改進措施下的大學生思想政治教育論文
前言：本站為你精心整理了改進措施下的大學生思想政治教育論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
一、當代大學生的思想特點
(一)政治關注度高，積極進取，但社會責任感較淡薄從總體上看，當代大學生的思想狀況是好的，他們積極向上，充滿了正能量。他們信任黨和政府，有很高的愛國熱情，對政治關注度高，特別是黨的十八大提出的實現中國夢的宏偉藍圖，更是激勵著一代學子。絕大多數大學生都在努力學習，立志為祖國的強盛、民族的振興貢獻自己的青春。然而，我們也能清楚地看到一部分大學生社會責任感淡薄的現象。當代大學生屬‚90后群體，是在改革開放時期成長起來的，獨生子女居多。不少家庭物質條件相對優裕的大學生消費觀念超前，習慣于舒適安逸的生活，缺乏吃苦耐勞和獻身精神。有些大學生對學習、工作和生活表現出無所謂的態度，面對責任和義務時經常推脫或逃避。在擇業標準上，有些大學生將收入待遇、生活質量、幸福指數、社會地位等作為主要追求目標，只愿到大城市，不愿到條件艱苦的地方，服從祖國需要等只是掛在嘴邊的口號而已。這些都反映了部分大學生社會責任感的淡薄。
(二)道德觀念和價值觀念趨向多元化總體上看，當代大學生傳承了中華民族優秀的道德觀念，能夠自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善的基本道德觀念。但是，在全球化和信息化浪潮的沖擊之下，社會上充斥的多元復雜的道德觀念，相互激蕩的各種思想文化和價值觀念，也輻射、影響到當代大學生，在大學生群體中形成了紛繁復雜的道德觀念和價值觀念。大學生中的一些道德觀和價值觀有其積極的一面，也有其消極的一面。比如：自我價值觀念和開放競爭意識的增強，使得他們勇于開拓，勇于進取，但容易助長個人主義和損人利己行為。
(三)思維開闊，個性獨立，但容易以自我為中心當代大學生思想活躍，接受新事物的能力強。網絡的普及和應用給他們帶來了十分便捷的信息獲取途徑，新媒體的出現使他們的視野變得極其開闊，主體意識和民主意識迅速得到提升。同時，大學生喜歡張揚個性，有表現自己的強烈欲望，爭強好勝，而與以往的大學生相比，當代大學生更加獨立和自信。例如，當代大學生非常愿意組織或參加各種社團活動，并盡力在活動中展現自己的才華。但是，對獨立個性的追求容易使他們過于強調個人意識。在現實中，一些大學生只注重自我感受，以‚我喜歡‚我愿意‚我高興作為自我認知、行為選擇的重要標準，集體意識和大局意識淡化，常把個人凌駕于集體之上。
(四)關注心理健康，但不能正確對待心理問題大學生絕大多數處于青春期年齡段。在這個年齡階段，個體的生理發育已接近完成，但其心理尚未成熟。由于他們對社會認識敏銳而膚淺，情感豐富而不穩定，故在大學學習期間，情感與情緒、學業與就業等問題一直困擾著其學習與生活，在外界不良因素影響下很容易產生心理失衡。特別是當今人才市場競爭加劇，社會就業壓力加大，不公平現象增多，使得大學生本來就比較脆弱的心理防線受到了沖擊和挑戰。加之當代大學生多為獨生子女，其心理素質和適應能力較差，遇到困難或挫折時容易迷茫失措，甚至產生心理障礙或心理疾病。相關調查結果表明，大學生心理不健康或亞健康狀況的人數約占總人數的20%~30%，并呈逐年上升趨勢。
二、當前高校大學生思想政治教育工作存在的主要問題
(一)對大學生思想政治教育重視力度不夠目前，很多高校比較重視學科基本建設、教師師資培訓、科研項目立項獲獎等工作，而相對忽視了大學生的思想政治教育。一些高校在口頭上重視，行動上卻不積極落實，思想政治教育僅停留在管住學生的初級階段。一些高校受傳統教育體制的影響，重視智力教育而忽視素質教育，在把學生培養成為專門人才上有明確要求，而在思想品德方面的要求卻很模糊。一些教師錯誤地認為，大學生思想政治教育僅僅是思政專業教師和學生工作輔導員的事，與自己關系不大。一些人甚至認為思想政治教育是‚虛功，不容易出成績，因此不愿下大氣力去抓。這導致一些教師只講教書而忽略了育人，只講授業而忽略了傳道。
(二)以學生為主體的教育觀念突出不夠目前，高校思想政治教育基本上還是采用傳統的方法，缺乏針對性和時效性。教師選用的多是幾十年前的典型案例，因與當前社會現象和現實問題的結合不緊密，缺乏新意，故學生對其不感興趣。很多教師在課堂上仍然采用填鴨或說教式教學模式，缺乏與學生的交流，甚至照本宣科，應付了事。班主任和輔導員與學生的接觸有限，且與學生交流時往往重形式不重內容，不能及時有效地幫助學生解決在學習和生活中遇到的問題。日常管理中，高校重在對學生進行道德行為的規范和約束，忽視了受教育者的興趣、需要和權利，學生只能被動、機械地服從，從而許多學生對思想政治教育產生了逆反心理。
