最近中文字幕2018免费版2019,久久国产劲暴∨内射新川,久久久午夜精品福利内容,日韩视频 中文字幕 视频一区

首頁 > 文章中心 > 正文

中職教學改革電子專業(yè)論文

前言:本站為你精心整理了中職教學改革電子專業(yè)論文范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

中職教學改革電子專業(yè)論文

一、改革課程體系

(一)夯實理論基礎?;A類專業(yè)課如《模擬電路》、《脈沖與數(shù)字電路》、《電工基礎》等,必須讓學生扎實掌握好。如果基礎不牢固,在后續(xù)課程的知識就難于理解,學生慢慢會失掉信心,個別學生最后甚至放棄學業(yè)。同時也為學生繼續(xù)深造打下良好基礎。

(二)強化基本技能。如《電子工藝》、《電子裝備》、《照明線路安裝》和《小家電維修》等,可以鞏固理論基礎,讓學生掌握基本技能,使學生感覺“學到東西”,會做一些事,樹立信心。注重培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

(三)緊扣市場需求提高學生就業(yè)力。學生在掌握理論基礎和基本技能后,要以市場為導向開設后續(xù)課程(選修),可以根據(jù)實際情況進行兩、三個方向細分,學生可以根據(jù)興趣愛好和擇業(yè)方向選修,避免“嚼多不爛”。

二、改變教學模式

中職生基礎參差不齊,如果采用“一鍋煮”的傳統(tǒng)教學模式,往往造成后進生學不會,而學優(yōu)生又“吃不飽”,因而不少學校采用分層教學模式。采用分層教學中職學校電子專業(yè)教學改革新探唐運恩廣西宜州市職業(yè)教育中心摘要:隨著國家加大力發(fā)展職業(yè)教育,中職生就業(yè)率穩(wěn)步提升,發(fā)展前景看好,而中職電子專業(yè)畢業(yè)生大多從事工廠一線工作,技術(shù)含量低,就業(yè)極不穩(wěn)定,電子專業(yè)逐漸失去吸引力。應以市場為導向,改革課程體系,改變教學模式,轉(zhuǎn)變教學方法,創(chuàng)新評價機制,培養(yǎng)符合社會需求的人才。關(guān)鍵詞:電子技術(shù)課程體系教學模式方法評價機制模式,即將同一年級分成幾個層次班,或?qū)⒁粋€班學生分成幾個層次,按層次確定不同教學內(nèi)容和目標。采用分層教學較容量使低層次學生易產(chǎn)生自卑感,同時給老師教學設計、組織和評價的難度增大,可以采用遞進式教學模式。遞進式教學模式主張課堂教學中體現(xiàn)一個核心,強調(diào)上一級目標它為下一級目標服務,體現(xiàn)教育公平,能夠促進學生心理健康發(fā)展,使各層次學生都能得到滿足。例如《電子CAD》課程,可以分成三個層次:第一層次學會繪制簡電路原理圖和運用軟件分析電路功能;第二層次可以設計簡單的印制電路板;第三層次可以設計較復雜的印制電路板。這樣學生如玩游戲積分,激發(fā)學生學習欲望,階梯式推進,不斷提高。

三、轉(zhuǎn)變教學方法

在我們的記憶中,人們提到教育時眼前出現(xiàn)的畫面往往是老師站在前臺講,學生坐在下面聽。很多老師感嘆現(xiàn)在的學生越來越難教了,越來越不會教了,卻沒有反思我們的教學方法是否還適合學生。時代變了,學生改變了,我們的教學方法也要轉(zhuǎn)變,如采用行動導向教學法。行動導向教學法是一種全新的教學方法,是指老師引導學生學習知識以及掌握這些知識的技能、技巧。例如在學習“電冰箱的結(jié)構(gòu)組成和工作原理”時,教師習慣采用的教學方法是:①介紹電冰箱的各個部件;②講解各部件的作用;③結(jié)合電冰箱實物解釋各部件的外形和位置;④講解冰箱工作原理。整個過程以教師為主體,學生是被動和壓抑,學生基本采取記憶的學習方法。若采用行動導向教學法,可以這樣設計:①老師提問:天氣熱了想喝冰水怎么辦?(學生會想到冰箱)②老師提問:冰箱為什么能制冷?(讓學生討論、思考—冰箱有那些部件?)③老師引導歸納列出冰箱的各部件。④學生結(jié)合課本分組討論各部件的作用并結(jié)合實物找出各部件,學生間交叉檢查。⑤學生分組討論工作原理,然后可選代表陳述討論結(jié)果,學生互評。

四、創(chuàng)新評價機制

(一)相對評價與絕對評價相結(jié)合,并側(cè)重于相對評價。相對評價即在教學過程中結(jié)合學生個人的基礎和提高幅度,進行縱向比較和評定,以激發(fā)每個學生學習的自信心和進取心,體現(xiàn)評價的激勵作用。絕對評價即通過統(tǒng)一考核、考證等方式,要根據(jù)電子專業(yè)學科的特點,采用動筆、動手與動口相結(jié)合的方式來進行考核,這也正是我們學生所能接受的全新的考試方式,符合職業(yè)教育的特點。

(二)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,并側(cè)重于過程評價。過程評價即學生平時學習過程的評價,結(jié)果評價即學期考核、考試,在注重結(jié)果評價的同時,更要注重學生參與過程的評價,使二者有機的結(jié)合起來??己藘?nèi)容應以課程標準為依據(jù),倡導靈活多樣的考核原則,考慮學生差異,注重學習和發(fā)展過程評價。要切實發(fā)揮考試的導向作用,提倡形成性考核成績與期末考試成績相結(jié)合評定成績的方法,加大作業(yè)、課堂討論、訓練、考勤等平時成績在總評成績中的比例,廣泛實行分階段測驗的考核模式。

五、結(jié)語

隨著新形勢、新問題的出現(xiàn),相應的教學改革也必須同步進行。只有以市場為導向,適時改革課程體系,改變教學模式,轉(zhuǎn)變教學方法,創(chuàng)新評價機制,才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才,為今后的教學發(fā)展提供借鑒。

作者:唐運恩單位:廣西宜州市職業(yè)教育中心

主站蜘蛛池模板: 吉隆县| 淮安市| 宁武县| 红安县| 繁昌县| 兴山县| 东平县| 高邮市| 麻栗坡县| 武山县| 邵东县| 濮阳县| 邓州市| 固原市| 巨鹿县| 休宁县| 铜鼓县| 天等县| 湾仔区| 平陆县| 七台河市| 平南县| 城固县| 高雄县| 平谷区| 潞西市| 三江| 满洲里市| 安庆市| 西吉县| 万宁市| 巴林左旗| 固阳县| 肥乡县| 镇原县| 阿坝县| 海口市| 博客| 宾川县| 富锦市| 民勤县|