前言：本站為你精心整理了當代大學生的政治認同認知探析研究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：探究大學生的政治認同有著深遠意義，為當代大學生的思想政治教育工作提供一種新的思考方向。研究探析出當代大學生政治認同的認知層面包含“政治責任”“政治信仰”與“政治歸屬”三個維度，且人口學變量性別、政治面貌和學歷在政治認同水平上有差異，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾，高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

關鍵詞：大學生；中國政治認同；認知探析

一、前言

大學生現階段的身份特征和政治人格特征的約束，以及外界社會紛繁復雜的變化形勢的影響，大學生的政治認同就表現出一定的復雜性和矛盾性，如何加強學生的民主意識、自主意識、參與意識、改革創新意識、開放多元觀念、公開競爭觀念成為思想政治教育工作的重中之重。把握大學生的政治狀況，對建設社會主義民主政治有重要意義，但對這方面的實證研究比較匱乏。本研究的立項思路來源于前人研究梳理和實際案例總結。大學生政治認同作為政治認同的重要組成部分，我們很想知道在每個大學生的心目中，政治認同究竟意味著什么?政治認同的標識究竟有哪些?由此很有必要站在大學生的集體意識視角上，通過對其內在層次結構和外在影響因素的探討，澄清他們內心深處對政治認同的集體認知理解，進而對政治認同培養策略建立可能的預測關系。

二、材料與研究方法

研究一:焦點組訪談的質化研究

將采用焦點小組座談的方法進行質化研究，據此初步獲得中國政治認同的內容。從湖北生物科技職業學院隨機抽取學生約20名，進行個體訪談和群體訪談，依據訪談結果編制和修訂正式焦點小組訪談提綱。正式訪談時間均為45分鐘左右，第一過程介紹要求和注意事項，及填報基本信息;第二過程切入正題，提出討論問題，允許被試對象闡述不同觀點。必要時適當干預，以促使每個參與人積極參加討論;第三個步驟為結束和總結討論。正式訪談被試對象選取武漢地區4個高校班級共8個組，每組約6人左右。研究的主要統計工具為spss11．5。

研究二:大學生政治認同的結構分析

采用焦點組訪談結果編制問卷調查收集定量數據，采用探索性因素和驗證性因素分析方法來確定大學生政治認同的結構，并探討政治認同要素在人口學變量上是否存在差異。編制大學生中國政治認同研究問卷，讓被試對描述的語句在6點標尺上做符合程度判斷。

1．預測

預測被試樣本是湖北生物科技職業學院學生，發放問卷300份，回收290份，回收率96．6%，有效問卷共274份，有效率為91．3%。分別計算預測量表中每個題目分數與總量表平均分之間的相關。經分析后，預測問卷的21個項目的t值均在0．000上顯著，反映21個項目都有較好的鑒別度。此外計算問卷21個項目與總分的相關系數，結果除了第15個項目相關為0．19，其它20個題目與總分的題總相關均在在0．01水平上顯著，這說明項目具有很好的區分度。項目與維度總分相關體現了各個項目的貢獻以及量表的內部一致性程度，總的看來，各個項目與維度總分的皮爾遜相關系數均達到顯著水平。探索性因素分析信度檢驗，刪去雙重負荷都在0．40以上并且負荷接近的項目，如第2、10個項目。最終形成了18個項目數的正式問卷。

2．正式測試

正式研究以武漢市城區的高職生和本科生為樣本，發放問卷1600份，實際回收問卷1514份，回收率為94．62%。研究針對同一被試，中國傳統文化認知問卷與政治認同問卷測試同期進行。為了平衡順序效應，有一半的被試先做政治認同問卷，然后再做中國傳統文化認知問卷;而另一半則相反。

3．統計分析

采用系統聚類分析和探索性因素探求大學生對政治認同的認知維度;方差分析比較不同人口學變量的大學生在政治認同上的認知水平差異。差異顯著性水準為0．05，差異極顯著水準為0．01。研究中采用的統計軟件為SPSS11．5。

三、研究結果

1．焦點組訪談結果處理

初步整理數據，研究者將被試列舉的詞語逐一錄入。經與磋商將明顯不符合政治認同的詞刪除;另外將表述模糊的內容恰當改正，最后提煉表意清晰、無重復的有效詞語。對已錄入的全部數據進行獨立分類編碼，將相似的詞語組成一個類別群并加以命名，分類編碼依據于提名內容的具體所指。歸納得出政治認同21個主要項目。

