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摘　要　：大學生是全國推進依法治國、實現社會治理法治化的潛在中堅力量。通過對中國民用航空飛行學院在校大學生開展法律意識現狀問卷調查和走訪發現，大學生普遍存在法律意識薄弱、學習法律積極性不高以及無有效法律學習方法等問題。因此，本文認為有必要探索新時代提高大學生法律意識的可行性方案，營造向上向善公平公正的校園法治環境，擴寬大學生法律知識學習的途徑，守住新媒體宣傳陣地加強對法律知識的普及等，使當代大學生成為法律的自覺遵守者和社會主義事業合格的接班人。

關鍵詞：　依法治國　大學生　法律意識　法律教育

一、飛行技術專業大學生法律意識現狀調查

進入新時代以來，推進全國依法治國戰略布局，大學生群體是重要的主體參與者。飛行學生作為建設民航強國的主力軍，他們擁有怎樣的法律意識，都將滲透到將來工作和生活的方方面面，影響深遠。為深入掌握在校飛行大學生法律意識，通過對中國民用航空飛行學院飛行技術專業大一至大四555名飛行學生進行問卷走訪調查，總結當前在校飛行大學生對法律基本常識、《民法典》等新法、法律觀念認知、維權意識等具體情況。

（一）飛行大學生具有一定的法律基本常識，對民事類法律的了解多于刑事法律，但總體法律意識有待提高

法律基本常識方面，分別被問及“我國‘國家憲法日’是哪一天？”“我國的‘最高立法機關’是什么？”“勞動合同和勞務協議的區別？”“你怎么看待某電商平臺規則要求取消訂單或退貨的訂單加收服務費？”正確率分別為85.89%、87.75%、39.64%以及32.43%；民事法律方面，分別問及了“餐館不能自帶酒水該怎么辦？”“哪些情形屬于無效婚姻？”，正確率分別為80.9%以及89.89%；刑事法律方面，分別問及了“我國《刑法》規定的完全刑事責任的年齡為？”（如表1）“如果您在商場購物，突然有兩個保安上前說懷疑你偷東西了，并要進行搜身，這時您會？”，正確率分別為44.5%以及69.1%。從以上調查結果可以得出，當前大學生對法律基本常識有一定的了解。在涉及“婚姻類”“消費類”“侵權類”等民事法律問題時，絕大多數飛行學生均能正確回答問題。但在涉及“刑事責任年齡”“疑似偷竊”等刑事問題時，尤其是問到“刑事責任年齡”，僅44.5%的飛行學生選擇了正確答案。經走訪調查，當前大學生違法犯罪事件仍屢見不鮮，盜竊罪、故意傷害罪、猥褻罪等基本為常見犯罪種類，這也同大學生仍對刑事犯罪類犯罪后果不熟悉有一定的聯系。

（二）有一定的法律信仰，但主動學習法律的積極性不高

通過問卷調查及面對面訪談可以得知，飛行學生對法律的認知程度存在一定的差異。在被問及“你是如何看待法律的？”時，絕大多數（96.76%）的學生選擇“信任與服從法律”，僅極少數學生選擇了“法律不能解決現實中許多問題或對其有效性持懷疑態度”。在被問及“在生活中，當自己家人、朋友的權益受到傷害時，你會如何處理？”時，有98.38%的飛行學生選擇了“拿起法律武器來保護”的選項，僅1.26%的飛行學生選擇了“通過關系解決”的選項。在被問及“你會主動學習更多的法律知識嗎？”僅47.21%的飛行學生選擇“會”，另有超過一半的學生（51.35%）選擇“有適當的機會就學”選項。

（三）飛行大學生渴求以生動形象的形式學習法律，同時強調公平和平等

在調查問卷提到“大學生應如何增強法律意識的問題”（多選題）中（見表3），按照調查問卷投票率的多少依次為普法講座（89.55%）、普法電影（87.75%）、普法類課程（80.54%）、設立法律咨詢室（80.18%）、輔導員和家長樹立典范（79.82%）、學校嚴格遵循正當程序（79.64%）、開展法律辯論賽、宣講會（76.94%）。在被提及“對于明星吸毒、酒駕等違法行為，你的態度是什么？”時，有83.6%的飛行學生選擇了在法律的基礎上予以重罰。可見飛行大學生對法律學習的形式渴求多樣化，尤其是形象化學習，同時強調法律的公平與平等。

