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一、高中學(xué)校在教學(xué)和管理中都要明確學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，性格特征等實(shí)際情況實(shí)施適合學(xué)生的教學(xué)體系，并做好針對(duì)性輔導(dǎo)和溝通工作，及時(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在管理中，學(xué)校要確立為學(xué)生服務(wù)的原則，做好各項(xiàng)服務(wù)工作，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧、舒適、健康的教育環(huán)境。總之，學(xué)校要尊重每一名學(xué)生。

二、學(xué)校要將強(qiáng)制化的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化的管理方式

高中學(xué)生喜歡獨(dú)立，容易出現(xiàn)逆反心理，如果學(xué)校對(duì)其實(shí)施強(qiáng)制化的管理方式，勢(shì)必很難達(dá)到管理效果。基于此，高中學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建立規(guī)范化的管理模式，做好引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律自制能力，促進(jìn)學(xué)生朝著積極健康的道路發(fā)展。例如，在班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)，寢室的規(guī)章制度等方面都要確保有章可循，并做好引導(dǎo)和管理工作。

三、在學(xué)校教育和管理中，要堅(jiān)持身體教育和生理心理教育并重的原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

身體素質(zhì)教育中，要加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)各種符合學(xué)生生理發(fā)展需要的體育項(xiàng)目，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在心理教育中，做好溝通和理解工作，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是針對(duì)高中學(xué)生容易出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象，教師要利用理論知識(shí)和心理輔導(dǎo)知識(shí)為學(xué)生講解和引導(dǎo)。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)生理健康教育，促進(jìn)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)世界，從而健康地成長(zhǎng)。

四、學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，與學(xué)生父母達(dá)成共識(shí)

一方面，加強(qiáng)學(xué)生家庭溝通，更能全方位地了解學(xué)生的基本情況，對(duì)實(shí)施學(xué)校教育和管理具有重要的家和社會(huì)作借鑒作用。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生家庭溝通，可以與父母達(dá)成共識(shí)，與家庭教育同步，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者：王靜晨單位：山東省臨朐第一中學(xué)