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摘要:在初中地理教學(xué)中圖像教學(xué)能將各種地理現(xiàn)象發(fā)生的原因等理論知識完整的表現(xiàn)出來，它可以更加簡明、更加直觀地反映地理知識。所以，在初中地理教學(xué)活動中利用地理地圖能有效提高初中地理課程教學(xué)效果，它的出現(xiàn)能為學(xué)生更加清楚、更加明了地展示地理結(jié)構(gòu)、地理知識，幫助學(xué)生對地理學(xué)科形成深刻的印象。

關(guān)鍵詞:圖像教學(xué);初中地理;教學(xué)探討

地理學(xué)科是初中階段基礎(chǔ)學(xué)科，地理課程在初中教育工作中有著重要的位置。當(dāng)然，在我國初中地理課程的教學(xué)中還存在一系列的問題，這就導(dǎo)致初中地理工作無法得到進(jìn)一步展開。所以，為了改變這些狀況，許多中學(xué)老師都開始研究地理教學(xué)的新方法與新策略，并取得了較好的成效，其中，將圖像教學(xué)策略運用于初中地理教學(xué)中也是開展地理教學(xué)的有效方法。

一、地理圖像運用在初中地理教學(xué)中的作用

1．地理圖像運用于初中地理教學(xué)中能將地理準(zhǔn)確表達(dá)出來

在地理教學(xué)中，地圖是一類具有超強(qiáng)直觀性與藝術(shù)性的教學(xué)道具，它可以通過各種線條、各種符號將實際地理等比例縮小之后，再完整地把地理表現(xiàn)出來，因此，能讓初中學(xué)生立馬看清地理構(gòu)造、地理現(xiàn)象發(fā)生時的具體情況。地理具有圖像直觀、色彩鮮明的特點，正因為如此，它才能將地理準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來。除此之外，地圖本身也是藝術(shù)作品中的一種，所以，地圖還具有藝術(shù)作品中生動形象的特點。在初中地理地圖中，不論是江河湖海、山川島嶼還是平原大漠、城市村落，都可以用各種符號與圖像將其精確地表現(xiàn)出來，同時，還配有準(zhǔn)確的文字加以描述，這樣才有有效地吸引初中學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生對初中地理的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)初中地理教學(xué)工作的開展。

2．地理地圖運用于初中地理教學(xué)中能更加系統(tǒng)地將地理展現(xiàn)出來

當(dāng)前，有許多初中地理課程在開展教學(xué)活動時都是以“學(xué)生在課堂上聽”、“老師在課堂上講”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行著，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不能啟發(fā)學(xué)生的思考能力，從而影響地理課堂的教學(xué)效果。新課改要求初中地理課程的教學(xué)工作必須以培養(yǎng)學(xué)生能全面了解且掌握地理發(fā)展規(guī)律為目的來展開的教學(xué)活動，而地理地圖運用于初中地理教學(xué)中正好能有效的促進(jìn)這一點。地理地圖運用于初中地理教學(xué)中能更加系統(tǒng)地將地理展現(xiàn)出來，這樣會使學(xué)生對地理有更加深刻的認(rèn)識。每一段地理現(xiàn)象或地理事件的發(fā)生都是相聯(lián)系的，不是孤立存在的。地理地圖正好可以通過時間、客觀條件、地點等脈絡(luò)將地理因素聯(lián)接起來，這可將某段地理現(xiàn)象或地理事件更加鮮明地展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就能更加具體地認(rèn)識它。所以，地理地圖在初中地理教學(xué)中具有協(xié)助作用，是幫助學(xué)生掌握初中地理的重要工具。

二、如何將地理圖像應(yīng)用于初中地理課堂中

1．利用地理地圖導(dǎo)入新課

一種有效的導(dǎo)入方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡管導(dǎo)入時間較短，卻決定著整堂課的成敗以及氣氛。比如，當(dāng)教到《季風(fēng)氣候的顯著》時，傳統(tǒng)教學(xué)方法通常是要求學(xué)生對文中的閱讀材料讀一讀，教師再進(jìn)行講解，這種學(xué)習(xí)方式不僅效率低下，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。據(jù)此，為提高教學(xué)效率，教師可以通過地圖將課文導(dǎo)入進(jìn)去，通過一些景觀圖片、動畫視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新課做鋪墊，為地理教學(xué)營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的樂趣，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的提高。

2．將漫畫應(yīng)用于地理教學(xué)

漫畫與學(xué)生生活緊密相關(guān)，漫畫褒貶時事入木三分。目前初中地理的教學(xué)過程中，需要巧用與精選部分和教材內(nèi)容相關(guān)的漫畫，這樣可以加強(qiáng)教學(xué)趣味性、形象性與生動性，可以培養(yǎng)出中學(xué)生解決問題、綜合分析與邏輯推理的能力。如:課程中講到國內(nèi)水資源的污染時，可以使用課本中的漫畫來進(jìn)行講解，這樣也就容易巧設(shè)情境問題，引導(dǎo)中學(xué)生主動學(xué)習(xí)。首先，面對環(huán)境問題時，需要采取什么樣的方式來解決。其次，關(guān)于水質(zhì)問題應(yīng)該如何改善，從古到今有著怎樣的變化;今后生活與生產(chǎn)過程中需要如何治理。而這些問題的漫畫多種多樣，例如:煙囪里的世界與釣魚者新招等，實踐看出，使用漫畫來巧設(shè)情境教學(xué)模式，可以使中學(xué)生主動探究與創(chuàng)新，進(jìn)而提高初中地理教學(xué)的質(zhì)量。

3．重視將時事地圖和時事圖片引入地理教學(xué)中

隨著生活的不斷進(jìn)步，學(xué)生的信息來源十分廣泛，地理課堂中如果能緊跟時代的步伐，與時事地理結(jié)合，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣才會盎然，內(nèi)容也將隨之豐富，初中地理知識的也就可學(xué)以致用了。如初一內(nèi)容復(fù)習(xí)時，展示國家主席首次出訪線路圖，讓學(xué)生辨別各國所在的洲?各國的合作屬于南南合作還是南北對話?與俄羅斯在能源方面的合作中的原油和原子能，哪個是新能源?等等。有意把時事地圖和時事圖片引入地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的熱情，讓學(xué)生更關(guān)心天下事，更關(guān)心生活，更認(rèn)真主動學(xué)習(xí)地理知識。有此意識，教與學(xué)也將相得益彰，事半功倍。

三、結(jié)束語

地理圖像是最有實用價值、最富創(chuàng)新精神以及最具改革意識的教學(xué)資源，是初中地理教學(xué)的有效工具之一。在初中地理教學(xué)中地理圖像的應(yīng)用是不可或缺的，尤其在新課改的要求下，初中地理中運用地理圖像能將抽象的地理知識通過圖像直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，地理圖像教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，提升初中地理老師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

［1］李亞楠．初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)探析［J］．科教文匯(下旬刊)，2011，10:72－73．

［2］王海軍．初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)探析［J］．才智，2013，33:186．

作者：黃履斌 單位：廣東省中山市良都中學(xué)