(三)對大學生心理健康教育重視不夠心理健康是一個人健康的重要方面，也是一個大學生具備學習能力的基礎。當今高校的思想政治教育對大學生的心理健康重視不夠，沒有能夠從知、情、意、行等心理學角度觀察了解學生的內心思想狀況。從教育學和心理學角度看，只有當外部的教育因素觸及學生內在的精神需求時，被教育者才處于一種積極的接受狀態，才能產生良性的內化作用，因此，我們必須積極地把大學生心理素質教育納入高校思想政治教育體系。
(一)強化思想政治教育師資隊伍建設高校領導者應充分認識到加強大學生思想政治教育工作的重大現實意義，從學校全局出發，強化思想政治教育師資隊伍建設。高校應聘任和培養一批思想政治教育方面的專家、教授，建立一支專兼職結合、老中青結合的高水平思想政治教育師資隊伍；要創造氛圍，為思想政治教育人員搭建施展才華的平臺，使他們干事有條件、發展有空間；要樹立全員育人、管理育人、環境育人、服務育人的思想觀念，建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、相關部門各負其責、廣大教職員工積極參與的思想政治教育機制，多形式、多層次、多途徑對學生開展思想政治教育；要通過教學與課程設置改革，不斷增強思想政治教育課堂教學和社會實踐教學的針對性與有效性；要樹立以學生為本的理念，摒棄家長式、命令式、灌輸式教育方法，在思想感情方面加強與學生的交流和溝通，讓學生對教育者產生親切感、信任感和認同感，消除學生對思想政治教育的逆反心理。
(二)著力提高教師的思想道德修養和業務能力素質教師素質的高低直接關系到大學生思想政治教育的成敗。教師被稱作人類靈魂的工程師，是培養人才的主體，更是實施思想政治教育的基本力量。高校教師在不斷提高相關學科專業知識水平的同時，要認真學習思想政治領域的新理論、新知識，不斷完善知識結構，擴大知識面，提高實際教學能力。身教重于言教，教師的言行舉止對學生具有很強的示范作用，因此教師必須不斷加強自身的思想道德修養，提升自身的思想道德境界，以自己的思想品德和人格魅力影響、感召學生。
(三)把實現中國夢融入高校思想政治教育2014年5月4日，在與各界優秀青年代表座談時指出：‚中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。可見，當代大學生是實現中國夢的重要力量，中國夢是當前大學生思想政治教育工作的重要主題。把實現中國夢融入思想政治教育，第一，要對大學生深入開展理想信念和愛國主義教育，讓大學生了解近代以來中華民族不斷追求繁榮富強的奮斗歷史，加強對黨和中國特色社會主義道路的信心；第二，要通過比較的方法，讓大學生了解新中國成立以來我國經濟高速發展的輝煌成就，對實現中國夢增強信心；第三，要鼓勵學生到街道、工廠、農村參加社會實踐活動，以此使他們提高認識，加強對中國夢的感知和理解。
(四)高度重視大學生心理健康教育高校要把心理教育作為思想政治教育的重要內容。高校應在新生入校后盡早為其開設心理健康教育課（必修課），并在心理健康狀況普查的基礎上，建立學生心理健康檔案，及時記錄學生的心理健康狀況和特點，以便根據具體情況選擇教育內容。高校要建立并完善心理健康咨詢機構，通過開展心理健康咨詢工作，幫助學生分析問題、疏導情緒、緩解壓力，避免學生因心理問題導致嚴重后果；通過開展學習、交往、情緒等方面的主題心理輔導，讓學生學會自我保健、自我調節，實現身心健康發展。
(五)充分發揮互聯網在大學生思想政治教育中的積極作用在信息化迅速發展的今天，互聯網作為信息傳播的新媒體，對學生的學習、生活乃至思想觀念都有著深刻的影響。在大學生思想政治教育方面，網絡具有‚雙刃劍作用。一方面，網絡是傳統教育手段、方法的延伸，借助網絡，學生能夠便捷地獲取具有正面思想教育作用的信息，教師能夠及時了解和掌握學生的思想動態以及他們關心的具體問題；另一方面，網絡信息真假難辨，傳播途徑難以控制，大量負面信息能夠對大學生產生嚴重的消極影響。因此，高等院校要重視和加強網絡信息資源管理工作，努力提高大學生的政治敏銳性和鑒別能力。高等院校要不斷豐富校園網的欄目和內容，努力構建思想交流、平等對話、心理咨詢的網絡平臺，使校園網成為學生喜愛的融思想性、理論性、知識性、趣味性于一體的網站，利用校園網大力宣傳主流文化，把網絡思想政治教育與第二課堂、課外文化活動、日常生活緊密結合起來。高校教師應利用QQ群、微博、微信等新型溝通方式，彌補與學生缺乏交流的不足，縮短與學生之間的距離，及時了解和掌握學生的思想動態，及時幫助學生排憂解難。
總之，當代大學生思想政治教育具有顯著的時代性和復雜性。我們只有認真分析其特點，正視存在的問題，并采取積極措施，有針對性地不斷加強和改進大學生思想政治教育工作，才能真正增強高校大學生思想政治教育的實效性。
作者：高興單位：周口師范學院
