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摘要:

隨著高校的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的黨員發(fā)展名額也逐年增加，但由于國(guó)家重新規(guī)定了年齡、培養(yǎng)學(xué)時(shí)等入黨條件，所以，高職院校入黨的高峰主要集中在畢業(yè)年級(jí)。因此，在學(xué)生黨員中準(zhǔn)畢業(yè)生黨員占據(jù)著很大的數(shù)額。從準(zhǔn)畢業(yè)生黨員管理的重要性、出現(xiàn)的問題及產(chǎn)生的原因等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，探索出準(zhǔn)畢業(yè)生黨員管理的有效措施。

關(guān)鍵詞:

準(zhǔn)畢業(yè)生;黨員;教育管理

準(zhǔn)畢業(yè)生黨員，顧名思義，就是即將畢業(yè)的學(xué)生黨員。準(zhǔn)畢業(yè)生黨員雖然是學(xué)生黨員中的一部分，但與在校生黨員相比存在一定的特殊性。這部分學(xué)生中主流是好的，大多數(shù)的準(zhǔn)畢業(yè)生黨員都能夠做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定，積極向上，服從黨組織管理，具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在日常學(xué)習(xí)生活、升學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面起著先鋒模范作用。但由于某些主觀、客觀原因，個(gè)別準(zhǔn)畢業(yè)生黨員中也存在缺乏自覺性、自律性，不能嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)生中甚至起到了不良影響，所以加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的教育，探索出對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育的有效途徑高校黨建工作的發(fā)展具有十分重要的作用，也是各高職院校亟待解決的問題。

一、準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育管理的重要性

學(xué)生黨員是高校中的骨干和精英，學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的基礎(chǔ)，也是衡量高校黨建工作的重要因素。與本科院校相比，高職院校學(xué)制短，一般采取“2+1”或“2．5+0．5”模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。部分高職院校安排學(xué)生在畢業(yè)前的半年或一年到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)或準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，這樣以來，準(zhǔn)畢業(yè)生黨員離開學(xué)校，脫離了學(xué)校的黨組織管理，不利于學(xué)生黨建工作的開展，因此，加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的教育，對(duì)提高學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。

二、準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育管理存在問題的原因

(一)基層黨支部事務(wù)性工作重，給黨建工作帶來影響

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生黨務(wù)工作者的隊(duì)伍明顯配備不足。一般情況下，對(duì)高職院校來說，系內(nèi)的學(xué)生黨務(wù)工作者基本是由系內(nèi)的學(xué)生管理工作者、輔導(dǎo)員、專兼職教師組成，他們除了黨建工作外，還有大量的管理工作、教學(xué)任務(wù)，有時(shí)難免會(huì)導(dǎo)致黨支部的工作只能處在完成上級(jí)黨組織布置的工作上，而對(duì)于學(xué)生黨員的進(jìn)一步教育管理缺少深入研究。

(二)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員入黨時(shí)間短，培養(yǎng)教育時(shí)間有限

一進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，多數(shù)學(xué)生就面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)的流動(dòng)階段，特別是最后一個(gè)學(xué)期，除了部分計(jì)劃要參加升學(xué)考試的學(xué)生，其余的學(xué)生都在校外參加實(shí)習(xí)，在校時(shí)間很短。尤其是國(guó)家對(duì)入黨的新規(guī)定出臺(tái)后，學(xué)生滿18周歲才可以申請(qǐng)入黨，半年后可以發(fā)展為積極分子，一年以后才可以成為發(fā)展對(duì)象，這樣算起來，高職院校學(xué)生在校的黨齡很短，多為半年或一年。在這僅有的黨員教育培養(yǎng)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在忙著頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、找工作等事情，學(xué)校很難與準(zhǔn)畢業(yè)生黨員接觸，進(jìn)行集中教育，很難掌握準(zhǔn)畢業(yè)生黨員在校外的表現(xiàn)情況，給高校對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員進(jìn)一步的教育管理、考察培養(yǎng)造成困難，出現(xiàn)了鞭長(zhǎng)莫及的狀況。

(三)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員模范作用不突出

與本科院校相比，高職院校更加注重學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握。因此，各高職院校在培養(yǎng)計(jì)劃中會(huì)安排學(xué)生較長(zhǎng)的時(shí)間參加校外實(shí)訓(xùn)，少則幾個(gè)月，多則半年。學(xué)生入黨后，在校外參加實(shí)習(xí)，與校內(nèi)學(xué)生接觸少，不能在同學(xué)間充分的發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶頭作用不明顯。

(四)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員壓力增大，不利于接受教育

準(zhǔn)畢業(yè)生黨員在畢業(yè)前各種壓力集于一身，畢業(yè)設(shè)計(jì)壓力、就業(yè)壓力、生活情感壓力等，使得準(zhǔn)畢業(yè)生黨員有些分身乏術(shù)的感覺，不利于接受黨組織對(duì)其的培養(yǎng)教育。

(五)社會(huì)一些不良風(fēng)氣容易對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員思想造成侵蝕

準(zhǔn)畢業(yè)生即將邁出學(xué)校大門，初踏社會(huì)，明辨是非的能力較弱，社會(huì)上的不良風(fēng)氣容易對(duì)他們?cè)谒枷肷显斐汕治g，在不良風(fēng)氣的影響下，個(gè)別學(xué)生不能夠嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能夠發(fā)揮黨員的先進(jìn)作用。

