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摘要：根據(jù)高職教育突出實(shí)踐教學(xué)、著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的目標(biāo)，探討了高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革設(shè)想和思路；提出了在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行合理整合，加大實(shí)踐教學(xué)力度；采用動(dòng)態(tài)式的教學(xué)方法以及合理的考核指標(biāo)體系；給出了《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革具體操作方案。

關(guān)鍵詞：高職教育；機(jī)械制造；教學(xué)改革；探索

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容具有很強(qiáng)的適用性和普遍性，主要包括常見(jiàn)工程材料的性能，機(jī)械、機(jī)構(gòu)學(xué)原理，各種機(jī)械加工方法以及加工質(zhì)量控制與分析，公差配合與測(cè)量技術(shù)等內(nèi)容。目前，在高職院校的課程教學(xué)改革中，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)應(yīng)用、擴(kuò)大知識(shí)面以及增強(qiáng)實(shí)踐操作技能的辦學(xué)思想。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目的的，該課程的改革正是為了更好的地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容的合理整合

根據(jù)本課程的總體目標(biāo)規(guī)劃，必須對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。更新教學(xué)內(nèi)容既要滿(mǎn)足制造專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)要求，同時(shí)又要補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的內(nèi)容。這樣勢(shì)必帶來(lái)在理論教學(xué)學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)和教學(xué)任務(wù)等方面的矛盾。因此，正確解決這一矛盾是教改的主要內(nèi)容之一。

應(yīng)重新整合和構(gòu)建機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能框架，同時(shí)建立和其他專(zhuān)業(yè)課程之間的聯(lián)系。不能單獨(dú)從形式上進(jìn)行課程內(nèi)容簡(jiǎn)單組合，必須把具有實(shí)際特點(diǎn)的工程材料性能、機(jī)械機(jī)構(gòu)學(xué)原理、機(jī)械加工方法、公差配合與測(cè)量技術(shù)等章節(jié)的內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)之中，從而為理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合奠定良好的基礎(chǔ)。還必須把國(guó)內(nèi)外最新的科學(xué)成果和最新的技術(shù)應(yīng)用納入到教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向。

社會(huì)對(duì)高職院校培養(yǎng)人才的基本要求就是向生產(chǎn)實(shí)踐的一線(xiàn)崗位輸送合格的技術(shù)應(yīng)用性人才，而這種要求必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)完成。所以在技能教學(xué)上，對(duì)教師和學(xué)生都提出了很高的要求。一方面要求教師本身具備熟練的實(shí)踐操作技能，另外一方面要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)以及解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)具備獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力。加大在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)力度，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成一種自行深入生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

采取這種形式的教學(xué)內(nèi)容改革，充分體現(xiàn)高職院校的特色，避免了與普通高校本科學(xué)歷教育雷同的教學(xué)模式和辦學(xué)理念，顯示了不同的人才培養(yǎng)途徑，體現(xiàn)出了高職院校教育對(duì)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、技能型、實(shí)用性等特點(diǎn)。同時(shí)更加明確了《機(jī)械制造基礎(chǔ)》在機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上的基礎(chǔ)性地位和作用。

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的改革探討

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課實(shí)踐性很強(qiáng)且內(nèi)容大多枯燥、晦澀。這對(duì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，無(wú)形之中給專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)帶來(lái)了困難。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題。實(shí)踐證明，教學(xué)方法的改進(jìn)是解決這一個(gè)問(wèn)題的根本途徑。

目前，國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家在探討這一個(gè)問(wèn)題時(shí)提出過(guò)不同的教學(xué)方法，比如激勵(lì)式教學(xué)法、引新式教學(xué)法、開(kāi)發(fā)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、興趣式教學(xué)法等等。這些方法的共同點(diǎn)都是正確引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程特點(diǎn)要求學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如工程制圖、機(jī)械零件和機(jī)加工工藝裝備等。同時(shí)又要求學(xué)生具有靈活處理問(wèn)題的能力。隨著科技的進(jìn)步，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的加工制造方法被現(xiàn)代工藝所取代。比如仿生學(xué)和MEMS微電子機(jī)械加工等前沿技術(shù)打破了人們頭腦中固有的機(jī)械加工制造的觀念。這就要求教師不斷更新知識(shí)，苦練基本功，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性，加快實(shí)踐教學(xué)的步伐，及時(shí)掌握最新的理論研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合應(yīng)該說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，信息化的快速發(fā)展為這種教學(xué)方法提供了可能。多媒體網(wǎng)絡(luò)的建立為這提供了技術(shù)支持。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大傳播教學(xué)信息量，更好地體現(xiàn)教學(xué)效果的直觀性。通過(guò)建立虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這種教學(xué)模式由傳統(tǒng)的學(xué)生的被動(dòng)接受知識(shí)和教師“靜態(tài)”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和教師“動(dòng)態(tài)”的教學(xué)。通過(guò)這種交流，使師生之間的關(guān)系更為融洽。建立合理的考核評(píng)估體系超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

建立合理的考核評(píng)估體系指標(biāo)是衡量教改成功的關(guān)鍵因素。考核指標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)必須結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)和實(shí)踐能力教學(xué)的情況。考核只是一種手段而不是目的，主要是為了能正確反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。這里的考核以實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際、筆試與口試、平時(shí)與集中相互結(jié)合的考核評(píng)估辦法。同時(shí)增加創(chuàng)新開(kāi)拓思維和能力的評(píng)估。具體考核方案如下表：

從上面的考核分配權(quán)值上看，加大了實(shí)踐考核的力度，注重平時(shí)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種方案突出了以職業(yè)技能教育為主的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)。

總結(jié)

根據(jù)目前各企業(yè)對(duì)機(jī)械類(lèi)人才的需求，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，提出“以拓寬基礎(chǔ)、注重實(shí)踐為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能為主線(xiàn)，以新技術(shù)、新方法、新手段為內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行課程建設(shè)”的改革思路。具體內(nèi)容總結(jié)如下（1）整合教學(xué)內(nèi)容，使之能夠適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及制造的要求。（2）以拓寬基礎(chǔ)、注重實(shí)踐為核心，從多方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。（3）以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作綜合技能為主線(xiàn)，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，打破相關(guān)課程彼此封閉的學(xué)科界限，更有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力。（4）以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，采用講授、實(shí)踐操作、討論和自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。（5）積極開(kāi)發(fā)新實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放制度，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室。（6）充分利用學(xué)校教學(xué)資源，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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