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【摘要】應用型本科計算機專業(yè)畢業(yè)設計的題目直接關系到學生能否利用專業(yè)的計算機技術完成相應的畢業(yè)論文工作，并鍛煉其程序設計能力。在互聯(lián)網技術快速發(fā)展的時代，應用型本科計算機專業(yè)畢業(yè)設計題目的選定也應與時俱進，貼近實際生活，并具有一定的創(chuàng)新性和實用性。由于學生水平及職業(yè)導向的不同，畢業(yè)設計的題目也應因人而異。文章對此進行了研究。

【關鍵詞】應用型本科；畢業(yè)設計題目；計算機專業(yè)

隨著中國高等教育的普及，每一年各類高校招生的人數(shù)在不斷增加，在人數(shù)增加的同時為了保障教育教學質量，每個本科畢業(yè)生在畢業(yè)時，必須完成一篇畢業(yè)論文，然后由于教師人數(shù)有限，學生比較多，造成每個畢業(yè)設計指導教師一般都會指導多名學生，因此對于應用型高校的計算機專業(yè)而言，如何為每一個學生選擇一個適合學生自身水平的、具有一定實際應用價值和創(chuàng)新性的題目，似乎是困擾畢業(yè)設計指導教師和學生的一個難題。

1畢業(yè)設計選題存在的問題

目前，應用型本科計算機專業(yè)的學生，其畢業(yè)設計的時間大概為6個月，在這前4個月中需要完成論文選題、開題以及論文初稿，后2個月實習工作中需要完成論文的后續(xù)相關工作。對于本科生而言，由于原來沒有相關的實踐經歷，一般存在專業(yè)知識缺乏、不懂論文的撰寫方法等問題，此外，還存在時間緊迫、任務重等問題，因此畢業(yè)論文的選題就顯得非常重要，如果題目太簡單，就很難達到畢業(yè)設計的要求，題目太難，論文難以如期完成。從本校計算機專業(yè)的畢業(yè)設計題目來看，這些問題如下：

1.1題目雷同或類似，不能全面考察學生的綜合能力

學生人數(shù)太多，在選擇畢業(yè)設計題目方面，一般由指導老師出題，因此一般存在題目的雷同和相似，例如，每年學生的題目都是設計茶葉銷售網站、二手書銷售網站、鮮花銷售網站等，這些題目看似不同，但是所有方法基本相同，因此，很難比較好地考察學生的論文水平。

1.2題目老舊，跟不上計算機技術發(fā)展水平

畢業(yè)設計指導老師比較少，平常教學任務繁重，并且年紀大的老師比較多，在選擇題目上面會存在題目陳舊，跟不上時代的現(xiàn)象，例如“教務管理系統(tǒng)”“考勤系統(tǒng)”“宿舍管理系統(tǒng)”等，這些題目每年都有大量學生做，造成大家相互抄襲的情況。

1.3題目理論性比較強，難度比較大

部分畢業(yè)設計指導老師沒有經驗，另外沒有和學生認真溝通，因此給學生選一些理論性比較深的題目，比如，基于AI的最短路徑尋找，基于深度學習的圖像識別、人臉識別等題目通常會應用一些算法，對于沒有進行過相關理論學習的本科生來說要完成這樣的畢業(yè)設計困難比較大。

1.4題目難易程度不一致，與學生能力水平不符

學院學生整體水平稍微偏低，其專業(yè)知識的掌握程度和實踐動手能力差異比較大，因此在題目選擇時盡量選擇題目難度適中，并且具有一定實用價值的，另外要跟學生掌握的能力相匹配。

2畢業(yè)設計選題的原則

2.1符合專業(yè)要求，具有實用價值

畢業(yè)設計題目在選取時應該是跟計算機課程相關的題目，盡量不要跟隨大流，選一些非常新穎的技術，比如，大數(shù)據(jù)交通分析，基于云計算的工業(yè)物聯(lián)網設計等，此外要盡量貼近應用型本科的學生培養(yǎng)目標，題目盡量實用，最好能與學生畢業(yè)實習的工作崗位相關工作一致，這樣能更好地完成論文相關工作。2.2指導老師選取為主，學生自主選題為輔首先讓學生根據(jù)自己的專業(yè)水平自主選擇合適的題目，然后讓老師審核，此外指導老師也根據(jù)實際情況選取部分題目供學生選擇，在這種模式，可避免老師選的題目學生很難完成等情況，可有效完成畢業(yè)設計相關工作。

2.3堅持創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)

畢業(yè)設計相當一次時間比較長的課程設計，其能有效檢驗學生的專業(yè)技術，論文寫作等各方面的能力，題目的選取必須貼近實際，最好能夠應用到日常生活中，并在此基礎上注重題目的創(chuàng)新性，這樣讓學生在設計中能夠創(chuàng)新性地將自己所完成的工作應用于實際生活中，這將是一項有意義的事情，比如。新生報到管理系統(tǒng)，學生素質拓展管理系統(tǒng)，校園交友系統(tǒng)等這些都是具有一定價值的題目。

3結束語

本科生畢業(yè)設計作為綜合考察學生四年學習成果，培養(yǎng)學生實踐動手能力的重要一環(huán)，在高校培養(yǎng)計劃中占有十分重要的地位。畢業(yè)設計的選題工作作為畢業(yè)設計工作的第一步也是十分重要的一步。對于應用型本科計算機專業(yè)的指導教師而言，畢業(yè)設計選題時應該充分聽取學生意見，并遵循選題的實用性和創(chuàng)新性，只有這樣才能較好地完成畢業(yè)論文設計。

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作者:王意 單位:廣東科技學院計算機學院