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1水利工程監(jiān)理專業(yè)課程配置內容

1.1第一情景

監(jiān)理前期業(yè)務技術準備及相關知識有工程招投標與工程概預算知識，核定投標報價;工程地質學，能夠滿足工程現(xiàn)場考察相關要求;工程制圖與識圖，能夠看懂專業(yè)技術圖紙;專業(yè)及安全知識主要是水利工程技術專業(yè)知識，熟悉工程技術規(guī)范、法規(guī)及工具書。

1.2第二情景

施工前期監(jiān)理業(yè)務工作流程是:前期資料研究-參加業(yè)主主持的第一次工地會議-組織圖紙會審-主持設計交底會議-施工現(xiàn)場審查-核準審批開工手續(xù)并簽發(fā)開工許可證，是中標后開工前時期的監(jiān)理工作，主要目的是為能夠準確制定和實施監(jiān)理方案，獲得第一手資料信息，對監(jiān)理對象進行初步規(guī)范和提出可實施的預控措施。技術準備及相關知識有工程監(jiān)理相關法規(guī)、工程測量學、工程施工機械、設備與電工學、常見土木工程施工技術與管理、建筑材料與構造學、工程檢測與試驗學。

1.3第三情景

施工期監(jiān)理業(yè)務業(yè)務流程是:實體工程施工監(jiān)理-組織竣工預驗收-施工監(jiān)理內業(yè)資料整理提交-作為被驗單位參加工程竣工驗收，是指實施監(jiān)理合同方案的執(zhí)行過程，動態(tài)管理過程，要求拿出預期的工程實體和規(guī)范的監(jiān)理資料，并對施工中涉及到的各方信息資料進行整理歸檔。技術準備及相關知識有:土力學、建筑結構與力學、建設工程投資、質量、進度控制、混凝土工程施工、土方工程施工、模板及鋼筋工程施工、建設工程合同管理、建設工程監(jiān)理組織協(xié)調、建設工程信息及文檔資料搜集與管理學、工程施工技術與管理實務、施工機具、施工規(guī)范、有關強制性標準等。

1.4第四情景

保修期監(jiān)理工程移交后，要進行保修期監(jiān)理，主要業(yè)務是進行工程缺陷和事故的責任劃分和落實;同時要對工程進行總結評價。技術準備知識主要包括建設工程后評價理論。

2人才培養(yǎng)模式

2.1監(jiān)理實踐融入

施工認識實習中現(xiàn)階段，在當前社會飛速發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的水利類高職實踐教學體系已經(jīng)無法再滿足于市場對應用型人才的需求。并且，在基于行業(yè)標準下，加強對水利類高職工程監(jiān)理專業(yè)人才的技能培養(yǎng)是非常有必要的。首先，教師必須加快轉變教學觀念，建立其更加全面的教學質量監(jiān)控評價體系，通過將理論教學與實踐教學相互融合在一起，進一步提高學生綜合理論技能水平，使其真正成為復合型人才。其次，教師還應該盡量為學生創(chuàng)造更多的實踐操作幾乎，增加實踐教學課時量，通過將所學的專業(yè)理論知識，靈活的運用到實踐操作中，這樣有利于提升學生技能操作能力。

2.2監(jiān)理實踐融入

施工生產(chǎn)實習中在施工認識實習過程中，學生們就可以到施工現(xiàn)場監(jiān)理部門進行參觀，充分掌握施工監(jiān)理工作要點。并且，教師在組織學生到實際水利工程建設中進行認識學習時，應該將相關的監(jiān)理理念和概念詳細告知給學生，促使學生更加了解機械設備的使用，以及施工工藝操作流程等方面的內容。其次，還要叮囑學生聽從現(xiàn)場監(jiān)理人員的安排，帶領學生進入本專業(yè)的學習領域中，真正將理論知識轉換為實踐感受，從而進一步學生社會技能，滿足于水利行業(yè)的標準要求。另外，當學生已經(jīng)能夠掌握監(jiān)理員職責義務、監(jiān)理組織形式、國家現(xiàn)行監(jiān)理規(guī)范標準等監(jiān)理工作之后，可以參與到實際監(jiān)理工作中，利用自己所學的專業(yè)知識，有效解決在監(jiān)理工作中遇到的問題，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生形成來良好的獨立分析習慣，還大大增強了學生解決問題的能力，讓學生樹立正確的職業(yè)道德觀，這也為后期監(jiān)理課程的開展提供了良好的基礎條件。

2.3加快以職業(yè)能力為核心的課程體系改革

為了進一步提高水利類高職工程監(jiān)理專業(yè)教學質量，使其充分滿足行業(yè)標準需求，各大高校必須加強對學生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，構建起以職業(yè)能力為核心的教學體系，制定出高效、合理的人才培養(yǎng)流程，加強校企合作，讓水利類監(jiān)理專業(yè)的學生都能到真實參與到實際水利工程監(jiān)理工作中，促使學生綜合能力得到全面提升。其次，教師還要對教學方案進行及時調整與優(yōu)化，加快實現(xiàn)理論教學與實踐教學的統(tǒng)一。由此，我們可以看出，在現(xiàn)代水利類高職工程監(jiān)理課程體系的建立過程中，教師們應該充分考慮到行業(yè)標準特點，注重對學生技能能力的培養(yǎng)，可以通過采用模塊式的教學方法，分別對職業(yè)基礎模塊、專業(yè)拓展模塊、公共課模塊等進行明確的劃分教學，這樣有利于提高教學效率，讓學生更快的掌握本專業(yè)的理論知識，并靈活應用到實習認識中，從而達到了十分理想的教學效果，真正實現(xiàn)了教學育人的目的。

3.結束語

在水利工程監(jiān)理專業(yè)教學改革過程中,著力于有行業(yè)企業(yè)參與的人才培養(yǎng)方案制定,建立了以培養(yǎng)繪圖識圖能力、現(xiàn)代化測量技術應用能力、計算機應用能力、造價編制能力、工程質量檢測與監(jiān)理能力等為重點的課程體系,構建了專業(yè)基礎技能培養(yǎng)層、專業(yè)單項能力培養(yǎng)層和專業(yè)綜合能力培養(yǎng)層三方面相結合的實踐教學體系。

作者：金紅麗單位：湖南水利水電職業(yè)技術學院