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1專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足

學(xué)院成立以來,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)曾多次組織專家對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)進(jìn)行評(píng)估,總結(jié)了本專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足。主要有以下幾方面:(1)本專業(yè)有一支高水平的師資隊(duì)伍。主講教師中博士2人,博導(dǎo)2人,碩士導(dǎo)師6人,教學(xué)、科研能力較強(qiáng)。(2)近兩年來科研經(jīng)費(fèi)比較充足。以本專業(yè)教師為主承擔(dān)的國家“863”項(xiàng)目:“東北干旱、半干旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)集成與示范”,總經(jīng)費(fèi)700萬元。此項(xiàng)目的實(shí)施,使本專業(yè)所有教師的科研能力明顯增強(qiáng)。(3)本專業(yè)是黑龍江省唯一具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位3級(jí)學(xué)位授予權(quán)的水利類專業(yè),畢業(yè)生在黑龍江人才市場上具有極強(qiáng)的競爭力。(4)由于黑龍江省地處寒區(qū),所以本專業(yè)的特色是在課程設(shè)置上突出了寒區(qū)的特點(diǎn),例如開設(shè)了“水工建筑物凍害防治技術(shù)”、“寒區(qū)建筑物”等課程。適應(yīng)了東北季節(jié)凍土區(qū)對(duì)農(nóng)業(yè)水利人才的特殊需要。(5)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的不足主要表現(xiàn)在:實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足,實(shí)習(xí)基地建設(shè)滯后,致使有些實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間大大縮水,有些實(shí)習(xí)項(xiàng)目無法開出,從而影響學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2發(fā)展機(jī)遇

農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的發(fā)展恰遇建專業(yè)以來最好的機(jī)遇,主要為以下幾方面:(1)“98”洪水之后黑龍江省連續(xù)遭遇5a干旱,使得全社會(huì)的水旱災(zāi)害意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),一批水利工程相繼上馬,國家對(duì)水利行業(yè)的投資大幅增加,水利行業(yè)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象,從而對(duì)水利人才的需求大增。(2)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為教育部“211”建設(shè)大學(xué),為了達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),國家和黑龍江省都對(duì)學(xué)校大幅增加投資。(3)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)正在積極準(zhǔn)備迎接本科優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,為了能夠順利通過本科優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,學(xué)校增大了對(duì)各專業(yè)的建設(shè)投入力度。

3教學(xué)改革實(shí)踐

通過專家評(píng)估,教師討論,統(tǒng)一了全系教師的認(rèn)識(shí),認(rèn)清了專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足,明確了專業(yè)建設(shè)的主攻方向和建設(shè)思路,即抓住當(dāng)前的有利時(shí)機(jī),進(jìn)一步深化專業(yè)教學(xué)改革,力爭將農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)再上新臺(tái)階、新水平。為此主要從以下幾方面對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)進(jìn)行了建設(shè)。

(1)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)改革的主體,教師的素質(zhì)決定著教學(xué)效果的好壞。針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力偏低的客觀實(shí)際,學(xué)院從黑龍江農(nóng)墾勘測設(shè)計(jì)研究院引進(jìn)兩名業(yè)務(wù)骨干,承擔(dān)本專業(yè)4門主課“工程水文學(xué)”、“水利計(jì)算”、“農(nóng)田水利學(xué)”和“水泵與水泵站”的教學(xué)工作。由于兩名教師具有豐富的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)工作態(tài)度又非常積極、認(rèn)真,使得該4門課的教學(xué)取得了良好的效果,在師生中獲得了一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)院也非常重視農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)高學(xué)歷人才的引進(jìn),學(xué)院先后從四川大學(xué)、中科院地理所引進(jìn)本專業(yè)博士后兩名,這兩名教師的加盟,大大增強(qiáng)了本專業(yè)的科研能力,同時(shí)對(duì)其他教師也是一個(gè)帶動(dòng)和提高,提升了整個(gè)師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

(2)進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃的修訂。教學(xué)計(jì)劃的修訂,是教學(xué)改革的重中之重,因此從2001年起,連續(xù)3a對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂。其中尤以03級(jí)教學(xué)計(jì)劃的改動(dòng)最大,具有以下幾方面的特點(diǎn):①增加了選修課的課源。選修課的課源達(dá)到33門之多,增大了學(xué)生選擇選修課的空間,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)按照自己的興趣選擇,主動(dòng)學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面;②部分選修課模塊化。在選修課中,設(shè)置了3個(gè)模塊:即水土保持模塊,水電及建筑模塊和工程管理模塊。3個(gè)模塊的設(shè)立,就是將選修課中一些相關(guān)的課程組合在一起,形成新的專業(yè)方向。學(xué)生選修了一個(gè)模塊,既相當(dāng)于增加了一個(gè)專業(yè)方向,從而避免了部分同學(xué)盲目選課和選課不系統(tǒng)的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)增大學(xué)生畢業(yè)時(shí)在就業(yè)市場上的競爭力;③突出“水利工程造價(jià)”和“土木工程CAD”兩門課在選修課中的地位。由于這兩門課是實(shí)用性很強(qiáng)的課程,是對(duì)學(xué)生基本工作能力的培養(yǎng),在實(shí)際工作中會(huì)經(jīng)常應(yīng)用,所以在選修課中特別突出了這兩門課的地位。為了保證該兩門課能被學(xué)生選到,不僅在各模塊中設(shè)置,同時(shí)在非模塊的選修課中也設(shè)置了這兩門課。④將專業(yè)課前提至第六學(xué)期。將專業(yè)課前提至第六學(xué)期,將選修課集中放在第七學(xué)期,主要目的是保證主要專業(yè)課的教學(xué)效果。從以往的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生由于考研,在第七學(xué)期幾乎放棄了與考研不相關(guān)的專業(yè)課的學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致一些主要專業(yè)課的教學(xué)效果明顯下降。為了保證主要專業(yè)課的教學(xué)效果,對(duì)專業(yè)課的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整。

(3)積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)涉及7個(gè)實(shí)驗(yàn)室,它們分別是農(nóng)田水利、水泵、工程地質(zhì)、土力學(xué)、水力學(xué)、建材和水工實(shí)驗(yàn)室。由于設(shè)備老化及實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足,致使有些實(shí)驗(yàn)無法開出,有的即使能夠開出也達(dá)不到預(yù)期效果。為此學(xué)院借“211”建設(shè)和“本科優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”大好時(shí)機(jī),積極爭取學(xué)校對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的投資。3a累計(jì)爭取投資300多萬元,各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備基本得到了更新和補(bǔ)充,使得教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠順利開出,取得了較好的建設(shè)效果。

(4)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了彌補(bǔ)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足,保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院先后與黑龍江省水利水電勘測設(shè)計(jì)研究院、黑龍江農(nóng)墾勘測設(shè)計(jì)研究院、哈爾濱市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、黑龍江省水利科學(xué)研究院、西泉眼水庫管理局等單位合作,建設(shè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過2a的運(yùn)行,取得了滿意的教學(xué)效果。

(5)結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)90%都直接派往設(shè)計(jì)部門或其他生產(chǎn)實(shí)踐部門,使得學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際達(dá)到90%以上。這既使學(xué)生對(duì)學(xué)過的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)運(yùn)用、加深了理解,同時(shí)又使畢業(yè)生提前進(jìn)入了工作狀態(tài),受到用人單位歡迎。