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高校成本會(huì)計(jì)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性和邏輯性，與實(shí)際工作聯(lián)系極為密切。高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)中除了要提高學(xué)生的理論知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以此提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和效果，滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

1高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

成本會(huì)計(jì)是一門技術(shù)型的文科類專業(yè)，其內(nèi)容比較抽象枯燥，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，從而影響了成本會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.1教師方面

現(xiàn)階段，高校從事成本會(huì)計(jì)教學(xué)的教師大部分是本校或外校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的研究生、博士等，他們擁有較為豐富的成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)，但缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論傳授，不能有效運(yùn)用新型的情景教學(xué)法和案例教學(xué)法，這就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師對(duì)成本會(huì)計(jì)采用了案例教學(xué)，但都是課本上案例，不能廣泛收集實(shí)際生活中的企業(yè)真實(shí)的案例，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，只能生硬地向?qū)W生傳授成本會(huì)計(jì)理論，致使學(xué)生失去了對(duì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。

1.2學(xué)生方面

成本會(huì)計(jì)具有圖表多、過(guò)程長(zhǎng)、計(jì)算復(fù)雜等特點(diǎn)，而且關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。成本會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大部分在高中時(shí)期學(xué)的是文科專業(yè)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力較差，這就導(dǎo)致了其在成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象，但由于成本會(huì)計(jì)前后具有關(guān)聯(lián)性，學(xué)生花費(fèi)很多精力卻得出一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果，學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣也隨之逐漸喪失。其次，學(xué)生不了解各類企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和特點(diǎn)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成本會(huì)計(jì)是“紙上談兵”的學(xué)習(xí)過(guò)程，這就造成了教師在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中困難重重。最后，成本會(huì)計(jì)費(fèi)用和非配方法較多，部分學(xué)生雖然很好地掌握了各類計(jì)算方法，但不會(huì)融會(huì)貫通，影響了學(xué)習(xí)效果。

1.3教材方面

目前，高校成本會(huì)計(jì)教材已經(jīng)應(yīng)用了多年，內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新改革。教材內(nèi)容主要是各類理論和計(jì)算方法，如成本會(huì)計(jì)概論、費(fèi)用分配、成本核算等，缺乏引入實(shí)際生活中的企業(yè)真實(shí)案例，對(duì)企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程介紹較少，這就導(dǎo)致學(xué)生掌握了成本會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和技能，但不知道如何應(yīng)用，在一定程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。此外，現(xiàn)代企業(yè)大部分都已引入財(cái)務(wù)軟件來(lái)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作效率，但高校依舊重視成本會(huì)計(jì)的理論教學(xué)，忽視了引進(jìn)會(huì)計(jì)電算化相關(guān)教材和財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)軟件，致使培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展需要。

2高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

面對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)中的眾多問(wèn)題，高校要采取有效措施來(lái)提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。具體措施主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力

專業(yè)教師是高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)的核心力量，對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接影響。這就要求專業(yè)教師不僅要具備豐富的成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要具有較高的實(shí)踐操作能力，努力成為成本會(huì)計(jì)教學(xué)的“雙師型”教育人才。高校要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)校企合作為教師提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，使教師在企業(yè)實(shí)踐中掌握先進(jìn)的成本會(huì)計(jì)理論和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，為成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體措施主要體現(xiàn)在:第一，高校要積極組織專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉，加強(qiáng)與企業(yè)會(huì)計(jì)人員的交流與溝通，并親自進(jìn)行產(chǎn)品成本的核算與管理工作，不斷提高自己的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和能力。第二，高校要積極引進(jìn)企業(yè)高水平的會(huì)計(jì)人才到校進(jìn)行成本會(huì)計(jì)的兼職教學(xué)工作，與教師、學(xué)生積極互動(dòng)，從而提高專業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐能力。第三，高校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)等高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員到校進(jìn)行成本會(huì)計(jì)的專題講座，向?qū)I(yè)教師全面介紹當(dāng)代社會(huì)先進(jìn)的成本核算方法和管理方法，并積極與專業(yè)教師交流互動(dòng)，幫助教師解決在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從而提高專業(yè)教師的成本會(huì)計(jì)教學(xué)水平。

2.2廣泛開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和技能

高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐操作能力，使其在日后工作中能夠滿足社會(huì)、企業(yè)的需要。因此，高校要合理調(diào)整成本會(huì)計(jì)的教學(xué)課時(shí)，提高實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從而提高學(xué)生成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐操作能力。具體措施主要有:第一，加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。高校要加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，共同建立一個(gè)大學(xué)生成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中可以接觸到真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，了解產(chǎn)品領(lǐng)料、加工、生產(chǎn)、檢驗(yàn)等整個(gè)過(guò)程。在此期間，教師可以一邊向?qū)W生講授成本會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生充分掌握成本會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而促進(jìn)了成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。第二，模擬工廠對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)和案例教學(xué)。高校成本會(huì)計(jì)專業(yè)要避免傳統(tǒng)的理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，要積極運(yùn)用新型的案例教學(xué)和情景教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐操作能力。當(dāng)成本會(huì)計(jì)全部課程結(jié)束以后，教師可在校內(nèi)通過(guò)模擬工廠的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的綜合應(yīng)用能力。教師要以企業(yè)的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，做好相關(guān)成本資料的收集工作，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組分工，由學(xué)生扮演企業(yè)中的材料保管員、車間主任、成本會(huì)計(jì)核算員等，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)成本會(huì)計(jì)相關(guān)理論和技能進(jìn)行模擬工廠成本核算、管理的具體工作，這樣就促使學(xué)生真正了解和掌握了企業(yè)成本會(huì)計(jì)工作的整個(gè)過(guò)程，并且還能將所學(xué)成本會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其走出校門能夠適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要。

2.3合理調(diào)整教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與會(huì)計(jì)軟件的綜合應(yīng)用

隨著科技水平的日益提高，我國(guó)大部分企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作都引入了財(cái)務(wù)軟件，這極大提高了企業(yè)的會(huì)計(jì)工作效率。高校要把握時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成本會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要提高學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作的能力。具體措施主要有:第一，成本會(huì)計(jì)教材中融入會(huì)計(jì)軟件的操作內(nèi)容，在每一章的最后對(duì)會(huì)計(jì)軟件的基本操作知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)闡述，如記賬憑證的錄入方法、成本報(bào)表的公式生成技巧等，以此來(lái)提高學(xué)生成本會(huì)計(jì)電算化的操作能力，為日后工作打下基礎(chǔ)。第二，成本會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要指出成本會(huì)計(jì)電算化的操作要求，教師要以此為依據(jù)做好對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用會(huì)計(jì)電算化軟件對(duì)成本進(jìn)行核算，從而實(shí)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3結(jié)論

綜上所述，高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，采用先進(jìn)高效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成本會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，使其成為社會(huì)和企業(yè)所需的技術(shù)型人才。

作者：劉雨婷 單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院