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摘要：當社會經濟不斷發展的過程中，我國教學改革也在不斷深化。就音樂教學方面而言，更加強調培養學生素養的重要性。但是，在實際教學過程中，由于西方音樂的流入，其對我國民族音樂文化帶來了較大的挑戰，各個高校音樂教學呈現西方化的狀況，傳統民族音樂文化處于被忽視的狀態中。因此，我國的民族音樂難以得到繼承與發展。基于此，本文將主要從大學民族聲樂教學現狀以及對現狀的思考這方面進行闡述，為改變民族聲樂教學現狀，提升民族聲樂教學效果提供合理的參考意見。

關鍵詞：民族聲樂；教學現狀；思考

民族聲樂教學是我國各高校音樂教學的重要組成部分，一方面其有利于提升我國高校大學生的音樂素養，另一方面，其促使我國優秀民族音樂文化得到有效地傳承與發展。但是在社會經濟全球化的今天，文化交流越來越頻繁，更多的外來流行音樂沖擊著我國民族音樂文化，學生更加推崇流行音樂。民族音樂完全處于被忽視的狀態，其嚴重影響民族音樂的傳承與發展。因此，對民族聲樂教學現狀進行分析，提出有效的重視民族聲樂教學的方式非常重要。

一、大學民族聲樂教學的現狀

（一）大學音樂教學現狀

近年來，我國在大力地進行新課程改革，出現了一系列音樂教學現狀需要我們及時地解決。與其它國家相比，我國音樂教學的形式、內容都與其具有一定的差距性。就當前而言，我國各大高校更加注重音樂基礎教學，同時也會設置一些民族音樂文化課程[1]。但是，我國高校在民族音樂文化傳承方面仍做的不夠。音樂教師在民族音樂杜陽也需要提升。所以，在音樂教學，尤其是民族音樂教學方面，院校的思想意識仍需要加強，只有這樣才能促進民族音樂文化的傳承。

（二）民族音樂文化傳承方面的現狀

民族音樂是我國優秀中華民族文化的重要組成部分，但就當前而言，流行音樂以及其他音樂的發展，其都沖擊民族音樂文化的發展。很多聽眾尤其是年輕的大學生們更加喜歡流行、搖滾音樂，喜歡欣賞民族音樂的人數越來越。由此可見，民族音樂文化受到了比較嚴峻的挑戰。在此狀況下，民族音樂文化需要找到自己的路子，在新的形勢下調整發展道路。

（三）大學音樂教學進行民族音樂傳承的現狀

促進學生素質全面提升，尤其是增強學生文化藝術素養，這些都是大學教學的重要內容。但是，大學音樂教學受到了很多傳統教育的束縛，音樂教學只是一個表面形式，更不會花精力去思考民族音樂文化傳承的問題。只有一些專門學習民族音樂科目的學生才會受到音樂教育，感受到民族文化的洗禮。另者，文化交流的擴大，導致更多西方音樂教學思想影響著院校音樂教學理念。

二、民族聲樂教學的有效方式

（一）轉變教學觀念

每種音樂形式都有自身的特色，其個性十足，都是科學、先進的。但是在時展過程中，對外開放政策的實施以及文化交流范圍的擴大，更多的美聲唱法受到聽眾的廣泛歡迎，人們改變了對唱法問題的認識。其甚至產生了只有美聲唱法才是更為先進的演唱方式，片面認為民族唱法缺少自身的系統性，屬于一種不規范的唱法，并且人們一直保持著這個觀念延續到今天。同時，在進行音樂教學過程中，民族音樂借鑒外來音樂文化形式，這導致兩者共性加大，減少了民族音樂的獨特性。基于此，音樂教師應該更新教學理念，充分地意識到民族音樂教學的重要性[2]。

（二）優化音樂課程設置

音樂教學效果直接受到音樂課程設置效果的影響。在深化教學改革的過程中，課程設置不合理性的問題彰顯出來了。基于此，大學在音樂教學過程中需要充分地結合自身的實際情況，在綜合考慮多種因素的情況下對音樂課程進行科學、合理地設置。將民族音樂文化也作為日常基礎課程學習內容。只有這樣，才能加強學生對我國民族文化的認識與了解，為提升學生綜合音樂素養奠定基礎。將音樂課程作為教學的著眼點，充分地凸顯民族音樂文化教學重要性，促使學生系統以及理論性地學習民族音樂文化。

（三）選擇多樣的教學方式

民族音樂是在我國歷史前進過程中發展的，其擁有悠久的歷史傳統，是我中華民族創造與積累的民族聲樂寶藏。其演唱方式以及技巧也是音樂教師在教學過程中應該注重的問題，教師首先要在細心鉆研民族音樂唱法以技法的基礎上，選擇多種多樣的教學方式開展民族音樂教學活動[3]。在民族音樂文化教學之前，教師可以自行或者組織學生搜集一些民族音樂文化基本資料，充分地發揮現代化教學工具優勢為學生呈現教學內容。另者，高校還可以開展定期的音樂文化宣傳講座，進一步擴展學生的知識面，促使學生對民族音樂文化的認知程度提升。為提升民族音樂講座的科學性與正確性，學校還可以聘請一些相關的專家、學者以及民間藝人參與講座。

三、結語

綜上所述，民族音樂教學是高校音樂教學不可缺少的一部分，也是開展音樂基礎性以及系統性課程教學的重要課程。進行民族音樂教學有利于提升學生的音樂文化素養，促使學生全面發展。在民族音樂受到嚴重挑戰的今天，音樂教師更需要轉變教學觀念，充分地認識到民族音樂教學的價值與作用，更新教學理念，合理地調整音樂課程，選擇有效的音樂教學手段。通過這樣的方式加大學生對音樂文化的認知，促使民族音樂文化得到有效地傳承與發展。

[參考文獻]

[1]梁爽.高校民族音樂教育之創新與探討[J].課程教育研究,2013,27(32):58-63.

[2]楊永蕾.論高校民族音樂教學的創新與發展[J].大眾文藝,2015,58(14):25-36.

[3]彭文龍.關于民族聲樂教學現狀的思考[J].青春歲月,2017,21(15):30-38.

作者:李悅麗 單位:皖西學院