2．正式測試問卷項目分析

分別計算量表中每個題目分數與總量表平均分之間的相關。經分析后問卷的18個項目的t值均在0．000上顯著，18個項目都有較好的鑒別度。計算問卷18個項目與總分的相關系數，各個項目與維度總分的皮爾遜相關系數均達到顯著水平。

3．項目探索性因素分析

對大學生政治認同的18個項目評價進行探索性因素分析。首先對數據進行了Bvrtleet球形檢驗和KMO測度檢驗，結果顯示取樣適當性KMO的指標0．946，Bvrtleet球形檢驗統計量為133553．69，相伴概率p=0．000＜0．001，說明數據適合因素分析。采用主成分方法進行分析后，抽取公共因素，求得初始負荷180矩陣，再用最大方差旋轉法求出最終的因素負荷矩陣。最后，研究得到出三個有意義的因素，各個緯度清晰明確，累計貢獻率為總變異量60．884%，這三個因素命名如下:因素1的項目為:實現共產主義、地震救援得力、制度適合國情、反腐倡廉舉措、三農改革發揮作用、認可政府成就和釣魚島問題堅定等共7個項目，研究將它命名為“政治責任”。因素2的項目涉及:不違背政策行為、信仰馬克思主義、向往加入黨組織、認可傳統文化、驕傲中國人、擁護中國政府共計6個項目，將它命名為“政治信仰”。因素3的項目是:生存環境改善、不喜歡國外、生活水平提升和遠離祖國孤獨、與祖國同命運5個項目，將其命名為“政治歸屬”。

4．問卷信度分析

正式測試后采用內部一致性信度對中國政治認同量表的信度進行分析，量表總體的α系數為0．9278，另三個維度α系數分別為:0．8777，0．8168，0．7832。以上3個分量表的α系數都在0．7以上，代表整體和幾個分量表的信度較好。

5．人口學變量與中國政治認同的關系

采用單樣T檢驗方法探討政治認同的總體狀況，將平均數與得分中點95進行比較。結果顯示，大學生對中國政治認同的平均分91．95，標準差為13．98。得分低于中點，總體看大學生政治認同程度不強。性別因素在政治責任、政治信仰維度上存在著顯著性差異，而在政治歸屬上沒有差異。總體看，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高。政治面貌因素在政治責任、政治歸屬上維度上存在著顯著性差異，而在政治信仰上沒有差異。總體得分顯示，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾等被試。學歷因素在政治責任、政治信仰上維度上存在著顯著性差異，而在政治歸屬上沒有差異。總體高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

四、研究結論

第一，當代大學生的中國政治認同是多維結構，分別包含:“政治責任”“政治信仰”和“政治歸屬”三個維度。第二，當代大學生的政治認同度總體水平低于平均數，平均分保持在“有點符合”和“有點不符合”之間，表明大學生的中國政治認同程度不強。第三，當代大學生政治認同水平在不同的人口學變量上有著差異，總體看，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾，高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

五、討論

研究著重探討了中國政治認同的認知結構，將預測后保留的18項提名項目進行了最佳擬合，結果表明大學生的中國政治認同是多維結構，最后得出“政治責任”“政治信仰”和“政治歸屬”三個維度。關于政治認同主要指的是政治主體產生的對現存政治體系情感和意識上的歸屬感，以及基于自身價值而積極支持、參與政治體系的實踐行為活動。結合政治認同概念，研究證實這三個維度構想效度具有一定的說服力。面對日趨復雜和多元化的紛繁社會生活和思想領域，如何培養當代大學生的政治認同是大學思想政治教育工作的重中之重。大學生的自主意識和民主意識更為強烈，受到市場經濟的啟蒙，基本的政治認知已不能滿足其對政治理論知識的渴求，社會上出現一些腐敗現象及短期矛盾性狀態也讓其對現實政治感到困惑和矛盾，思想政治教育工作是否可以采用古為今用的原則，對我國優秀的傳統文化進行挖掘，促進傳統文化的現代化，高校思想政治教育也許可以有效整合中國傳統文化的影響力量，此思路是我們下一步政治認同培養策略研究的新向度。

參考文獻:

［1］朱小芳．青少年的中國傳統文化社會表征與民族認同感關系研究［J］．中國校外研究，2011，(11)．

［2］張安強．論高校政治文化建設［J］．江蘇技術師范學院學報，2009，(3)．

［3］元修成，張澍軍．解析大學生政治認同的形成機理［J］．東北師大學報，2014，(06)．

［4］張安強．加強大學生政治認同教育探析［J］．思想教育研究，2011，(01).

作者：朱小芳 周元才 鄧勁松 單位：湖北生物科技職業學院