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內(nèi)容提要：多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動態(tài)感方面的不足。要設(shè)計出一個好的多媒體課件，除了要認(rèn)真地準(zhǔn)備、搜集各種素材外，還要為用戶設(shè)計一個舒適方便的操作環(huán)境，這就是界面設(shè)計。界面是聯(lián)系人和計算機(jī)的橋梁，與人的關(guān)系密切。一個賞心悅目的視覺環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。筆者結(jié)合多年來開發(fā)多媒體課件的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一套既方便用戶使用，又有利于教學(xué)的界面設(shè)計體會，從人的視覺特性及易用性方面考慮，系統(tǒng)地介紹了多媒體課件界面設(shè)計的基本要求、制作技巧等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：多媒體界面設(shè)計

界面是計算機(jī)系統(tǒng)中跟人打交道的部分，是用戶與計算機(jī)系統(tǒng)的接口，與人和計算機(jī)的關(guān)系密切。在多媒體課件中，用戶界面的設(shè)計是一門藝術(shù)，它綜合了多個學(xué)科的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，在人類通過感覺器官收集到的各種信息當(dāng)中，視覺約占65％。因此，在多媒體課件設(shè)計過程中，充分考慮人的視覺特性是十分重要的，靈活的人機(jī)界面對于調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，具有重要作用。為此，我們應(yīng)從以下幾個方面考慮來精心設(shè)計操作界面。

一、操作簡便

多媒體課件是面向用戶的，在設(shè)計時要考慮到用戶的特點(diǎn)、能力、知識水平，應(yīng)把立足點(diǎn)著重放在那些非計算機(jī)操作者，不應(yīng)對用戶有額外的知識、技能要求。因此必須做到：

1.安裝使用力求方便。課件的安裝、啟動過程應(yīng)力求簡單，一般通過鼠標(biāo)和鍵盤的幾個簡單操作動作即可完成。開始運(yùn)行時，應(yīng)對課件的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主要操作方法、功能鍵等進(jìn)行簡短的介紹。在整個課件運(yùn)行過程中，對命令鍵、功能鍵的命名應(yīng)始終如一，所有功能鍵只能賦予一項(xiàng)功能，并盡可能在屏幕上顯示功能鍵和提示信息。

2.菜單力求簡明合理。設(shè)計時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干層次，利用菜單技術(shù)來實(shí)現(xiàn)多層結(jié)構(gòu)，各級菜單應(yīng)逐層深入，直至覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容。菜單的分級最好不要超過三級，每級菜單都應(yīng)設(shè)置返回按鈕，以便學(xué)習(xí)者不想往下學(xué)習(xí)時，可隨時返回上級菜單。菜單的表達(dá)方式有文字式、圖形式、表格式、圖文混合式等多種形式。文字菜單比較簡單，可設(shè)計成下拉的方式，逐級選擇子菜單；圖形菜單新穎直觀，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成形象的圖標(biāo)，用鼠標(biāo)一點(diǎn)就可選中，使用非常方便。實(shí)際制作中，用得最多的是圖文混合式菜單，它具有文字菜單和圖形菜單的優(yōu)點(diǎn)。在設(shè)計時要注意菜單的標(biāo)題應(yīng)簡單明了，文字表達(dá)要言簡意明，能表達(dá)所要選擇的教學(xué)內(nèi)容。

3.提供在線幫助信息。為了用戶使用，課件中應(yīng)設(shè)置必要的幫助信息，如系統(tǒng)幫助、功能幫助、警告幫助等操作信息。這些幫助可以是綜述性的信息，也可以是與所在位置的上下文相關(guān)的針對性信息。幫助信息可以起文檔手冊的作用，但內(nèi)容應(yīng)精煉，應(yīng)以簡略文字、圖形說明等形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成某種功能的操作。

二、內(nèi)容簡潔

課件的操作界面避免繁瑣，內(nèi)容應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡潔明了。

1.準(zhǔn)確、簡潔。準(zhǔn)確就是要求表達(dá)的意思明確，不要使用意義含混、模棱兩可的詞匯或句子；簡潔就是盡可能用較少的文字或簡單的圖表來表達(dá)所需的信息。

2.突出重要信息。可以在顯示中使用黑體字、加下劃線、增大字的寬度、閃爍、反白和彩色來強(qiáng)調(diào)某些重要的、期望引起學(xué)習(xí)者注意的信息。在描述局部細(xì)微變化時，應(yīng)采用加圈放大或特寫的方式等。