二、探索新時代提高大學生法律意識的可行性方案

針對調查問卷、訪談中的問題，在大學生中普及法律知識，引導他們學會用法律武器維護自己的權益、自覺抵制犯罪，以此培養各方面均衡發展的新時代大學生勢在必行。

（一）營造向上向善公平公正的校園法治環境

在此次調查問卷中，大學生往往對于公平公正、事件公正處理予以很高的期待和追求。良好的校園法治環境是培養大學生法律意識的基礎，基于此，第一，高校要完備教師隊伍，開展有針對性地法律培訓。當今大學生“權利意識”“模范意識”的凸顯的現狀，不得不對高校教師隊伍提出了更高的要求，高校教師隊伍的水平和法律意識，也會在某一個具體事件的處理中得到顯現。因此，要不斷完備教師隊伍，不定期邀請從事法學教研、學生管理工作的老師有針對性地就學生犯罪問題、考試作弊、“校園貸”“學生在校內傷害事件”“不授予學位證處理”等和高校教師切實相關的法律問題進行宣講培訓①。第二，要優化高校管理，實施依法治校。優化高校管理，需要堅持規章制度第一，用規章制度管人管事。同時規章制度不能故步自封，要保持規章制度定期更新，同時讓大學生參與高校規章制度制定，吸收借鑒大學生的看法和思考。實施依法治校，首先需要領導干部和老師掌握和了解相應法律法規規章制度，具備法治思維②。例如學校在處理考試作弊的時候，對學生予以開除學籍處分的時候不僅是依據《普通高等學校學生管理規定》第六十八條的規定及《高校學校學生違紀處分條例》相關條款，還應遵循程序合法，學生對擬處分決定有異議的，可以向學校主管部門提出申辯，同時被開除學籍的學生有申請召開聽證會的權利。根據往期判例，出現程序不合法，對于整個案件的開除學籍可能都會被法院認定撤銷處分決定。第三，開展法律實踐，提高法律意識。在高校有針對性地開展大學生感興趣的法律實踐活動，既能通過活動潛移默化地提升法律意識，還能在高校形成一種蔚然成風、崇尚法律的氛圍。根據問卷調查，大學生對以案例為形式的普法講座、普法電影、開設普法類的課程最感興趣。通過觀看法律類電影，電影后進行討論發言，并結合法律進行分析，通過開展法律辯論賽，參觀檢察院、監獄等法律實踐活動，都是新時代大學生提升法律意識的有效形式。

（二）擴寬大學生法律知識學習的途徑

當前，除重點高校、政法類高校外，普通高校對法律教育的傳授模式還停留在最基礎階段。如沒有法律選修課程增設，普通高校在法律教育的途徑往往限于《思想道德修養與法律基礎》最后一章——尊法學法守法用法③。基于此，第一，改革傳統的教學方式，增設法律選修課程。當前大學生對于文字類教材固定的編撰和排版模式往往存在一定的排斥感和不主動學習的情緒。高校教師在進行法律類課程講授時，不應只將重點停留在基礎知識上，通過拆分基礎知識使其形象化、熱點案例、視頻、課堂討論等豐富多彩的形式學習同樣也能鞏固基礎知識。此外，普通類高校增設法律選修課程，增強課程的互動性也是擴大法律知識學習途徑有用渠道；第二，法律教育普及要與本校文化特色結合。法律教育普及不能只是空泛的法律條文輸出，高校要結合本校文化特色結合。如中國民用航空飛行學院通過結合民用航空法規、準軍事管理規定等與法律結合，通過舉辦民航法規辯論賽、普法欄目劇、民航法規知識知多少、刑法與飛行員息息相關等形式，讓飛行學生認識到法律的重要性，從而提升法律意識。

（三）守住新媒體宣傳陣地加強對法律知識的普及

當前，大學生的日常生活已離不開公眾號、抖音、微博、知乎等自媒體平臺，合理地利用宣傳平臺加強對法律知識的普及將是下一步高校普及法律知識的前沿陣地。第一，運用公眾號、微博、抖音等多媒體開展法律知識普及④。以中飛院為例，學校前期在二級學院公眾號推送大學生息息相關的網購、見義勇為、拾得遺失物、校園貸、考試作弊等案例，由老師進行《民法典》短視頻案例講解、學生拍攝法律情景劇等形式都取得了熱烈的反響和不錯的效果。第二，輔導員加強法律案例的講解和分享。輔導員是大學生大學期間的思想引領者，輔導員要用好學生交流群、微信朋友圈等宣傳前沿陣地，如在學生交流群分享典型法律案例在群里進行交流等方式均能取得事半功倍的效果。

三、總結

“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”大學生是否信奉法律、遵守法律深刻影響了國家未來的走向。本研究以飛行大學生為調查對象，通過對飛行大學生法律意識現狀調查研究發現，出現大學生總體法律意識、主動學習法律積極性以及學習法律的途徑單一等問題，落實全面依法治國背景下新時代大學生法律意識培養工作仍然有很長的路要走。據此，本課題主要從校園法治環境、法律知識學習途徑以及守住新媒體宣傳陣地三個方面對法律意識提升途徑進行了粗略的研究，希望高校能夠巧借新時代東風，順勢而為，不斷提升大學生法律意識。

參考文獻：

①　李戰國．新時代大學生法制教育概論[M]．北京：知識產權出版社，2020：52．

②　莊超，陳鳳．新時代大學生法治教育重構路徑研究[J]．山東廣播電視大學學報，2021（02）：71-74．

③　張晶，柳翠．全面依法治國視闕下的大學生法治教育——以理工科院校大學生法律意識現狀調查為視角[J]．西南交通大學學報，2018（09）：35-40．

④　孫紅超．自媒體時代獨立學院大學生法律意識的培養路徑分析[J]．太原城市職業技術學院學報，2020（10）：51-53．

作者：饒鑫  單位：中國民用航空飛行學院