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一、體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與教學(xué)模式的改革

1、調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)整體育課結(jié)構(gòu)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會有堅持下去的動力，如果體育項目樂趣足夠誘人，那么學(xué)生們就會養(yǎng)成參加體育運動的習(xí)慣，把體育活動當(dāng)成自己生活的一部分。針對不同年齡和性別的群體，應(yīng)該選用不同的體育課結(jié)構(gòu)，采用不同的體育教學(xué)授課方法。

（1）一年級男生體育課：傳統(tǒng)教學(xué)在于添加競技類項目到授課內(nèi)容中，根據(jù)教學(xué)大綱要求完成教學(xué)。而現(xiàn)在增添了培養(yǎng)跨越能力的田徑塑造身形的游泳，鍛煉體力的武術(shù)等課程，其中穿插一些游戲類及各種球類運動，讓學(xué)生體會到體育課的樂趣所在。

（2）一年級女生體育課：現(xiàn)全部改為健美操教學(xué)，據(jù)女生身心特點創(chuàng)編全新的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使女大學(xué)生們了解了健美操的基本理論，掌握了健美操的多套練習(xí)動作，能有效增強學(xué)生的心肺功能，提高身體的柔韌程度，增加身形的視覺效果，除此之外，配樂伴奏對學(xué)生的心情調(diào)節(jié)起到了重要的作用。

（3）二年級選項課：從80年代開始，我們逐步開設(shè)了足球、籃球、軟排球、乒乓球、搏擊、武術(shù)、健美、田徑等課程，擴大了學(xué)生的選擇面。經(jīng)過一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生們便可以組略的了解一下所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)所在，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，增加心理健康與身體健康水平。

（4）三年級體育選修課：根據(jù)教學(xué)綱要的指導(dǎo)精神，從92年開始積極創(chuàng)造條件，某些高校為高年級開設(shè)了多種新型課程項目，例如國標(biāo)舞、網(wǎng)球、太極、橋牌等等，以此來滿足部分學(xué)生需求。既面向全體學(xué)生，又貫穿整個教學(xué)過程，同時又為全民健身起到了極大的促進作用。

2、拓寬體育課授課面

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，建立“以人為本”的體育觀。適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課的授課項目，使課堂內(nèi)容變得豐富多彩。科學(xué)調(diào)查研究表明，國內(nèi)某些高校的體育教學(xué)中，拓寬了授課面，受到廣大學(xué)生的歡迎，體育教學(xué)中出現(xiàn)了攀巖、登山等項目，大大地吸引了在校學(xué)生的眼球。項目設(shè)置的合理性、課程名稱的規(guī)范性，授課內(nèi)容比例的協(xié)調(diào)性是體育教學(xué)的基本要求。新開設(shè)的課程要保證理論與實踐相結(jié)合，低年級的課程依然以增強學(xué)生體質(zhì)和素質(zhì)教育為中心，高年級的課程則可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍蕵沸蓍e的成分。

二、體育教學(xué)素質(zhì)教育的培養(yǎng)

1、合理分配和利用師資隊伍

自改革開放以后，師資隊伍發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是近幾年教育體制改革為體育教師隊伍的發(fā)展創(chuàng)造了了有利的條件。然而由于經(jīng)濟體制下高校教師隊伍的管理方式和運行機制依然影響著人們的觀念，使得高校體育教師隊伍仍面臨一系列的問題。第一，體育教師沒有應(yīng)有的地位，體育工作在學(xué)校中處于可有可無的狀態(tài)。體育教師成了“三等公民”，他們的工作量被折合，評職稱不被重視。這種觀念和做法嚴(yán)重的傷害了體育教師的自尊心，制約了體育教師制度的發(fā)展；第二，人才缺乏與落后的競爭激勵機制，是教師積極性受到挫傷的原因之一，使大多素教師喪失了工作熱情。因此，應(yīng)該合理配置和利用師資。

2、培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，注重體育的身心素質(zhì)發(fā)展

培養(yǎng)中學(xué)生接受體育教育的最終目標(biāo)就是要是不斷的增強體質(zhì)，而不是故意的去追求更快與更強。努力使他們養(yǎng)成終身參加體育的習(xí)慣，了解健身的意義，培養(yǎng)他們的健身意識。養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，不僅可以增強體質(zhì)、增進健康，還可以使我國人民健康水平得到提高，因此培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，為提高民族素質(zhì)發(fā)揮重要的作用。在考核中避免項目特點和個體差異，讓每個學(xué)生通過努力而達到目標(biāo)；側(cè)重于每個學(xué)生都應(yīng)該了解、應(yīng)該掌握、應(yīng)該具備的知識和能力等共性的東西進行教學(xué)考核，這樣才能積極地培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，注重體育的身心素質(zhì)發(fā)展。二十一世紀(jì)，體育對我國專業(yè)技術(shù)人才綜合身體素質(zhì)有著重要的影響，我們更要注重體育的教學(xué)，善于更新教學(xué)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時代的發(fā)展，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷完善專業(yè)知識能力，提高自我發(fā)展的意識，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

作者：郭榮美單位：福建省泉州市德化縣第五中學(xué)