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語言經濟學下商務英語教育研究

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語言經濟學下商務英語教育研究

【摘要】在語言經濟學視角下加強對商務英語教育研究,可以提升學校的教學質量,同時可以更好的培養學生的全面素養。本文主要對商務英語教學現狀、語言經濟學的發展歷程和商務英語教育改進措施進行探討,以期我國商務英語院校可以采用科學的教學方式,進而可以提升學生的積極性和專業水平。

【關鍵詞】語言經濟學商務英語教育研究

隨著全球經濟文化的融合發展,我國需要培養出大量的綜合型商務英語人才。在我國的傳統教育方式中,大部分院校英語教育目標主要是培養基礎技能型人才,但是隨著社會的發展,這種教育形式已經難以滿足新時期的發展需求。因此,我國應該在語言經濟學視角下,加強對商務英語教育的研究,以期我國可以更好的改進人才培養機制,進而可以培養出更多的英語復合型人才。

一、商務英語教育現狀

自從上個世紀80年代以來,我國專門用途英語的形式發生了較大的轉變,在其發展中,商務英語占據較高的地位。根據相關調研顯示,我國商務英語的教學院校已經由起步的300余所發展到500多所,近年來,我國積極努力的創新人才培養模式、創新學科建設以及更新課程設置,取得了較高的成效,但是我國教育事業在發展過程中,難以有效的根據市場形勢的變化來調整教育方針,另外,我國商務英語教學中,對商務英語的實證較少,僅僅通過對經驗的描述來完成英語教學。

二、語言經濟學的發展歷程

隨著人們對經濟和文化的研究,逐漸衍生出語言經濟學。在語言經濟學的衍生過程中,主要經歷了以下三個階段:第一階段是以民族歸屬的方式對待語言。在世界的發展中,人類各個種群之間存在較大的區別,主要是由于語言方面存在不同之處。第二階段是將語言作為人力資源對待。在語言的發展中,將之與人力資源進行對待,并且對其進行投資,可以提升我國的人力資源資本,繼而可以提升和外國的交流效率,從而可以最大程度的獲得相應的收益。第三階段可以將語言作為經濟資源的符號。在社會的發展中,經濟形勢發展較好的國家占據一定程度的經濟優勢,那么其語言在國際上也相對占據一定程度的優勢,對于其他語言而言,會產生較大的影響,由此可見,語言可以作為經濟資源的代表符號。例如國際通用語言為英語。

三、商務英語教育改進措施

1.改進教學內容。

在語言經濟學視角下,加強對課程設置的改革,可以提升商務英語的教育質量,并且可以提升商務英語的語言價值。在目前的商務英語教學中,主要以基礎、知識和能力為主要教學目標,難以滿足社會的發展形式,同時不利于學生在社會的發展。另外,商務英語的教學目標主要是便于學生和供應商的談判,然而在實際教學中,學生通過實踐課程難以有效的提升自身的專業素養。因此,我國商務英語教育應該適當的改革教育內容,以期可以更好的促進學生的發展。首先,商務英語的教學應該以基礎知識為主要目標,要使學生具備扎實的基本功底。其次,我國商務英語院校要提升學生的聽說和翻譯技能,使其可以更好的同外國客戶進行交談,從而可以提升學生的業務能力。最后,我國商務英語教學中,應該設立一部分實踐性內容,以期可以幫助學生掌握最新的崗位工作流程,進而可以為社會提供更多的實用型人才。

2.以社會需求為教育導向。

在商務英語的教學中,主要是以基礎教學和交流為主,學生難以掌握企業的最新發展形式,不利于企業更好的融入社會的發展。針對這種現象,我國商務英語院校應該積極的制定相應的措施,以期可以提升學生的適應能力。首先,我國商務英語院校應該積極的在教學過程中添加應用實例,例如企業的最新發展動態和客戶的最新談判技巧等,只有在課程教育中添加實踐性內容,才可以更好的提升學生的素質。其次,我國商務英語院校應該加強對學生的實踐技能訓練,學校可以根據自身的經濟條件,建立適當的實訓基地,以期可以增加學生的課后實踐,從而可以更好的使學生將理論與實踐相結合。最后,我國商務英語院校可以加強和社會企業的合作,將學生輸送到企業中進行實習,這種方式不但可以提升學生的實踐性能力,還可以提升學校的教學質量。總而言之,只有將學生培養成為符合社會發展的人才,才可以更好的提升學生的專業素養,進而可以更好的促進學生的發展。

3.改進教學方式。

在學校的教學中,我國商務英語院校過于重視對學生的理論知識培訓,學生的學習內容枯燥,難以提升學生的積極性。針對這種現象,我國商務英語院校要改進自身的教學方式,以期可以更好的培養學生的積極性。首先,教師在引導學生掌握理論知識后,可以采用小組教學的方式來提升學生的素質,學生通過小組教學,可以在實踐中提升自身的實踐技能,并且可以在實踐中提升自身的積極性。其次,教師在課堂教學中,可以采用情景教學法來提升學生的積極性。例如教師在教導學生利用商務英語和客戶談判時,教師可以組織兩個學生分別飾演兩個角色,通過對話的形式來提升學生的興趣,教師可以進行適當的指導和干預,以便改進學生的不足之處,進而可以最大程度的提升學生的興趣。

四、結語

在商務英語的教學中,存在教學形式單一、教學內容枯燥和難以適應企業的發展形式等問題,不利于提升我國商務英語的教學質量,同時不利于提升學生的專業素養。希望通過本文的介紹,我國商務英語院校可以積極的調查市場形式,并且可以引進先進的教學理念,以便可以促進學生的全面發展。

參考文獻:

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[2]梅君.基于語言經濟學評析我國商務英語教育的不足之處

[J].開封教育學院學報,2013,06(26):190-191.

作者:楊洋 單位:江蘇揚州市商務高等職業學校

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