三、布局合理

屏幕顯示和布局應(yīng)清楚合理。其基本要求是要在屏幕平面上設(shè)計好高、寬、深度的空間關(guān)系，使布局結(jié)構(gòu)新穎、主體突出、具有藝術(shù)感染力，使教學(xué)內(nèi)容生動形象地展示在學(xué)習(xí)者面前。

1.恰當(dāng)布置，主體突出。顯示內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)，不應(yīng)過多，切換不易過快，屏幕不應(yīng)過分擁擠，四周應(yīng)留出一定的余地。一般正文每屏不應(yīng)超過15行，每行不超過30個漢字，如顯示不下可采用滾動技術(shù)。字體應(yīng)選用筆畫豐滿的字體，大小標(biāo)題可用不同字體、字號，以區(qū)分層次和段落。文字的色彩也應(yīng)有一定的對比，從而突出主題。

2.重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。由于屏幕尺寸較小，要求重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。在同一畫面上，不應(yīng)出現(xiàn)兩個以上的興趣中心，以免分散注意力。

3.合理預(yù)留空行、空格。必要的空行及空格會使結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，閱讀、查找方便；相反，過分密密麻麻的顯示會損害學(xué)習(xí)者的視覺，也不利于學(xué)習(xí)者把注意力集中到有用的信息上。

4.美觀大方，層次清晰。界面設(shè)計要美觀大方，不落俗套，但也不易過分“花哨”。界面的“花哨”雖然能從心理上加深刺激學(xué)習(xí)者的感知，但卻顯得主次不分，并容易使學(xué)習(xí)者分散注意力，甚至有的媒體成為毫無意義的累贅，而起不到應(yīng)有的效果。如果必須把多種媒體引入，最好能讓操作者控制依次展示，給人以清晰、有序的感覺。

四、前后一致

前后一致是人機(jī)界面領(lǐng)域的普遍原則，它是將相同類型的信息使用一致的相似方式顯示，包括顯示風(fēng)格、布局、位置、所使用的顏色等的一致性，以及相似的人機(jī)操作方式。一致性的交互界面，可幫助學(xué)習(xí)者把他們當(dāng)前的知識、經(jīng)驗(yàn)推廣到新課件中去，從而減輕學(xué)習(xí)者重新學(xué)習(xí)、記憶的負(fù)擔(dān)。

五、色彩搭配協(xié)調(diào)

界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。色調(diào)要鮮明，要為塑造的形象、創(chuàng)造的意境和表現(xiàn)的主題服務(wù)。不同的主題，不同的內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來表現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)的意境，有的需要明快，有的需要低沉。色彩美是界面藝術(shù)美的重要組成部分，它可使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中得到美的感受，在美的陶冶中增加情趣，得到更好的感知和理解。但色彩如果使用不合理，就會對人產(chǎn)生視覺疲勞等方面的心理影響，過分渲染則分散人的注意力。因此，色彩的使用也必須遵循一定的原則。

1.正確配置顯示的前景、背景色彩。前景與背景在色彩上要有鮮明的區(qū)別，形成明暗的對比。一般以單色或特定的簡單圖形做背景，但對比不能過于強(qiáng)烈，否則刺激太大，使人產(chǎn)生疲勞。文字一般在深色或中度色調(diào)背景上用白字或黃字；在淺色的背景上用深色字。再例如動畫設(shè)計，一般選擇深色作為底色，動靜部分使用對比強(qiáng)烈的色彩，以區(qū)分不同的功能。

2.每次顯示使用顏色不宜過多。使用過多顏色的屏幕反而不利于區(qū)分顏色及使用顏色的含義。在不必要的情況下，顯示使用的顏色寧少勿多。

3.同屏顏色組合對比度適當(dāng)。在同一屏幕上使用多種顏色時，選擇使用適當(dāng)對比度的顏色組合。對比度大的顏色可以一起使用而不易引起混淆，而如果使用過于相近的顏色，則會影響辨別，因?yàn)楫?dāng)亮度發(fā)生變化時，原先相近的顏色在視覺效果上可能混淆起來。例如，在高亮度下易于分辨的黃色和橙色，當(dāng)亮度變暗時，學(xué)習(xí)者看到的這兩種顏色都與褐色相像。