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摘要：

近些年來，越來越多的高校進行了專業擴展，在一定程度上將許多冷門的課程開始做成專業課進行教學，由此學生數量也在不斷的增加，這樣對高校進行正常教學形成了比較多的阻礙，特別是在聲樂教學這一方面，近些年來越來越多的學生將聲樂作為專業課來學習，導致了高校在聲樂教學方面出現了越來越多的難題和系統化的阻礙，對此，本文將從目前高校中聲樂現狀教學入手展開系統的分析，提出對聲樂教學進行創新的主要方式并且嘗試提升聲樂教學綜合水平的作用，進而達到提升我國高校聲樂教學的整體質量的目的。

關鍵詞：

高校教學；聲樂教學現狀；發展策略

隨著科技的迅猛發展和社會的整體進步，傳統的教學模式和專業人才已不能滿足人們和社會的需求，因此越來越多的家長為孩子選擇額外的技能來增加自身的含金量和競爭力，聲樂課程的學習因其投入少、回報快，終身受益的特點，引起諸多家長和學生的青睞。各大高校的聲樂專業也迎來高峰，不斷擴招。然而不容忽視的是，學生的數量雖然急劇增長，學生的質量和聲樂專業的教育水平卻不容樂觀，甚至可以說是止步不前，為了能確實提高我國高校聲樂教學的總體質量和水平，在一定程度上，我們要在高校教育中徹底對現有的聲樂教學進行有關的課程改造。

一、當前高校的聲樂教學現狀

目前分析了我國高校聲樂教學的現狀可以看出，在聲樂教育方面，各大高校都取得了一定的成績和進步，在一定程度上促進了我國音樂教育事業的蓬勃發展，然而我國的音樂教育水平和國外教育程度相比，仍處于相對薄弱的階段，有很大的提升空間，我們只有不斷取長補短，看到自己的不足，才能解決難題，取得長足進步。

（一）在教學模式上的現狀

在分析我國當前高校聲樂教學的模式，尚且是比較處于傳統的模式，其主要采用的方式是一對一的教學，這種教學對于學生的個性發展和激發學生的主動性并沒有很大的優勢，也不能滿足現在的教學理念和人們的需求，更不能適應當前社會的高速發展，如不著力改革教學模式，師生之間仍然很難建立有效溝通，導致只是教師單純地傳授技巧，學生一味的聽從老師的建議。學生不能發揮自己的個性，因此在高校聲樂教學中，老師必須充分地認識學生的主動性并根據學生本身的個性特點采取一些有特色的教學方式來提升教學的效率。

（二）在師資力量上的現狀

就我國，當前的高校聲樂教學而言，如何有效地改進聲樂教學模式的重要問題，就在于提升教師自身的專業水平和負責程度，只有將教師的整體素質提升上來，學生才能真正學到東西。然而目前針對大多高校而言，很多音樂學院急缺專業人才予以指導，相比國外的高校，教師的力量更是匱乏，更有甚者，一些高校為了節約資源，一邊大力擴招，一邊沒有配備足夠的任課老師，這樣導致老師的精力有限，不能很好的將學生的全面發展和能力培養作為關鍵。

二、音樂專業高等教育的發展舉措

（一）除舊迎新，加快轉變傳統教學模式

隨著科技的高速發展，傳統的教學模式已不能滿足師生的日常需求，在一定程度上完善課程優化配置，加強教學模式創新，這樣就可以避免非常盲目的對一種固定的課程，引入新的教學模式，學習借鑒國外高校的教學傳統，并和高校自身的傳統優勢有效地結合起來，才能在一定程度上達到培養學生聲樂能力的作用。比如說我們可以在學校傳統的課堂教學中，加強音樂作品的賞析和學生對樂器的掌握能力，不管將學生不同的個性特色都充分地加入到課堂教學中來。另一方面，在對待學習聲樂的學生而言，不能籠統地采用統一的教學方式對全部同學進行教學，我們要因材施教，首先要根據同學在聲樂的認知，個性特色以及自己嗓音上的差異，進行不同層次的分層教學，這樣才能在一定程度上對學生實行具體情況具體分析，具體個性具體培養的目的，才能更有效提高教學質量和學生的學習能力，此外，轉變思維模式，將高科技運用到我們的日常教學中來，增加任務教學的頻率，以科技多元化和教學多樣化的方式將音樂教學展現給學生，不僅可以讓學生增加學習的趣味性，還可以增加學生學習的自主性，實現知行合一，不斷進步。

（二）優化教師資源配置，強化師資隊伍

在對當前高校聲樂教學的模式進行改造時，首先就要優化教師的資源配置，來達到強化師資隊伍的目的，就目前情況針對高校的聲樂教學老師而言，可以采用以下兩種辦法強化師資隊伍：首先，作為高校的管理者，要在一定程度上對專業的教師定期充電和補課，以適應不同階段的教學任務，增強專業性和責任感，此外，經常組織教研會進行教師間的交流，可以更加全面地了解學生學習現狀，增強學校的競爭力，有效提高生源質量。其次，有效建立與社會上音樂界知名人士的聯系，引進不同的專業性人才，包括一些教學經驗豐富的教授及高知分子同時還要在一定程度上引進相關行業具有豐富的教學經驗的專業技能人才，這樣才能達到理論與實際相結合，更好地促進我校的聲樂教學的發展。比如就我們當前的高校情況而言，可以適當增加聲樂老師與外界的聯系，增強高校與社會的聯系以免脫節，進而將教師的實踐能力有效提升，以免紙上談兵。

三、結語

總而言之，當前社會對高等教育的需求目前我國社會對于高校的聲樂教育有了越來越高的要求，所以作為高校在我們進行聲樂專業教學時，需要不斷的摸索和前進，才能滿足社會的需求，但就當今的高校聲樂教學而言，不僅僅需要學生和老師的共同努力，在另一方面，作為管理者要充分地發揮主導性的作用，才能充分地調動教師的積極性，將教學模式進行有效的改變和創新并且主導教師進行因材施教，充分根據學生的個性特色和自身特點，進行有針對性的教學，才能在一定程度上培養出學生的聲樂方面的能力。

[參考文獻]

[1]周慶義.高校聲樂教學的現狀與發展策略研究[J].音樂時空,2015,24.

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[3]劉喜梅.探析高校聲樂教學的現狀和發展途徑[J].大舞臺,2012,08

作者:李玲 單位:鄭州大學西亞斯國際學院國際學院