教師應該定期對所使用的器材進行質量的監控，通過這種成本管理和質量監控兩種方式，去落實體育設備的科學管理；其次，要加強對于體育設備的管理和檢查，教師有義務對器材進行及時檢查，及時發現破損的器材和運動設備，及時找維修的工人進行維修，確保維修的安全程度能夠滿足實際學生的安全需要，如果器材不能夠使用，體育教師要將這種情況及時上報學校，學校有義務及時更新體育運動器材，杜絕安全威脅。再次，學校的每一位職工都有義務去保護學生的健康安全，在體育課上，無論是任何一個人，都要加強對于學習施工，還要體育活動現場的嚴格管理和安全維護，要充分考慮到天氣，場地，設備，器材等方面的因素，如果天氣過于惡劣，出現了一些暴雨或者是過度高溫或者低溫的現象，教師不應該勉強學生在戶外運動。針對于活動現場，要盡量選擇一些平坦的地方，定期組織人員去進行清理打掃，與此同時，學校的每一個人員都應該對于體育活動現場進行更好的維護，將一些不安全的因素及時的排除，減少體育課程中不安全因素對學生身體健康的威脅。

2．2建立科學和專業的教學指導

在教學過程當中，很多安全事故的發生是缺乏科學的運動計劃指導，進行盲目的運動自然會使得學生受傷。因此，在實際運動安全教育過程中，教師必須要嚴格要求去將相關的紀律和規則進行講明，并且保證學生能夠去服從教師安排去進行體育學習。當學生有身體不適，其要能夠與老師及時溝通，當心情低落，也與教師進行及時溝通，確保生理和身體滿足實際的體育課的教學需要。與此同時，教師要注意監察學生在體育課上的著裝，確保學生們的運動鞋是非常安全的，防止其出現一種運動設備不合理，出現了一種腳踝扭壞和損傷的情況。除此之外，要加強體育之前的熱身運動，熱身運動是保證學生們在后續活動過程當中減少受到損傷的關鍵，因此，教師不應該在此過程當中，敷衍，使得準備活動流于形式經，教師應該確?；顒幽軌蛘嬲嬲厝椭鷮W生們疏通筋骨，打通經絡，使得學生在運動過程當中才能夠具備一個是良好的身體熱身條件。然后，在教學過程當中，教師要采取合理的差異化教學和分層次教學方式，之所以這樣進行這樣的教學方法，主要是考慮到學生的個體因素差異不同，個人身體體質不同，教師必須結合實際的教學情況，因材施教，確保學生在學習的過程中真正有所收獲，身體和心理都得到進一步積極的培養。在相關運動練習結束以后，教師不要立刻解散，要結合實際的教學情況，將此次運動課上的相關環節和疏漏以及應該注意的問題進行集中講解、總結和糾正，幫助學生們認識到運動要害，這樣學生在后續的運動過程當中才能夠更加注意，不斷養成規范運動的習慣和意識，從源頭上提升學生和教師對運動安全的重視程度。

2．3要建立合理的教學秩序

在體育運動過程當中，由于場地現場是比較活躍和松散的，教師們在組織體育活動之中，常常缺乏對管理和教學秩序的重視，管理力度不足，這樣就會對學生的學習和安全造成的破壞和威脅。因此，在體育課上，教師要能夠重新的認識到這樣的問題，組織好教學工作開展，保證教學秩序科學合理，對人員和器材進行合理分組，結合實際的基礎情況，進行專業技術練習，通過行為規范和管理科學進一步強化體育課程建設的體系和系統性。

2．4提升教師的專業素養和綜合技能

教師的能力和素質對于體育教學是非常重要的，如果教師專業不強，在教學過程中，發出錯誤的信號，這就會對學生的行為產生更大的影響，而且常常由于這種錯誤的行為大大增加運動中的不安全性，這主要是因為教師的經驗不足和專業程度不高以及情緒存在問題等等。為此，針對這些情況，教師要能夠結合這些突發狀況，憑借自己的專業能力，不斷的提升自我的體育專業技能，加強心理和心態上的有效訓練。體育課是一種實踐課程，因此，教師在過程當中，要能夠進行正確和標準的規范運動，并進行積極的示范，這樣才能夠減少學生在做運動過程當中錯誤的發生。在運動過程中，如果學生違反了規則，礮事就是必須給予適度的處罰，嚴格合理的管理制度是可以有效的約束學生們的錯誤行為的，在這樣的情況之下，學生們才能夠更加積極地沿著正確的方向去提升自我，因此，教師要能夠不斷的提升自己的綜合能力，去完善自己的教學方式，采用一種科學的管理方法去有效的進行體育安全教育，這樣才能夠使得體育安全得到有效的保證。

3．結語

綜上所述，中小學體育教學對于學生的成長非常關鍵，我們應該對其給予足夠重視，然而其中也會有很多的安全隱患，作為教師，應該加強多方面因素的整合，有效提升自己的專業能力，強化教學活動過程和設備的安全，進而為學生體育能力的提升奠定堅實的基礎，也為其后期的成長創造更多積極的因素。

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作者:劉剛 單位:吉林市教育學院