前言：本站為你精心整理了高校思想政治教育困境與突圍范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】針對當前大學生思想政治教育過程中傳統文化缺失的現狀，提出通過增設傳統文化課程、引進和培養師資、優化教育資源、融傳統文化于第二課堂、營造傳統文化育人環境五個對策，以期進一步發揮傳統文化在大學生思想政治教育中應有的作用。

【關鍵詞】大學生；傳統文化；思想政治教育

任何一個民族的文化發展都具有歷史延續性和繼承性。中華文化歷史悠久，延綿不絕，生生不息，每一個中華兒女的成長都必須從傳統文化中汲取“營養”，拋棄傳統必將成為無源之水，無木之本。大學生作為民族的希望和國家的未來，在大學生思想政治教育中必須注重傳統文化的教育，中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，就明確提出要用優秀的傳統文化對大學生進行教育，培育大學生愛國熱情和民族認同感。中華文化博大精深，蘊含有豐富的思想政治教育資源，探究傳統文化在當前大學生思想政治教育的現代性價值乃是本文的趣旨所在。

一、優秀傳統文化與大學生思想政治教育相融合的必要性

思想政治教育是有組織、有目的、系統化的教育，旨在把一定的思想觀念通過適當的形式轉化為受教育者內在的品性修養和價值理念。我國大學生思想政治教育旨在幫助大學生樹立牢固的愛國主義和集體意識，樹立遠大的共產主義理想信念，樹立為人民服務的高尚價值追求。這與傳統文化中“忠恕”之道有異曲同工之妙，與儒家文化的“仁義”理念不謀而合。[1]因此，把大學生思想政治教育與傳統文化有機融合是當前增強大學生思想政治教育吸引力、感染力，提升思想政治教育針對性和實效性的必然選擇。

1.傳統文化是大學生思想政治教育的內容。

主要包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想信念教育、紀律與法治教育等。其中最核心的便是愛國主義、集體主義以及理想信念教育。我國傳統文化以儒家學說為主導，而儒家文化又是以“仁義”為核心，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，在民族國家大義面前殺身成仁，舍生取義；賈誼“國而忘公，公而忘私”；顧炎武“天下興亡，匹夫有責”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等，都是這一精神的真實寫照。與此同時，儒家文化倡導人與人之間應相互仁愛，有情有義，“仁者，愛人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“己欲立而立人，己欲達而達人”等等，都表達了這一理念。因此，優秀的傳統文化蘊含了豐富的愛國主義思想和仁愛理念，我們的祖先給我們樹立了最好的榜樣，正是因為幾千年來，中華大地上涌現了無數的仁人志士，才使得中華民族始終屹立于世界民族之林，生生不息，我們應該用民族的榜樣來教育青年一代，把優秀的傳統文化與大學生思想政治教育融合起來，樹立大學生牢固的愛國精神和民族認同感，培育大學生寶貴的“仁愛”之心，立德樹人。

2.傳統文化的學習和傳承是大學生思想政治教育的方法。

主要包括顯性的灌輸式教育以及隱性的滲透式教育，其中又以灌輸式教育為主導。隨著信息化、網絡化時代的到來，灌輸式教育日漸式微，越來越難以取得實效，因而要提升思想政治教育實效性就必然要更多地采用隱性的滲透式教育方法，于教育過程中育人，管理過程中育人，服務過程中育人，推行整個高校全員育人、全局育人的新格局。[2]中國傳統文化歷來十分重視培養人的自覺性，主張通過“內修”的方式來建立自覺意識，注重于倫常日用之中隨機指點，在日常勞作、言談和禮儀等日常生活的各個方面來培養人的性情，這對于當前大學生隱性思想政治教育具有很好的借鑒和參考價值。

二、傳統文化在大學生思想政治教育中的缺失現狀探究

一個很明顯的事實是：在當前大學生思想政治教育實踐中，傳統文化普遍缺失，許多優秀的傳統文化資源并沒有得到有效的挖掘，這可以從以下幾點進行分析：

1.大學生的傳統文化教育中缺失課程設置。

當前高校普遍缺乏對大學生進行傳統文化教育的系統課程，除了中文等與傳統文化有密切聯系的幾個專業外，其他專業的學生基本沒有接受過系統的傳統文化教育。而讓大學生課外去自學傳統文化的相關知識體系又不切實際，因為大部分大學生并不具備相關的語言文字功底。

2.大學生思想政治教育師資隊伍缺少傳統文化學習背景。

大部分高校并沒有把傳統文化師資隊伍納入到思想政治教育隊伍中來，使得大學生少有機會接觸到專業的國學教師，極大地限制了大學生獲取傳統知識的渠道。教師對于學生的影響是巨大的，具有豐富傳統文化積淀的教師可以激發大學生對傳統文化的強烈求知欲和學習興趣，把大學生的思想引入到中華優秀傳統文化的學習和傳承中來。

3.大學生的知識結構體系中缺乏傳統文化支撐。

傳統文化知識是大學生的短板。我國高校一貫重視科技文化素質教育，注重培養大學生科學素養和技能水平，人文素養雖然一直在提倡，但在實際教育實踐中卻存在不同程度的缺失。大學生缺乏“基礎”的傳統文化知識，當我們進行愛國主義、民族精神教育的時候，便很難在大學生心中形成共鳴，進而影響思想政治教育的吸引力、感染力和有效性。

