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【摘要】小學生對音樂的興趣需要培養，小學生應該正確認識音樂、理解音樂，讓音樂啟迪人生、讓音樂豐富人生。學習音樂是素質教育重要的組成部分，是學生樹立良好的學習習慣和正確價值觀的基礎。音樂是需要用耳朵去聆聽，用心靈去感受的藝術。音樂從人出生來到這個世界聽到的第一個聲音開始，為人類開啟了偉大生命力的精神藝術。音樂是從生活中來到生活中去的，在人類進行生產生活中自然而然產生的一種源于生活而高于生活的藝術，是抒發人類情感的寄托，是對人類的喜、怒、哀、樂、愛、欲、恨的最直觀的表達。因此，人類離不開音樂，人類也在不停地去創造音樂。

【關鍵詞】音樂教育;小學生;興趣培養

音樂的產生和發展是人類在認識世界改造世界過程中產生的一種藝術形式，是人類最高級的創造精神之一。學習音樂雖然有部分學生具有先天優勢，但是培養學生學習興趣還是十分重要的。天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力。而如何讓學生努力學習音樂知識，這要以激發學生的學習興趣為主。

一、小學生的音樂啟蒙教育

眾所周知，小學生的自制力比較薄弱，學習是需要老師督促和指導的。由于年齡小，理解知識的能力有限，小學生對音樂以及世界正處于懵懂的狀態，這時候的音樂啟蒙尤為重要。許多高難度的樂曲和樂器很難讓小學生喜愛和理解，因此，需要老師從最基礎的方面入手，對基礎的音樂知識加以豐富，讓學生樂于學習和聆聽。老師在備課過程中要針對小學生的心理特點、接受能力進行。例如:五線譜的學習，枯燥的五線譜既抽象又很難讓學生明白，這時候老師可以在手指上戴上不同形象的卡通貼紙，用五個手指來比喻五線譜，讓學生在歡樂的教學中理解抽象的音樂知識。

(一)現代流行音樂對音樂藝術教育的影響

現代社會是經濟和信息飛速發展的時代，快餐音樂迅猛發展，朗朗上口的快節奏流行音樂讓學生們流連忘返。之所以成為快餐音樂，是因為流行音樂曲調比較簡單，不具備深遠的意義，只適合快節奏短時間的流行，跟不上時代的發展就會被人們遺忘和淘汰，藝術價值也不高。這樣的快餐音樂對學生音樂素質的培養產生了不良的影響，學生根本不了解藝術和作品本身的含義，也不具備最基本的音樂知識，只是因為悅耳和追流行，盲目進行追捧。這極大地影響了學生音樂素養的培養。

(二)在音樂課堂上老師的引導作用

在音樂課堂上，老師要對學生進行正確的價值觀引導，要以學生為主體，從學生的年齡特點出發，把握住教學的中心思想，樹立起正確的教育教學目標。由于傳統教學模式的影響，學生會覺得學習音樂枯燥乏味，讓學生在課堂上重復著一遍遍進行知識的學習和訓練，使得學生對于課堂教學望而卻步。這時候就需要教師在備課上多付出，多考慮，在課堂上進行多樣化教學，讓學生開展音樂游戲，例如:擊鼓傳花，花兒傳到誰手里，誰就要說一個上節課學習的常識或者唱一句老師指導過的歌曲等等。類似的形式有很多，需要老師進行細致的布置和構建輕松愉悅的課堂氛圍。

二、運用多媒體技術，在課堂上培養學生的音樂興趣和動力

新時代是信息技術的時代，人們的生活中離不開手機、計算機、三維影像技術等等。如何利用這些科技成果來展現音樂藝術的偉大，需要老師進行進一步教學研究。音樂課因為大多數不需要進行期中測試和期末測試，給學生帶來的學習壓力較小，有些學生上課貪玩兒，并不能跟上老師的教學節奏。這時多媒體技術的益處就呈現出來了。給學生播放音樂影片，例如:《音樂之聲》這樣適合孩子們觀看和聆聽的音樂電影，或者是針對我國傳統音樂改編的音樂動畫等等，都能夠有效地吸引學生的注意力，讓學生跟著老師的教學進度走，把學生的注意力吸引到課堂上來，讓學生愛上音樂課堂。傳統的音樂課堂上，老師在黑板上書寫板書，用自己的語言或者歌唱帶動學生。這樣的課堂比較單調，一節課下來，老師的嗓子變得沙啞，也影響老師的教學質量。運用簡單的音響設備，讓老師授課變得輕松愉悅，授課水平得到提高，還可以幫助學生愉快地進行學習。由于疫情的影響，許多學校采取老師居家辦公，學生在家聽課，這完全實現了教育教學的現代化，也促進了教學水平的提高，運用網絡直播和網絡會議等形式，克服了疫情所帶來的社會矛盾和教學阻礙，讓老師和學生不因為疫情而耽誤知識的傳播與學習。

三、全面培育學生學習音樂的興趣

從學校氛圍到課堂教學，再到家庭氛圍，要全方位地引導學生對音樂的興趣。學?？梢栽O置音樂比賽，模仿社會上專業的音樂賽事，在校園里布置舞臺和板報，讓學生感受到熱烈的活動氛圍，感受音樂的魅力。培養學生的音樂興趣，從輕松的心理開始，教師運用多樣的形式，讓學生對音樂課保持較高的興趣，通過聆聽音樂，通過了解音樂背后深刻的內涵而熱愛音樂。

四、結語

樹立學生正確的人生觀價值觀，培養學生的音樂素質，實現我國全方位的素質教育，要從培養小學生對音樂的興趣開始。

【參考文獻】

［1］陳鶴琴，陳秀云．陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育［M］．南京:南京師范大學出版社，2013:156－238．

［2］曹理．音樂學科教育學［M］．北京:首都師范大學出版社，2000:352－390．

作者:馬霞 單位:山東省鄒平市開元小學