三、對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育管理的有效措施

(一)挖掘準(zhǔn)畢業(yè)生黨員中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的作用

學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)，他們立場(chǎng)堅(jiān)定、思想覺悟高、能力強(qiáng)，高校應(yīng)充分利用這一有利資源，善于挖掘和樹立準(zhǔn)畢業(yè)生黨員中的“先進(jìn)典型”，擴(kuò)大他們的影響力，力爭(zhēng)做到一人帶動(dòng)一片的局面。各基層黨支部可以邀請(qǐng)那些考入上級(jí)學(xué)府的、考入國(guó)家編制的、工作中并評(píng)為先進(jìn)的、自主創(chuàng)業(yè)成功的等優(yōu)秀的準(zhǔn)畢業(yè)生黨員來校給在校學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享成功的經(jīng)驗(yàn)等，讓在校學(xué)生目標(biāo)更加明確，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

(二)創(chuàng)新對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育管理模式

針對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生在校時(shí)間短，難以集中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高校應(yīng)該研究適合準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育的模式。傳統(tǒng)的集中上課模式明顯已經(jīng)不適用于對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的教育。現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢(shì)對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員進(jìn)行教育顯得更容易被接受。高校可以建立微信公眾號(hào)，把要對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容上傳至微信公眾號(hào)，同時(shí)把國(guó)家的一些方針、政策等與時(shí)俱進(jìn)的消息上傳，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行查看了解。高校可以建立QQ群、郵箱等與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高校可以建立黨建網(wǎng)站，開辟黨員自主學(xué)習(xí)欄目，準(zhǔn)畢業(yè)生黨員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)過程中，高校可以適當(dāng)安排一些小的測(cè)試，檢驗(yàn)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員學(xué)習(xí)的成績(jī)。

(三)增強(qiáng)黨組織觀念教育，強(qiáng)化黨員意識(shí)

在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前，高校及時(shí)召開黨員專題教育培訓(xùn)會(huì)，主要針對(duì)學(xué)生黨員應(yīng)履行的義務(wù)，遵守的規(guī)定，責(zé)任意識(shí)等進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，為準(zhǔn)畢業(yè)生黨員離校前的工作打好基礎(chǔ)。基層黨支部要定期與黨員進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生黨員的思想狀況，有針對(duì)性地開展幫助教育工作。

(四)與就業(yè)實(shí)習(xí)單位建立溝通機(jī)制，齊抓共管

對(duì)于到就業(yè)單位就業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，高校要在學(xué)生實(shí)習(xí)前高校應(yīng)和用人單位做好溝通。如果用人單位有正規(guī)的黨組織，準(zhǔn)畢業(yè)生黨員要積極參加實(shí)習(xí)單位黨組織活動(dòng)，接受用人單位的培養(yǎng)教育和考察;如果用人單位沒有正規(guī)的黨組織，且一個(gè)就業(yè)單位有三名或者三名以上的準(zhǔn)畢業(yè)生黨員，高校可以在就業(yè)單位設(shè)立臨時(shí)的黨支部;如果一個(gè)就業(yè)單位達(dá)不到三名黨員，高校可以進(jìn)行劃區(qū)域管理，將距離較近的幾個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)單位組成臨時(shí)黨支部，集中管理，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使得對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員教育的連續(xù)性得到保證。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師可以臨時(shí)擔(dān)任支部書記，對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員進(jìn)行教育指導(dǎo)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，臨時(shí)黨支部解散，準(zhǔn)畢業(yè)生黨員回歸到高校，納入學(xué)校正式黨支部進(jìn)行管理。在實(shí)習(xí)期，對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員采用雙考核的制度，即用人單位考核與高校考核相結(jié)合，共同進(jìn)行。高校可以請(qǐng)用人單位對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員進(jìn)行監(jiān)督、考察，充分聽取用人單位對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的評(píng)價(jià)，尤其是涉及到預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的考察問題，高校應(yīng)將用人單位的評(píng)價(jià)作為準(zhǔn)畢業(yè)生黨員能否按時(shí)轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。另外，高校應(yīng)該定期安排人員到準(zhǔn)畢業(yè)生黨員就業(yè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行走訪，與用人單位了解學(xué)生表現(xiàn)情況，與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)給予幫助和解決。

(五)認(rèn)真對(duì)待準(zhǔn)畢業(yè)生黨員轉(zhuǎn)正問題

高校對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正要嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員中的預(yù)備黨員的進(jìn)行培養(yǎng)考察。預(yù)備黨員預(yù)備期為一年，預(yù)備期滿后，高校應(yīng)按時(shí)討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，應(yīng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員;需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長(zhǎng)一次預(yù)備期，延長(zhǎng)時(shí)間不能少于半年，最長(zhǎng)不能超過一年;不履行黨員義務(wù)的、不具備黨員條件的，應(yīng)取消其預(yù)備黨員資格，使準(zhǔn)畢業(yè)生黨員重視黨員教育，重視預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。

(六)針對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生黨員壓力大、心理負(fù)擔(dān)重等

不良情緒，高校要開展一系列幫扶體系，如心理疏導(dǎo)、就業(yè)推薦、政策解讀等，為準(zhǔn)畢業(yè)生黨員提供真正需要的幫助。總之，準(zhǔn)畢業(yè)生黨員是高校學(xué)生黨員隊(duì)伍中的重要組成部分，對(duì)這部分學(xué)生教育管理的成效直接關(guān)系到高校學(xué)生黨建工作的實(shí)效性，高校要用改革和創(chuàng)新的眼光和思維去對(duì)待準(zhǔn)畢業(yè)生黨員的教育管理問題，研究出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的、與時(shí)俱進(jìn)的管理體系，最終培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學(xué)生黨員隊(duì)伍。

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作者:姚瑤 單位:營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院