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【摘要】

在日常教學和優秀課例展示評比活動中，多媒體技術逐漸成為主流趨勢，決定著課堂的教學質量，多媒體技術的應用打破了傳統的課堂程序，給語文教學的改革帶來了新的生機，成為激發學生興趣、突破難點、拓展思維的有效工具之一，通過多媒體技術的運用將極大的提高課程效率。本文主要圍繞多媒體技術在小學語文教育中的價值及實踐研究等兩方面進行分析，以便在今后工作中多媒體技術能更好的服務于教學。

【關鍵詞】

多媒體技術；小學語文；價值；實踐應用

多媒體技術作為現代化教學手段，在教學中的作用逐漸突出，其將文字與聲影、書本與生活進行有效結合，打破傳統教學的格局，為學生提供立體的教學環境、提高課堂教學的活力。作為小學語文教師，應充分認識到多媒體技術在教學中的價值，緊跟時代步伐，將多媒體技術與現代小學語文教育的內容進行整合發展，促進小學語文的學與用，提升學生的人文精神。

1.多媒體技術在小學語文教育中的價值體現

（1）多媒體技術能夠豐富教學內容

教師教學的主要目的有兩方面：一是提高學生的綜合素質，可以通過教師講解介紹來完成；二是提高學生的學習興趣，受多方面因素的影響，教學效果不是很好，無法引起學生的學習興趣，對學習產生抵觸情緒，但在應用多媒體教學后，教師可以直觀、形象的對教學內容、信息進行傳遞，課堂上學生通過觀看教學視頻，達到情景交融的效果，刺激學生的感官，調動學習積極性，從而實現語文學習由被動向主動轉變的過程。

（2）多媒體技術滿足現代教育要求

在小學語文教育中應用多媒體技術能夠創造直觀的情景，利于對學生興趣和求知欲的激發，符合當今時代下語文教學的要求，在某種程度上是對教學方法的一種創新，對提高課堂效率和教學質量起到促進作用。

（3）多媒體技術打破時空的限制

多媒體技術不受時間、空間、地域的影響，教師可以通過多媒體的運用將課本的內容直觀有效的反應給學生，學生在觀看視頻、圖像以后，更容易掌握課本知識。

2.多媒體技術在小學語文教育中的實踐研究

（1）吸引小學生的注意力

小學生很難對固定事物產生持久的注意力，對萬物充滿好奇心，而語文教學是一個長期不斷積累的過程，因此需要集中小學生的注意力，引導其愿意學習語文知識。多媒體技術的迅速發展，可以協助教學，通過多媒體技術可以選出精美圖片、設計課件，課件中真實的聲音、絢爛的色彩，容易吸引小學生對語文知識的注意力，合理的運用多媒體課件，善于抓住學生的眼球，使其在學習過程中感受到語文學習的不同之處，這對培養小學生對語文學習的興趣起到很好的引導作用。

（2）有利于三維教學目標的落實

在新課程標準中把教學目標分為三個維度，體現比較深刻的是情感態度和價值觀，而教材是枯燥無味的文字或是圖片，在接受時學生會感覺乏味，缺乏興趣。而利用多媒體技術后可以來展示相關視頻或是瀏覽一些網頁信息，容易調動學生的感官，激活思維，進而加深對課本知識的了解和感悟能力，有效吸收課堂所授知識，優化教學效果。

（3）有利于學生思維的發展

多媒體技術的運用有利于培養學生的創新能力和說話能力，利于激發學生的發展思維，學生在多媒體引導下可以增加交流、參與的機會，變被動聽講為主動參與和實踐操作，逐步養成獨立思考、積極參與的品質。此外，多媒體技術的應用充分提高學生的觀察、記憶、想象、思維等各方面的綜合素質，在教學過程中，融聲像圖文于一體，具有智能化的雙向教學活動過程，極大的簡化了教師的操作。但是，在應用多媒體技術的同時語文教學也存在一些不足之處，往往忽視了語文教學的目的，過于重視課件的觀賞性，簡單的認為多媒體課件越漂亮越好，導致課件背景復雜，畫面變化頻繁，學生將注意力全部投入到對畫面的欣賞上，忽視對課堂知識的吸收，使得對課文內容一知半解。主要基于語文課的特質，語文課是語言實踐課，一切教學手段必須以語言活動為主體，以語言媒介為中心，不能完全借助直觀形象的教學手段，語文教學的目的在于培養學生的聽說讀寫全面能力，缺少任何一方面都不是完整的語文教學。

3.多媒體技術在小學語文教育中應注意的問題

（1）適度引入多媒體技術

引入多媒體技術的目的在于提高教學效果，提升小學生的語文學習素養，因此在教學過程中教師應注意以下幾點問題：第一明確多媒體教學的目的，有針對性的對教學過程中出現的問題采取措施；第二根據教學大綱制定教學計劃，結合小學生的特點和教學內容設計多媒體技術的應用背景；第三掌握多媒體的展示時間，如果時間過長會大量的吸引小學生的注意力，對整堂課的教學產生影響。

（2）正確處理多媒體技術與傳統教學之間的關系

在小學語文教學中引入多媒體技術，是對教學上的一種創新，將計算機技術與傳統教學方法相結合，能夠更好的達到教學效果。兩者的區別在于：多媒體技術能夠為學生提供生動的感官體驗，即：動畫、色彩、視頻、圖片等；而傳統教學模式是需要進行板書教學，以多媒體為輔助教學手段。如果長期過度依賴于多媒體技術，會使得學生思維懶散，因此，教師在實踐教學中必須掌握好兩者之間的關系。

（3）注重突出語文的特點

在應用多媒體進行小學語文教學時，應注重突出語文的人文性，切忌出現多媒體喧賓奪主的問題，在應用多媒體的同時要不斷強調學生多讀，借助多媒體技術多了解課本內容，以期來提高學習成績。

參考文獻：

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[2]胡京華.多媒體技術與小學語文教學整合的價值及意義[J].學周刊,2012(32).

[3]趙媚媚.多媒體技術在小學語文教育中的實際應用研究[J].快樂閱讀,2015(06).

作者:胡曉萍 單位:甘肅省蘭州市七里河區二十里鋪中心校