前言:本站為你精心整理了初中英語(yǔ)新教材教學(xué)方法范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
摘要:“人教版”英語(yǔ)新教材是當(dāng)今中國(guó)英語(yǔ)學(xué)科的主要教科書(shū)之一。本文通過(guò)自身在教學(xué)崗位上的親身教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),分析總結(jié)出這套教材具有的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的部份缺陷,提出了自己對(duì)這套教材在教學(xué)過(guò)程中的一些想法。
關(guān)鍵詞:新教材優(yōu)點(diǎn)缺陷教學(xué)
實(shí)踐與構(gòu)想新教材即由人民教育出版社出版的九年制義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū),簡(jiǎn)稱英語(yǔ)“人教版”,這套教材經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn),現(xiàn)已正式在我省的大部分地區(qū)開(kāi)始使用,現(xiàn)在就我在試用這套教材期間的一些想法和實(shí)踐活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。
一、新教材的優(yōu)點(diǎn)和缺陷
1.新教材具有的優(yōu)點(diǎn)
(1)新教材的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法具有超前性和重復(fù)性。如英語(yǔ)中的八大時(shí)態(tài),在初中部,這套新教材中就重點(diǎn)完成了六大時(shí)態(tài),即一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),有些時(shí)態(tài)從一出現(xiàn)后,在以后的教材中就反復(fù)出現(xiàn),并且有些時(shí)態(tài)要在以后的課本中才正式學(xué),在前一兩個(gè)學(xué)期就有出現(xiàn)。
(2)新教材注重東西文化的差異。新教材注意在原教材的基礎(chǔ)上增加了一些跨文化交際方面的內(nèi)容。
(3)新教材的對(duì)話與課文情景創(chuàng)設(shè),更加貼近生活。新教材還增加了日常生活中常見(jiàn)的名片介紹的內(nèi)容,通過(guò)名片的內(nèi)容可以做多種與職業(yè)、地址、工作單位、電話號(hào)碼、傳真、電子郵件等內(nèi)容的有關(guān)練習(xí),這些都是生活中經(jīng)常發(fā)生,經(jīng)常接觸的情景,真實(shí)、實(shí)用,有利于學(xué)生學(xué)以致用。
(4)新教材緊扣時(shí)展的脈搏,響應(yīng)黨的號(hào)召,擴(kuò)充了大量信息、思想性強(qiáng)。大致表現(xiàn)在關(guān)注西都大開(kāi)發(fā)、注重科學(xué)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境。
(5)新教材趣味性強(qiáng)。新教材的話題新穎,生動(dòng)有趣,增加了謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)和幽默短文等內(nèi)容,貼近時(shí)代生活。
2.新教材存在的缺陷
新教材除具有以上優(yōu)點(diǎn)外,也存在許多的不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯,教材校正不嚴(yán)肅。新教材存在明顯的語(yǔ)法知識(shí)性錯(cuò)誤,如:第二冊(cè)(上)第53頁(yè),Part2Askandanswer中的第六句話“HanMeiKnowsLittleabouttheweatherinSydney,doesn’tshe?”當(dāng)陳述句部分出現(xiàn)一些含有否定意義的詞,像few、little、hardly、never等動(dòng)詞時(shí),附加疑問(wèn)句部分用肯定形式。
(2)教材容量擴(kuò)大,要求提高,超過(guò)了學(xué)生的接受能力。新教材增加了語(yǔ)言輸入量,對(duì)學(xué)生的能力要求提高,具體體現(xiàn)在詞匯量,練習(xí)與教學(xué)活動(dòng)量,閱讀量等的增加。
(3)新教材課本內(nèi)容分配不均。新教材的知識(shí)容量大是相比較而言的,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課本中的分配很不均衡,有的課文幾乎空洞無(wú)物,而有的課文如果要按教學(xué)目標(biāo)則需用上2~3個(gè)課時(shí)。
二、使用新教材的幾點(diǎn)想法和建議
新教材有它的優(yōu)點(diǎn),也有它的缺點(diǎn),筆者認(rèn)為在組織英語(yǔ)課程新教材教法中,應(yīng)把握好以下幾點(diǎn):
1.新教材詞匯的教法
在學(xué)習(xí)生詞時(shí),應(yīng)把握好三個(gè)尺度:(1)集中學(xué)習(xí)單元生詞,分散學(xué)習(xí)目標(biāo),逐步消化掌握詞匯。集中學(xué)習(xí)生活是“張思中英語(yǔ)教學(xué)法”的理論精髓。而且新教材的單元單詞都集中在一塊,所以我認(rèn)為在學(xué)習(xí)新教材時(shí)采用集中學(xué)習(xí)單元詞匯。在集中識(shí)詞時(shí),所有同學(xué)只需會(huì)讀詞匯,僅有少部分同學(xué)能夠拼讀部分詞匯即可。再分課分步驟讓學(xué)生在課外去掌握詞匯,教師只須在上每一節(jié)課之前檢測(cè)一小部分學(xué)生在課外記憶的情況,如此類推,在單元知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行一遍詞匯集中鞏固,在兩個(gè)單元或三個(gè)單元完成后再讓學(xué)生在課外進(jìn)行一次鞏固,教師抽查效果,這樣在半期后學(xué)期結(jié)束時(shí)再集中鞏固一兩次,這樣學(xué)生掌握詞匯的可達(dá)95%以上,只有極個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不能完全完成詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)(learningaims)。(2)掌握(productive)黑體詞匯,理解(receptive)常規(guī)自體詞匯。新教材詞匯量大,全部掌握課本詞匯學(xué)生倍感困難,只學(xué)黑體詞匯顯然不利于學(xué)生能力的發(fā)展。