4.大學生的價值觀念中欠缺擔當意識。

社會責任感的缺失、道德的淡漠是當前普遍存在于大學生中的一個問題，而責任與道德恰恰是中華傳統文化最為推崇的。大學生社會責任感的缺失體現為：部分學生“為了以后找工作”而學習，一些學生學習目的不明確，不知道為什么而學習，有些學生則是隨大流，缺乏一種為他人、為社會而積極進取的責任感。大學生道德的淡漠主要體現為：缺乏自制，過于自我，很多大學生表現出對于生活、學習和工作的隨意性，任性而為，經常上課遲到、玩手機、睡覺，部分大學生毫無節制地玩游戲，沉溺于談情說愛之中。而大學生所缺失的社會責任感正是我國傳統文化推崇的以“天下為己任”的擔當和氣概。

5.大學生思想政治教育環境欠缺傳統文化學習氛圍。

市場經濟逐利性日益滲透到高校校園里面，對大學生的思想觀念造成侵蝕和沖擊，在這樣的環境下，許多大學生也養成了“唯利是圖”的不良習性，做什么事情都講“利益”，無利可圖的事情不愿意做，甚至老師讓學生幫個忙也視“報酬”多少而定；許多大學生在找工作的時候，往往只看重工資高不高，待遇好不好，從來不問貢獻能有多少，價值有多大。市場經濟環境下部分大學生形成過于“功利”取向的價值觀，恰與我國傳統文化所推崇的“重義輕利”的價值導向背道而馳。

三、進一步發揮傳統文化在大學生思想政治教育中作用的對策探究

缺失了傳統文化的思想政治教育是不完整的思想政治教育，其教育效果也大打折扣。雖然《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出把培養以愛國主義為核心的民族精神作為當前大學生思想政治教育的重要任務之一，但是從實際情況來看，教育效果并不理想。當前仍然有許多學生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲等問題，因而，如何充分挖掘優秀傳統文化資源，培養大學生堅定的馬克思主義信仰，崇高的愛國熱情和強烈的社會責任感乃是當前需要迫切解決的時代課題。對此，筆者擬提出以下幾個對策，以期進一步發揮傳統文化在大學生思想政治教育中所能起到的作用。

1.增設傳統文化課程。

各個類型各個層次的高校應該結合本校實際和學生實際，有針對性地開展中華傳統文化課程，把傳統文化課程列為必修課。課程是大學生獲取知識最為重要的渠道之一，通過課程教學的形式，也比較有利于大學生系統地了解和掌握相關傳統文化知識體系。為更好地利用傳統文化進行思想政治教育做好鋪墊和準備。

2.吸收更多具備傳統文化專業背景的教師。

當前大學生思想政治教育隊伍主要包括高校黨政干部、團學干部、思想政治課和哲學社會科學教師以及高校輔導員、班主任，這其中具有傳統文化相關專業背景的教師比較缺乏。而要把思想政治教育與傳統文化有機融合起來，提高思想政治教育的實踐性、針對性和感染力，很大程度上取決于教師的教育能力和水平，因此，一方面，需要吸收更多具備傳統文化專業背景的教師到思想政治教育教師隊伍中來，另一方面，加強對現有思想政治教育教師的培訓就顯得格外重要和迫切。

3.深入挖掘傳統文化中優秀的思想政治教育資源。

并做具有現代教育意義的變更，以更加貼近學生、貼近生活、貼近實際的形式呈現給大學生，進而提升思想政治教育的吸引力、感染力和實效性。高校畢竟有專業的區分，大學生用于傳統文化知識學習的時間也是有限的，因此，必須結合學生已經具備的知識實際，有針對性地挖掘傳統文化中優秀的思想政治教育資源，以相對簡約的形式傳達給大學生。

4.把傳統文化與大學生思想政治教育的第二課堂相結合。

讓優秀傳統文化走進學生日常生活、社會實踐和團學活動之中。第二課堂已經日益成為對大學生進行教育管理的主要方式之一，更是大學生進行自我管理、自我教育和自我服務的重要平臺，把傳統文化融入到大學生社團活動之中，融入到社會實踐之中，更能夠起到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，讓大學生自覺不自覺之中接受傳統文化的熏陶和洗禮。同時，高校也要主動安排具有相關專業背景的教師給予大學生指導，對大學生的相關活動給予物質和精神上的支持，促進大學生學習傳統文化知識活動的有序進行和開展。

5.利用傳統文化營造濃郁的育人環境和氛圍。

人的思想意識和價值觀念的形成、變換在很大程度上受制于其所處的環境。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀成型的關鍵期，其周邊環境對其思想意識的形成和發展起很大的作用。當前我國正處于市場化、網絡化和國際化的時代，大學生的成長環境日益復雜化、多元化，這也導致了許多大學生價值取向的多元化，相當一部分同學則體現出政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲等問題。因此，這也給大學生思想政治教育工作提出了很大的挑戰。利用傳統文化營造育人氛圍，把傳統文化融入校園的宣傳欄、廣播臺和校園網等平臺，通過班級主題班會、辯論賽、征文比賽等形式，讓大學生隨時隨地都可以受到優秀傳統文化的熏陶和感染，提升思想政治教育的吸引力、感染力，增強思想政治教育的實效性和針對性。

【參考文獻】

[1]張洪偉．論傳統文化在大學生思想政治教育中的意義[J]．吉林師范大學學報（社會科學版），2010，（3）：110-112.

[2]王燕芳，漆小萍．突出重點開拓創新提高大學生思想政治教育的有效性———中山大學加強和改進大學生思想政治教育工作的做法與經驗[J]．思想教育研究，2009，（9）：10-12．

作者：林衍盛 單位：武夷學院 數學與計算機學院