因此我在教授新教材時(shí),制訂的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)是“掌握黑體詞匯,理解常規(guī)白體詞匯,有余力的學(xué)生了解workbook練習(xí)題,或課外讀物中出現(xiàn)的詞匯。”用“四會(huì)”分詞匯法來(lái)區(qū)分目標(biāo)就是課本單詞表上的黑體詞匯需達(dá)四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))目標(biāo),課本表上的白體詞匯需達(dá)到三會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀)目標(biāo),其它生詞匯達(dá)到二會(huì)(讀、說(shuō))目標(biāo)。實(shí)踐證明這種新教材的詞匯教學(xué)法是行之有效的。由于新教材的知識(shí)環(huán)節(jié)編排具有“超前性和重復(fù)性”,所以我在初一教授的學(xué)生到了初二,他們對(duì)新教材的詞匯都記憶猶新。(3)“詞句文”結(jié)合教學(xué),即把詞匯放到具體的句子中去學(xué),把句子放到形象的短文中去學(xué)?,F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)法研究表明,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景,把詞匯放到具體的句子中去學(xué)。把句子放到形象的短文中去學(xué),是促進(jìn)學(xué)習(xí)者快速掌握語(yǔ)言的便捷途徑。
2.新教材課文的教法
新教材系統(tǒng)性高,因此提倡整體法教學(xué),即先從課文的整體內(nèi)容入手,了解課文的主旨和文法,然后再逐一學(xué)習(xí)語(yǔ)法與知識(shí)點(diǎn),我認(rèn)為在具體教學(xué)課文時(shí)應(yīng)注意兩個(gè)方面:(1)遵循短文閱讀原則,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法組織課文教學(xué)。(2)適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。由于教材存在個(gè)別不足之處,我們?cè)诮虒W(xué)中就要敢于按照自己教學(xué)的內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或刪除部分不合適的教學(xué)內(nèi)容。在此列舉一事例。如第二冊(cè)(上)Lesson9,我覺(jué)得如果按照新教材的編排順序,先進(jìn)行對(duì)話操練再講形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則會(huì)對(duì)學(xué)生授知識(shí)造成感覺(jué)障礙,因?yàn)閷?duì)話中出現(xiàn)幾個(gè)形容詞的級(jí)別變化,如果停下來(lái)講語(yǔ)法勢(shì)必耽誤了操練對(duì)話,如果不講形容詞的比較級(jí)變化,學(xué)生又如何理解對(duì)話內(nèi)容。于是,我把這兩個(gè)授課內(nèi)容進(jìn)行交換。先講形容詞的比較級(jí)變化規(guī)則,再講第一段對(duì)話,再進(jìn)行操練,收到了良好的教學(xué)效果,(3)主動(dòng)訂正語(yǔ)法錯(cuò)誤,在新教材中出現(xiàn)的明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤,一定要根據(jù)正規(guī)的語(yǔ)法教學(xué)書(shū)在課堂上把它給予糾正。
3.多操作練習(xí),少語(yǔ)法教學(xué),真正做到精講多練
現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語(yǔ)教學(xué)要淡化語(yǔ)法教學(xué),注意學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成。反復(fù)操練是掌握與實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法和途徑。具體體現(xiàn)在。第一,加強(qiáng)基礎(chǔ)認(rèn)知和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),把握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)方面的教學(xué),夯實(shí)根基。第二,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和閱讀,聽(tīng)說(shuō)技巧。第三,充分利用電教資源,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,開(kāi)放式教學(xué),把學(xué)生的興趣和語(yǔ)感放在突出的位置上。
4.從新教材中挖掘德育教育素材,搞好德育教育
新教材中的德育教育素材點(diǎn)較多。內(nèi)容也較廣泛,我們應(yīng)在具體的教學(xué)中很好的灌輸?shù)掠枷?、人文思想、社?huì)動(dòng)態(tài)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材中英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),潛移默化地提高自己的道德素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家、關(guān)愛(ài)家庭、關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的良好習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]中華人民共和國(guó)教育部制訂.全日制義務(wù)教育普通中學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社出版,2001,7.
[2]國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心主辦.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究.2001,(4).
[3]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法.高等教育出版社出版,1994,(6).
初中數(shù)學(xué) 初中英語(yǔ) 初中地理 初中生演講稿 初中生物實(shí)驗(yàn) 初中國(guó)防教育 初中生論文 初中地理論文 初中優(yōu)化設(shè)計(jì) 初中物理 紀(jì)律教育問(wèn)題 新時(shí)代教育價(jià)值觀